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中国推行依法治国 建立和谐社会这就离不开对公民的普法教育 为了降低*率和违法行为的发生 更应该进行适当的法律教育 而大学生作为受教育程度较高的公民更应该承担自己的社会价值 懂法普法 提升自身的法律修养 成为合格的人才 避免成为法盲 适应国家对人才发展的需要 但是当代大学生对法律知识了解的十分淡薄 因此也缺乏维权的意识 如果连大学生都无法了解到法律所赋予自己的权利 更何况是普通的大众呢 对于大学生法律知识淡薄的原因 我认为有如下几点 首先大学教育对于专业知识的单一教育问题 在法律方面的课程少之又少 虽然开设了思修 毛概 军理 等课程但是学生对于法律的了解还是很欠缺。 第二点是大学生认为法律离自己的生活很遥远 不需要去刻意学习了解 但是其实法律贯穿了我们生活中的方方面面 与日常生活息息相关。第三点 法律本身其复杂程度让大学生望而却步 在大学的学业中学生很难抽出时间对法律的方方面面进行系统学习 法律本身就是一个庞大的体系 它包含细致的方方面面 法条与原则十分多 在自学方面很少有人愿意主动学习法律 因为确实十分困难。第四点 就是中国的法治社会建设起步较晚 比起西方国家发展的时间较短 并没有那么深入人心 。由此可见在大学里开展法律教育课程的重要性 普及大学生的法律知识也为之关键。大学生的法律素养决定着国家的将来 所以我们必须重视大学生得法律意识培养 只有这样 才能加快中国特色社会主义法治化进程。

大学生法律知识普及情况调研报告 作者:电子1901刘亚鹏 电子1901程恒灏 电子1901贾世祺 一、调研背景 当代大学生是祖国的花朵，是祖国未来的希望，大学生法律知识储备的多少不仅会影响自身未来的生活与工作，也会间接地作用于我国的法制建设。本次调研在此背景下展开，希望通过调研的方式了解大学生法律知识的普及情况。 二、调研目的 1、了解当代大学生的法律知识普及情况。 2、促使当代大学生提高自身法律知识水平。 三、调研方式 通过“问卷星”进行了线上调查问卷，问卷内容为20道法律知识的选择、判断题，总分100分。 四、调研结果 1、调研对象 截止目前共收回问卷42份，这些问卷来自全国20多所高校，其中包括武汉大学、华南理工大学、北京航空航天大学、中国石油大学等等。同时，这些问卷也来自10几个不同的专业，包括电子信息工程专业、经济学专业、遥感科学技术专业、会计学专业等等。 2、调研题目 本次调研为20道法律知识的选择和判断题，总计100分。单个题目平均正确率42.8%，最低正确率4.76%，最高正确率95.24%。所有参与调研的同学所得平均分为45分，最高分为85分，最低分25分。 五、调研结果分析 本次调研结果大致符合我们的预期，平均分为45分，这说明大学生的整体法律知识较为欠缺。举例来说，我们调研中的第8道题目，题目为“不满___周岁的未成年人为无民事行为能力人。”这道题答案为8，正确率只有4.76%，参与调研的42人中仅有2人作答正确，这道看似很平常的题，但是几乎所有人都不知道答案，还有其他3道题目的正确率低于10%，不再一一举例，这也反映出了当代大学生法律知识的欠缺。 总结来说，通过本次调研，我们发现大学生目前的法律知识水平较低，还有非常大的提升空间，我们调研小组也希望以此次调研为起点，以后注重自身法律的提升，并带动身边人多了解、多学习法律知识。

大学生法律知识普及情况调研报告 作者:电子1901刘亚鹏 电子1901程恒灏 电子1901贾世祺 一、调研背景 当代大学生是祖国的花朵，是祖国未来的希望，大学生法律知识储备的多少不仅会影响自身未来的生活与工作，也会间接地作用于我国的法制建设。本次调研在此背景下展开，希望通过调研的方式了解大学生法律知识的普及情况。 二、调研目的 1、了解当代大学生的法律知识普及情况。 2、促使当代大学生提高自身法律知识水平。 三、调研方式 通过“问卷星”进行了线上调查问卷，问卷内容为20道法律知识的选择、判断题，总分100分。 四、调研结果 1、调研对象 截止目前共收回问卷42份，这些问卷来自全国20多所高校，其中包括武汉大学、华南理工大学、北京航空航天大学、中国石油大学等等。同时，这些问卷也来自10几个不同的专业，包括电子信息工程专业、经济学专业、遥感科学技术专业、会计学专业等等。 