第七组 15社会工作 杨皓天 关于教育问题的讨论

素质教育要教会学生的是知识和技能，而应试教育要教会学生的则是把自己所会知识全部考出来的应试能力。

应试教育和素质教育并不矛盾，素质教育注重人在德智体美劳方面的综合性能力培养，注重人的全面发展，而应试教育是为了考试和升学而抛弃学生个性思想，想象力和创造力的提升的教育方式

素质教育是一种新的教育形式、教育观念，它将逐渐克服应试教育片面的专注于追求高学分和升学率的现象，它关注的是全面教育。这跟我国的教育方针有着重要关系：教育要为社会主义现代化服务，与生产劳动相结合，培养德智体全面发展的接班人和建设者。

应试教育暂时还是不能抛弃的，但我们要高度警惕有人拿应试教育代替素质教育，继续发展应试教育的片面性。

素质教育是为了培养更多的人才，只是用考试的方法来验证大家的学习成果。

素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观。所谓“应试教育”，是指“在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。”

教育的目的不止在于学习知识，也在于修身养性。

两者教育目的存在矛盾，应试教育目的是考试，而素质教育意在被教育的个体的本身素质。

素质教育是教育教学的根本目的，应试能力是素质教育在特定条件下的具体体现。

教育目的不同。“应试教育”着眼于分数和选拔，以考取高分获得升学资格为目地，属急功近利的短视行为；而素质教育则受教育者个体发展和社会发展的需要，旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。

现在，无论是小学、初中、高中，对学生都有一个选拔标准，也就是说不是所有的学生都有资格进入好的学校学习。虽然现在人人都有机会接受教育，但并不代表人人都有机会接受好的教育。

两者教育内容存在矛盾，应试教育通常围绕考试和升学需要，而素质教育立足于学生全面素质的提高。

素质教育是以培养学生综合素质为目标的基础教育

中国由于特殊的国情，一定要处理好应试教育和素质教育的矛盾，在社会阶层日益固化的今天，一味的追求素质教育是不可行的；然而在国家要求全能人才的今天，一味的追求应试教育也是不可取的。

素质教育并不是否定考试， 而是要求把考试作为衡量教育教学质量的一种手段。

教育对象不同。“应试教育”重视高分学生，忽视大多数学生和差生。而重视高分学生，更确切说，是重视高分。这就违背了义务教育的宗旨，违背了“教育机会人人均等”的原则。素质教育面向全体学生，它是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋允许的范围内充分发展。

由于升学率、平均分两根指挥棒自上而下被层层强化，教学中广泛采用过度学习，强化训练的做法，造成学生作业量过大，中小学生必不可缺的游戏时间和体育锻炼时间没有保障，连正常的星期日和假期也被挤占，影响青少年学生身体的健康发育。

在人类社会，尤其是在当今社会，作为一项社会功能的应试教育本身还是不可缺少的，关键是看考试制度是否合理，应试导向是否正确。