第七组 15社会工作 杨皓天 关于教育问题的讨论

用户头像
来自上海海洋大学-杨皓天发布于:2017-05-04 19:32:15

小组成员:

      杨皓天(组长) 陈克浪 冯静波 宋强 王金龙 王诗逸 武志骏

主题简介:

      百年大计,教育为本。新中国68年的教育成就巨大,尤其是普及教育的成果,令世界刮目。然而,新中国教育原先存在的根本观念和体制问题,现在已经出现灾难性后果,而且积重难返。对于今天中国教育面临巨大危机,很多人估计远远不足。因为教育不同于政治、经济、军事活动,处理不当会马上产生后果,立竿见影。教育造成的后果大约三十年以后才能出来。教育涉及每个个体的一生,涉及群体的是一代人。所谓“十年树木,百年树人”,这句古训是人们总结的真理。我们现在出现的社会问题,根源至少在三十年前。而我们当前更严重的教育问题,大概到三十年后会爆发为社会问题。如果我们不能对于教育立即作出根本的战略性调整,则未来之中国在国际上的地位,无异于羊入狼群,后果令人不堪设想。

讨论提纲:

1、应试教育与素质教育的矛盾关系

2、教育公平问题

讨论要求:

1、讨论时间在19:45-21:20,准时开始,不可早退。

2、有效发言次数下限为10次,每次不低于10个字,与讨论内容无关发言视为无效发言。

3、发言时间不可过于集中,讨论不可过早结束,同学之间可以相互评论。

4、请各位同学在本话题内发言,不在本话题内的发言视为无效发言。

点赞 (1) 回复
151F 用户头像
来自上海海洋大学-陈克浪发布于:2017-05-04 19:54:22
教育方法不同.“应试教育”采取急功近利的做法,大搞题海战术,猜题押题、加班加点、死记硬背、“填鸭式”等,不仅加重了学生的课业负担,也使学生的能力得不到全面的培养.素质教育则要求开发学生的潜能与优势,重视启发诱导,因材施教,使学生学会学习,生动活泼地发展.
加载更多
点击图片
取消
回复
152F 用户头像
来自上海海洋大学-施懿婷发布于:2017-05-04 19:54:23
应试教育和素质教育并不矛盾,素质教育注重人在德智体美劳方面的综合性能力培养,注重人的全面发展,而应试教育是为了考试和升学而抛弃学生个性思想,想象力和创造力的提升的教育方式。
加载更多
点击图片
取消
回复
153F 用户头像
来自上海海洋大学-石越发布于:2017-05-04 19:54:33
素质教育的指导思想是培养全面发展的人,注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养;应试教育的指导思想是挑选人,注重和关心的是少数尖子学生的升学教育。
加载更多
点击图片
取消
回复
154F 用户头像
来自上海海洋大学-陈帆发布于:2017-05-04 19:54:36

应试教育的存在,也在一方面阻碍了创新方面的发展。

加载更多
点击图片
取消
回复
155F 用户头像
来自上海海洋大学-陈灵发布于:2017-05-04 19:54:43

教育方法不同.“应试教育”采取急功近利的做法,大搞题海战术,猜题押题、加班加点、死记硬背、“填鸭式”等,不仅加重了学生的课业负担,也使学生的能力得不到全面的培养.素质教育则要求开发学生的潜能与优势,重视启发诱导,因材施教,使学生学会学习,生动活泼地发展.