2、调研题目 本次调研为20道法律知识的选择和判断题，总计100分。单个题目平均正确率42.8%，最低正确率4.76%，最高正确率95.24%。所有参与调研的同学所得平均分为45分，最高分为85分，最低分25分。 五、调研结果分析 本次调研结果大致符合我们的预期，平均分为45分，这说明大学生的整体法律知识较为欠缺。举例来说，我们调研中的第8道题目，题目为“不满___周岁的未成年人为无民事行为能力人。”这道题答案为8，正确率只有4.76%，参与调研的42人中仅有2人作答正确，这道看似很平常的题，但是几乎所有人都不知道答案，还有其他3道题目的正确率低于10%，不再一一举例，这也反映出了当代大学生法律知识的欠缺。 总结来说，通过本次调研，我们发现大学生目前的法律知识水平较低，还有非常大的提升空间，我们调研小组也希望以此次调研为起点，以后注重自身法律的提升，并带动身边人多了解、多学习法律知识。

大学生法律知识普及情况调研报告 作者:电子1901刘亚鹏 电子1901程恒灏 电子1901贾世祺 一、调研背景 当代大学生是祖国的花朵，是祖国未来的希望，大学生法律知识储备的多少不仅会影响自身未来的生活与工作，也会间接地作用于我国的法制建设。本次调研在此背景下展开，希望通过调研的方式了解大学生法律知识的普及情况。 二、调研目的 1、了解当代大学生的法律知识普及情况。 2、促使当代大学生提高自身法律知识水平。 三、调研方式 通过“问卷星”进行了线上调查问卷，问卷内容为20道法律知识的选择、判断题，总分100分。 四、调研结果 1、调研对象 截止目前共收回问卷42份，这些问卷来自全国20多所高校，其中包括武汉大学、华南理工大学、北京航空航天大学、中国石油大学等等。同时，这些问卷也来自10几个不同的专业，包括电子信息工程专业、经济学专业、遥感科学技术专业、会计学专业等等。 2、调研题目 本次调研为20道法律知识的选择和判断题，总计100分。单个题目平均正确率42.8%，最低正确率4.76%，最高正确率95.24%。所有参与调研的同学所得平均分为45分，最高分为85分，最低分25分。 五、调研结果分析 本次调研结果大致符合我们的预期，平均分为45分，这说明大学生的整体法律知识较为欠缺。举例来说，我们调研中的第8道题目，题目为“不满___周岁的未成年人为无民事行为能力人。”这道题答案为8，正确率只有4.76%，参与调研的42人中仅有2人作答正确，这道看似很平常的题，但是几乎所有人都不知道答案，还有其他3道题目的正确率低于10%，不再一一举例，这也反映出了当代大学生法律知识的欠缺。 总结来说，通过本次调研，我们发现大学生目前的法律知识水平较低，还有非常大的提升空间，我们调研小组也希望以此次调研为起点，以后注重自身法律的提升，并带动身边人多了解、多学习法律知识。

大学生普法调研报告一：项目概述针对大学生的法律观念与宪法对大学生活的影响，我们对部分大学生采取线上问答的形式，调查他们对法律的理解程度。二：调研目的与对象调研大学生对法律的熟悉情况是为我们下一步学生工作提出的前提与实际基础，能够有效的针对大学生尊在的问题提出解决措施，从而能在法律层面上帮助到大学生。调研的对象主要是大学生，不限年级与学院，我们全方位对不同年级、不同学院的、不同专业的83位同学的数据进行研究，其数据具有一定的代表性与科学性。三：调研主要成果当代大学生主要获取法律知识的渠道与途径主要是网络等新型媒体 这代表着我们之后展开工作的主要重心要放在网络等新兴媒体上，这样更能有针对性与可行性，也是运营者当下的流行趋势。大学生目前对法律的了解程度仍很低，急需加以普及法律知识。 在83位学生的数据中有51位同学表示了解基础的法律知识，而不是很了解，而作为具有高水平的文化分子，具备一定的法律知识是必不可少的，这与欧美发达国家相比要相差许多。当代大学生身边时有侵权行为发生，但同学们的维权意识淡薄，维权手段缺乏。同学们普遍遇到过这样的侵权问题，如：（1）电子邮箱、QQ、网上账号被盗；（2）网上购物被骗，实物与网图严重不符；（3）经常受到一些垃圾邮箱和短信，这一比例更是高达78.3%远远超出我们的想象，可向而知，我们当代大学生周边侵权行为是多么的普通。但是同学们的维权意识非常的淡薄，甚至毫无维权意识。如在和亲朋好友借钱时不会留下任何的凭证；当目睹小偷行为时，46.9%的同学会选择假装无意提醒被偷的人，而不是当场报警；而在公众场合遇到违法乱纪行为时不超过半数的同学选择向有关负责方举报，惩处该行为。当代大学生急需法律知识的帮扶与普及从问卷中，同学们都表示想要了解更多的法律知识，主要在下面几个方面：（1）日常大学课程（2）咨询校园法律部门（3）观看法律节目（4）参加线下法律讲座（5）浏览微信公众号、微博、B站等新媒体。从中我们可以看出，由于大学生活主要集中在校园，我们可以定期召开法律讲座与法律对口援助，法律普及小课堂等多种及趣味性与知识性为一体的法律普及活动。三：工作中的问题调查对象还不够普及，不具有代表性。该调查主要在我校展开，应在多个高校内多方面展开，进行大数据的整合与收集。工作开展时间短，没有大量的准备时间，时间仓促，之后改善的话可以先开展一个线下问答，做一个路人问答，更具有真实性与可行性。部分被调查者没有反映出真是心理，数据相对具有对比性。四：总结同学的法律知识欠缺，应及时普及与完善应及时运用新型媒体进行法律知识普及，尽量采取同学们的喜欢方式，便于同学们接受。应及时进行大学生的法律知识讲座与小课堂，对有法律知识困扰的同学及时进行法律援助，帮助其解决法律问题。

大学生普法调研报告 一：项目概述 针对大学生的法律观念与宪法对大学生活的影响，我们对部分大学生采取线上问答的形式，调查他们对法律的理解程度。 二：调研目的与对象 调研大学生对法律的熟悉情况是为我们下一步学生工作提出的前提与实际基础，能够有效的针对大学生尊在的问题提出解决措施，从而能在法律层面上帮助到大学生。调研的对象主要是大学生，不限年级与学院，我们全方位对不同年级、不同学院的、不同专业的83位同学的数据进行研究，其数据具有一定的代表性与科学性。 三：调研主要成果 当代大学生主要获取法律知识的渠道与途径主要是网络等新型媒体 这代表着我们之后展开工作的主要重心要放在网络等新兴媒体上，这样更能有针对性与可行性，也是运营者当下的流行趋势。 大学生目前对法律的了解程度仍很低，急需加以普及法律知识。 在83位学生的数据中有51位同学表示了解基础的法律知识，而不是很了解，而作为具有高水平的文化分子，具备一定的法律知识是必不可少的，这与欧美发达国家相比要相差许多。 当代大学生身边时有侵权行为发生，但同学们的维权意识淡薄，维权手段缺乏。 同学们普遍遇到过这样的侵权问题，如：（1）电子邮箱、QQ、网上账号被盗；（2）网上购物被骗，实物与网图严重不符；（3）经常受到一些垃圾邮箱和短信，这一比例更是高达78.3% 远远超出我们的想象，可向而知，我们当代大学生周边侵权行为是多么的普通。但是同学们的维权意识非常的淡薄，甚至毫无维权意识。如在和亲朋好友借钱时不会留下任何的凭证；当目睹小偷行为时，46.9%的同学会选择假装无意提醒被偷的人，而不是当场报警；而在公众场合遇到违法乱纪行为时不超过半数的同学选择向有关负责方举报，惩处该行为。 当代大学生急需法律知识的帮扶与普及 从问卷中，同学们都表示想要了解更多的法律知识，主要在下面几个方面：（1）日常大学课程（2）咨询校园法律部门（3）观看法律节目（4）参加线下法律讲座（5）浏览微信公众号、微博、B站等新媒体。从中我们可以看出，由于大学生活主要集中在校园，我们可以定期召开法律讲座与法律对口援助，法律普及小课堂等多种及趣味性与知识性为一体的法律普及活动。 三：工作中的问题 调查对象还不够普及，不具有代表性。该调查主要在我校展开，应在多个高校内多方面展开，进行大数据的整合与收集。 工作开展时间短，没有大量的准备时间，时间仓促，之后改善的话可以先开展一个线下问答，做一个路人问答，更具有真实性与可行性。 部分被调查者没有反映出真是心理，数据相对具有对比性。 四：总结 同学的法律知识欠缺，应及时普及与完善 应及时运用新型媒体进行法律知识普及，尽量采取同学们的喜欢方式，便于同学们接受。 应及时进行大学生的法律知识讲座与小课堂，对有法律知识困扰的同学及时进行法律援助，帮助其解决法律问题。