加载更多
点击图片
取消
回复
156F 用户头像
来自东华大学-张荆京发布于:2017-05-04 19:54:44

素质教育只有在有了一定的经济基础才能实现

用户头像
上海建桥学院-秦元海 2017-05-04 20:26:39

其实就是恶性循环。

加载更多
点击图片
取消
回复
157F 用户头像
来自上海海洋大学-蔡梦媛发布于:2017-05-04 19:54:47
总而言之,既要立足应试教育,有效解决孩子快速提高学习成绩的需求,也要重视学员个性化研究,致力于中国孩子综合素质提升,从而达到素质教育和应试教育的和谐统一
加载更多
点击图片
取消
回复
158F 用户头像
来自上海海洋大学-施懿婷发布于:2017-05-04 19:54:47
两者的关系不是相互矛盾的,而是相互结合的。教师应把素质教育的前瞻性,先进性和整体性与应试教育的合理部分有机结合起来。
加载更多
点击图片
取消
回复
159F 用户头像
来自上海海洋大学-石越发布于:2017-05-04 19:54:48
素质教育重能力,强调全面提高质量。素质教育的人才观是多层次全方位的人才观,强调各种基本的全面发展。应试教育重知识,以考试分数定质量高低。应试教育只注意到升学的需要和升学素质的培养,忽视或放弃了其他方面的需要和其他素质的培养,导致教育不能适应社会对各类人才的需要。
加载更多
点击图片
取消
回复
160F 用户头像
来自上海海洋大学-邱诗婷发布于:2017-05-04 19:54:49
应试教育是为了考试和升学而抛弃学生个性思想,想象力和创造力的提升的教育方式
加载更多
点击图片
取消
回复
161F 用户头像
来自上海海洋大学-王诗逸发布于:2017-05-04 19:54:49
教育公平的观念源远流长 追求教育公平是人类社会古老的理念
加载更多
点击图片
取消
回复
162F 用户头像
来自上海海洋大学-古逸莹发布于:2017-05-04 19:54:51

素质教育是传统教学以教材为纽带,以知识传授为核心的重要原因。

加载更多
点击图片
取消
回复
163F 用户头像
来自上海海洋大学-王朕昊发布于:2017-05-04 19:54:55

教育的不公平发展破坏了社会公平,也有可能危及社会的安定和可持续发展,以致影响社会稳定,阻碍社会的文明进步。

加载更多
点击图片
取消
回复
164F 用户头像
来自上海海洋大学-孙奕雯发布于:2017-05-04 19:54:57
应试教育不按课程计划授课,随意增加课时,超纲授课,加大作业量,考试频繁,复习资料泛滥,各种竞赛名目繁多,学生课业负担加重;
加载更多
点击图片
取消
回复
165F 用户头像
来自上海海洋大学-曹玉凝发布于:2017-05-04 19:54:58

应试教育是相对公平的,是改变人生的最基础的办法。完全脱离应试教育,看似自由的教育模式也未必适合
绝大多数人。

用户头像
上海建桥学院-秦元海 2017-05-04 20:33:02

一年一度的高考就要开始了。但目前还没有发现有更好的方法替代高考。

加载更多
点击图片
取消
回复
166F 用户头像
来自上海海洋大学-石越发布于:2017-05-04 19:55:06
素质教育强调学生的主体作用,以学生为主体,从学生的实际需要出发,尊重学生的个性,创造适合学生发展的教育条件。应试教育忽视学生主体作用,只选择合适的学生提高升学率,在教学中无视学生的主动性、求知欲、创造性,无视学生的个性特点和个性差异,学生被当作被动接受知识的“容器”,学校一味加工统一模式的“标准件”,不少学生的聪明才智和个性特长在这种教育中丧失殆尽。
加载更多
点击图片
取消
回复
167F 用户头像
来自上海海洋大学-邱诗婷发布于:2017-05-04 19:55:07
我们既要立足应试教育,有效解决孩子快速提高学习成绩的需求,也要重视学员个性化研究,致力于中国孩子综合素质提升,从而达到素质教育和应试教育的和谐统一。
加载更多
点击图片
取消
回复
168F 用户头像
来自上海海洋大学-陈灵发布于:2017-05-04 19:55:07

教育评价标准不同.“应试教育”要求学校的一切工作都围绕着备考这个中心而展开,要求学生积累与考试有关的知识、形式、应试技能,考取高分,要求老师将分数作为教学的唯一追求,以分数作为衡量学生和老师水平的唯一尺度;素质教育则立足于学生素质的全面提高,以多种形式全面衡量学生素质和教师的水平.