1.我校整体而言，大学生自身法律意识不高，对学习法律知识缺乏主动性，高于65.5%的同学只在需要时，才会主动去了解学习，学习的途径也比较单一。 2.对于学校开展多种形式的普法活动，64.3%同学们表示意义很大，应该加大力度开展，全民普法，提高民众的法律意识。 3.当被问及是否愿意加入我们普法队伍时，54.5%同学表示愿意，但是平常学习和其他活动花费时间多，没有多余时间与精力参与普法活动，占22%的同学则认为普法是法律工作者的工作，与自己无关，不愿参与普法活动。 4.针对我国普法工作的开展现状，42.2%的同学觉得应该在群众中加大宣传力度，让更多的民众参与进来，34.9%的同学则认为应该从政府和司法部门自身建设进，“打铁还需自身硬”，从上至下开展我国法制建设。 5.21世纪的中国，面临机遇与挑战，近几年来，社会出现了许多问题，我国是法制国家，当被问及面对不合理的制度时，59.5%的同学敢于质疑，并向有关部门提出自己的看法，而34.2%的同学会选择强行忍让。大部分表示当自己的合法权益遭到不法侵害时，会选择用法律武器保护自己，而针对社会中存在的侵权现象，38%的同学觉得国家应该加大法律保障力度。 6.在整个调查群体中，大约60%同学从问题的表面能冷静沉着分析，找出问题的本质，以科学的方法进行比较，根据我国法制进程的深入，认为我国的法制建设前景好，随着十八大的胜利召开，新一届领导人的频频表态，随着普法力度的加大，我国的法制建设会快速发展，逐渐使我国成为真正意义上的法制国家。 7.我们社团的普法活动，77.1%同学表示有意义，愿意参与我们的系列普法活。59.5%的同学听说过我们社团，但是没有真正来咨询过法律问题。

大学生法律知识普及情况调研报告 作者:机械2007李亚男，机械2007张舒逸 一、调研背景 大学生是祖国未来的栋梁，是新时代的希望，他们有丰富的知识，有新鲜的活力，有光明的未来。然而，在他们即将踏入的社会里存在着不少侵害大学生权益的现象，而许多大学生的法律意识淡薄，不会很好的运用法律武器保护自己。同时，大学生掌握法律知识的多少也影响到国家法律的推广与传播。 本次活动旨在通过调查问卷的形式来提高大学生的法律意识。 二、調研目的 1、了解大学生的法律知识普及情况 2、提高大学生的法律意识，促进自身法律水平的提升 三、调研方式 通过“问卷星“进行了线上调查问卷,问卷内容为七道有关法律知识的选择题，一道问答题。 四、调研结果 1、调研对象截止目前共收回问卷38份,这些问卷来自全国20多所高校,其中包括中国石油大学大学（华东）、山东大学、天津大学等等。同时也来自不同的年级，以大一学生为主。 2、调研题目： （1）选择题共七道，是对大学生的法律知识的了解程度进行调查。在题目中，我们了解到：大学生对于法律体系了解不多，65.79%的同学能勉强说出国家的几部大法，并且宪法成为了解最多的法律，而仅有18.42%的同学清楚国家大法；对于自身权利，81.58%的同学部分了解，仅有15.79%的同学全部了解，同时对于法律援助的相关知识也了解不多。 （2）在调查中获悉，大学生的法律知识大部分来源于法制课程的讲解，听取法制讲座和观看法制宣传。在问答题中，大部分学生提出要多学习，参加宣传活动来增加法律知识。 四、调研分析 通过本次调研，使得我们知晓有关大学生对于法律的了解程度与学习方式。首先关于法律援助的了解程度，有73.68%的同学只知道较少的内容，这说明当代大学生的社会融入程度不强，经验较少，使得学生对于法律援助的相关知识的主动性缺乏。这就要求我们在大学生活中积极宣传有关法律援助的重要性，或举办相关活动，使得大学生能够在实践中切实体会到法律的重要作用，达到知法目地。其次关于大学生在被侵权之后的解决措施的调查，绝大部分参与者能够在第一时间知道利用法律武器保护自己，说明我们的用法意识很强，懂得利用科学有效的方式进行学习。最后关于搜集大学生如何学习到法律知识的方式的资料，表明大部分学生都是在讲座中，老师的法律知识渗透下进行学习，还有小部分人是关注社会事件，从而学习掌握相关的法律知识。总之，通过本次调研，表明学校要鼓励学生关注社会，走进社会，还要多组织一些相关讲座，宣传力度也得到位。

12.4大学生法律普及程度调研报告2020年12月4日是第七个国家宪法日，也是第三个“宪法宣传周”。为了调查石大学子对国家宪法的了解程度，我和队友设计了一份调查问卷，问卷共有57人参与。从调查结果可以看到，80%的大学生不曾运用过法律途径解决纠纷，这说明大多数大学生并不拥有良好的法律意识，当其权益收到侵犯时，都没有通过法律途径解决问题，而是存在“多一事不如少一事”等等的想法，这在内向的人群中尤为明显。只有不到20%的人会主动关注国家的立法活动或法律报告，这说明大学生对法律的重视程度是非常不够的，认为自己只要守法不违法，法律离自己很遥远的。超过一半的人不知道《劳动法》里规定的试用期最长时限为6个月，这一问题与大学生毕业后的就业问题相关，可见大学生对与自己息息相关的法律知识了解并不多。“你对现在大学生法律意识建设方面有何看法” 这是一个不是必须答的问答题，一共有55人回答了我这个问题。很多同学认为，大家现在基本的法律意识是有的，并且知道哪些事情应该做，哪些不应该。但是具体到生活中如何实际运用这些知识并且切实让他们发挥功用就不得而知了。他们认为，应该告诉大学生，如何合理合法的保护自己，对现在以及将来可能发生的一些法律方面的纠纷作出合理的规避与应对。分析和认识大学生法律意识的现状，是培养和塑造大学生现代法律意识的前提和基础，对于实现建设社会主义法治国家的目标具有重要的现实意义。法律是我们保护合理权益的武器，尤其对我们当代大学生来说，更应该懂得法律，使用法律，只有这样我们才能更好保护我们的合法的权益，而知法，守法，维权更是我们了解法律的过程。总之，大学生社会主义法律意识对国家的发展起着举足轻重的作用，大学生社会主义法律意识的培养需要社会，学校，国家，个人共同努力，只有这样才能使大学生法律意识得到很大的提高。

12.4大学生法律普及程度调研报告2020年12月4日是第七个国家宪法日，也是第三个“宪法宣传周”。为了调查石大学子对国家宪法的了解程度，我和队友设计了一份调查问卷，问卷共有57人参与。从调查结果可以看到，80%的大学生不曾运用过法律途径解决纠纷，这说明大多数大学生并不拥有良好的法律意识，当其权益收到侵犯时，都没有通过法律途径解决问题，而是存在“多一事不如少一事”等等的想法，这在内向的人群中尤为明显。只有不到20%的人会主动关注国家的立法活动或法律报告，这说明大学生对法律的重视程度是非常不够的，认为自己只要守法不违法，法律离自己很遥远的。超过一半的人不知道《劳动法》里规定的试用期最长时限为6个月，这一问题与大学生毕业后的就业问题相关，可见大学生对与自己息息相关的法律知识了解并不多。“你对现在大学生法律意识建设方面有何看法” 这是一个不是必须答的问答题，一共有55人回答了我这个问题。很多同学认为，大家现在基本的法律意识是有的，并且知道哪些事情应该做，哪些不应该。但是具体到生活中如何实际运用这些知识并且切实让他们发挥功用就不得而知了。他们认为，应该告诉大学生，如何合理合法的保护自己，对现在以及将来可能发生的一些法律方面的纠纷作出合理的规避与应对。分析和认识大学生法律意识的现状，是培养和塑造大学生现代法律意识的前提和基础，对于实现建设社会主义法治国家的目标具有重要的现实意义。法律是我们保护合理权益的武器，尤其对我们当代大学生来说，更应该懂得法律，使用法律，只有这样我们才能更好保护我们的合法的权益，而知法，守法，维权更是我们了解法律的过程。总之，大学生社会主义法律意识对国家的发展起着举足轻重的作用，大学生社会主义法律意识的培养需要社会，学校，国家，个人共同努力，只有这样才能使大学生法律意识得到很大的提高。

大学生法律知识普及情况调研报告 作者：柳翔宇 黄发栋 调研背景： 法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念， 法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是现代化法制建设的基本要求，也是成为一名合格的接班人的需要。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期， 大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的道 德修养和法律素养，是社会主义高等教育方针的基本要求，是历史发展的必然需求，也是大学生自身成才的迫切需要。 调研目的：了解大学生法律普及情况，对大学生进行一个法律普及 调查方式： 采用的是采访的方式，主要采访了宿舍同学。 