加载更多
点击图片
取消
回复
169F 用户头像
来自上海海洋大学-杨皓天发布于:2017-05-04 19:55:09

要树立正确的人才观,树立人人都能成才,多样化人才的人才观。

加载更多
点击图片
取消
回复
170F 用户头像
来自上海海洋大学-孙奕雯发布于:2017-05-04 19:55:14
应试教育不按课程计划授课,随意增加课时,超纲授课,加大作业量,考试频繁,复习资料泛滥,各种竞赛名目繁多,学生课业负担加重;
加载更多
点击图片
取消
回复
171F 用户头像
来自上海海洋大学-古逸莹发布于:2017-05-04 19:55:16

素质教育要求实现学生的全面发展,倡导主动的、生动活泼的教学风格。

加载更多
点击图片
取消
回复
172F 用户头像
来自上海海洋大学-石越发布于:2017-05-04 19:55:19
素质教育兼顾共性和个性,注意促进人的个性发展。应试教育只注重人的共性,忽视人的个性和个性发展。由此相应的是,二者的课程教学内容和教学方法也有所不同。
加载更多
点击图片
取消
回复
173F 用户头像
来自上海海洋大学-邱诗婷发布于:2017-05-04 19:55:21
素质教育是为应试教育提供了教学目标和方向,而应试教育则是素质教育的检测结果之一。
加载更多
点击图片
取消
回复
174F 用户头像
来自上海海洋大学-杨皓天发布于:2017-05-04 19:55:24

但是我国的教育长期以来曾高度统一,全国一套教育计划、一套教学大纲、一套教材。虽然新的课程改革在统一性的基础上有了灵活性,有了地方课程、校本课程开发的空间,但评价考试是统一的。

加载更多
点击图片
取消
回复
175F 用户头像
来自上海海洋大学-蔡梦媛发布于:2017-05-04 19:55:24
根据素质教育的目的和培养目标,明确考试的内容、重点,改革现行的考试制度,采取灵活多样的考试形式和方法,更有利于实施素质教育
加载更多
点击图片
取消
回复
176F 用户头像
来自上海海洋大学-陈灵发布于:2017-05-04 19:55:24

教育结果不同.在“应试教育”下,多数学生受到忽视,产生厌学情绪,片面发展,个性受到压抑,缺乏继续发展的能力.在素质教育下,全体学生的潜能达到充分发挥,获得素质的全面提高,个性得到充分而自由的发展,为今后继续发展打下扎实基础.

加载更多
点击图片
取消
回复
177F 用户头像
来自上海海洋大学-孙奕雯发布于:2017-05-04 19:55:32
应试教育把课堂和书本作为教学的唯一途径,不同程度地脱离社会、脱离实际
加载更多
点击图片
取消
回复
178F 用户头像
来自上海海洋大学-王诗逸发布于:2017-05-04 19:55:33
教育公平的观念由古希腊的柏拉图最先提出
用户头像
上海建桥学院-秦元海 2017-05-04 20:35:05

看来,教育在古希腊时期就不公平。

加载更多
点击图片
取消
回复
179F 用户头像
来自上海海洋大学-石越发布于:2017-05-04 19:55:37
素质教育与应试教育的根本分别在于两种教育价值观的根本对立。
加载更多
点击图片
取消
回复
180F 用户头像
来自上海海洋大学-杨皓天发布于:2017-05-04 19:55:39

统一的培养目标难以培养出有个性的人才。我们家长都期望自己的孩子成为天才,于是从小强迫孩子学习,“不要输在起跑线上”,造成人为的无序的教育竞争,最后受伤害的是儿童,是我们民族的未来。

加载更多
点击图片
取消
回复
发布回复
点击图片