调查结果： 　　被调查去的大学生平时对于法律方面，报以为所谓态度的是少数，但是重视程度明显不足，多数同学都只报以一般关心，并且同时认为总体法律意识也只是一般。重视程度不够，总体意识不强，这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。 　　你生活中的法律知识是从何而来？大多数同学的法律知识来源于课本与电视，课本上知识过于局限，过于书面化，没有与实际生活很好的联系。而电视上的，虽然有很强的灵活性，但是专业性不够，甚至有可能还有错误，对接收知识的时间和空间有着很大的限制。当被问到“参加勤工俭学或兼职时，你会与用人单位签订合同吗”时，只有大约三分之一的同学选择了一定会，大部分的选则了偶尔会，这就表示了大学生并没有完善的法律意识，也不知道怎样做才是保护自己应该有的权益。你对现在大学生法律意识建设方面有何看法？很多同学认为，大家现在基本的法律意识是有的，并且知道哪些事情应该做，哪些不应该。但是具体到生活中如何实际运用这些知识并且切实让他们发挥功用就不得而知了。他们认为，应该告诉大学生，如何合理合法的保护自己，对现在以及将来可能发生的一些法律方面的纠纷作出合理的规避与应对。 总结：分析和认识大学生法律意识的现状，是培养和塑造大学生现代法律意识的前提和基础，对于实现建设社会主义法治国家的目标具有重要的现实意义。法律是我们保护合理权益的武器，尤其对我们当代大学生来说，更应该懂得法律，使用法律，只有这样我们才能更好保护我们的合法的权益，而知法，守法，维权更是我们了解法律的过程。总之，大学生社会主义法律意识对国家的发展起着举足轻重的作用，大学生社会主义法律意识的培养需要社会，学校，国家，个人共同努力，只有这样才能使大学生法律意识得到很大的提高。

关于大学生法律意识的调查报告
当代大学生是是未来社会十分宝贵的人才资源,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是推动“依法治国”方略顺利实施的重要力量。然而近年来,却出现了很多对大学生的批判性评议。这主要是因为部分大学生法律意识的缺乏和法律素养的不足,经常有违法*的事件发生,甚至有些是震惊全国的恶性*行为。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期,大学生亟需在学校的正确教育和引导下,不断学习,努力提高和完善自己。加强大学生的法律意识,是社会主义高等教育方针的基本要求,也是大学生自身成才的迫切需要。本人通过一些网上资料和书本知识、老师课堂法律道德知识的讲述,还有通过问卷,对大学生的一些法律意识情况进行了调查。
一、大学生法律意识基本情况
根据调查结果,发现在被调查的大学生中,平时对于法律方面报以无所谓态度的是少数,但是大部分重视程度明显不足,多数同学都只报以一般关心,同时他们的总体法律意识也只是一般。重视程度不够,总体意识不强,这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。 1、大学生对法律知识了解甚少承认自己在法律知识方面有缺失的占了45%,虽掌握一些法律知识却不懂得如何运用法律知识于实践的占了29%,能够掌握并应用法律的仅有少部分人。被调查的同学中,近80%的人对法律援助仅限于听说过,知道并且了解的人少之又少。 2、大学生法律知识的来源大学生了解法律的渠道多样,其中通过课堂和电视新闻获得法律知识和最新资讯占最大的比例。课本上知识过于局限,过于书面化,没有与实际生活很好的联系,并且课堂上课时有限,学生接受法律知识、受法律氛围的熏陶是远远不够的。而且大多学生只重视专业课的学习,并不重视基础课。而电视上的,虽然有很强的灵活性,但是专业性不够,甚至有可能还有错误,对接收知识的时间和空间有着很大的限制
二、大学生法律意识缺乏的原因 。
 大学生自身方面的原因 大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临考应付,根据部分学生反映法律课程太过于乏味,提不起兴趣去学,都只是在学期末的时候背背相关资料以应付考试,因此大学生缺乏扎实的法律基础知识,易产生错误的观点,淡薄法制观念。在调查的过程中,也有一部分大学生反映:法律知识好象真的离我们很远,我们在课堂学到的知识长时间不用,缺少实践,很快也就忘记了。学校开设《思想道德修养与法律基础》这门课,讲述了相关的法律知识。然而,理论却没有经实践考验.他们只是学习一些理论知识,却不懂得如何运用,只是流于形式。
三、提高大学生法律意识的措施
  学生自身意识的提高 学习法律知识对于大学生有着非常重要的意义,无论是对于他们将来的工作亦或是生活都息息相关,学生自身应更加认识到法律的重要性。加强大学生自身道德修养,让道德修养与法律同时进步,树立正确的人生观、价值观和正确的人生追求。现实中有一些偏激的大学生道德方面的问题已经做出很多骇人听闻的事情,所以大学生要努力提高自身道德修养。同时,利用课余时间多了解些法律的相关报道,阅读参考法律书籍,增强自身的知识储备。。

关于大学生法律意识的调查报告 当代大学生是是未来社会十分宝贵的人才资源,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是推动“依法治国”方略顺利实施的重要力量。然而近年来,却出现了很多对大学生的批判性评议。这主要是因为部分大学生法律意识的缺乏和法律素养的不足,经常有违法*的事件发生,甚至有些是震惊全国的恶性*行为。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期,大学生亟需在学校的正确教育和引导下,不断学习,努力提高和完善自己。加强大学生的法律意识,是社会主义高等教育方针的基本要求,也是大学生自身成才的迫切需要。本人通过一些网上资料和书本知识、老师课堂法律道德知识的讲述,还有通过问卷,对大学生的一些法律意识情况进行了调查。 一、大学生法律意识基本情况 根据调查结果,发现在被调查的大学生中,平时对于法律方面报以无所谓态度的是少数,但是大部分重视程度明显不足,多数同学都只报以一般关心,同时他们的总体法律意识也只是一般。重视程度不够,总体意识不强,这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。 1、大学生对法律知识了解甚少承认自己在法律知识方面有缺失的占了45%,虽掌握一些法律知识却不懂得如何运用法律知识于实践的占了29%,能够掌握并应用法律的仅有少部分人。被调查的同学中,近80%的人对法律援助仅限于听说过,知道并且了解的人少之又少。 2、大学生法律知识的来源大学生了解法律的渠道多样,其中通过课堂和电视新闻获得法律知识和最新资讯占最大的比例。课本上知识过于局限,过于书面化,没有与实际生活很好的联系,并且课堂上课时有限,学生接受法律知识、受法律氛围的熏陶是远远不够的。而且大多学生只重视专业课的学习,并不重视基础课。而电视上的,虽然有很强的灵活性,但是专业性不够,甚至有可能还有错误,对接收知识的时间和空间有着很大的限制 二、大学生法律意识缺乏的原因 。 大学生自身方面的原因 大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临考应付,根据部分学生反映法律课程太过于乏味,提不起兴趣去学,都只是在学期末的时候背背相关资料以应付考试,因此大学生缺乏扎实的法律基础知识,易产生错误的观点,淡薄法制观念。在调查的过程中,也有一部分大学生反映:法律知识好象真的离我们很远,我们在课堂学到的知识长时间不用,缺少实践,很快也就忘记了。学校开设《思想道德修养与法律基础》这门课,讲述了相关的法律知识。然而,理论却没有经实践考验.他们只是学习一些理论知识,却不懂得如何运用,只是流于形式。 三、提高大学生法律意识的措施 1、学生自身意识的提高 学习法律知识对于大学生有着非常重要的意义,无论是对于他们将来的工作亦或是生活都息息相关,学生自身应更加认识到法律的重要性。加强大学生自身道德修养,让道德修养与法律同时进步,树立正确的人生观、价值观和正确的人生追求。现实中有一些偏激的大学生道德方面的问题已经做出很多骇人听闻的事情,所以大学生要努力提高自身道德修养。同时,利用课余时间多了解些法律的相关报道,阅读参考法律书籍,增强自身的知识储备。 2、学校需加强对法律教育的重视学校开设法律基础课,并予以重视。通过老师的讲授,让每一个学生都知道遇到问题,纠纷应该采取法律措施,拿起法律武器来捍卫自己的权益,而不是选择沉默或采取暴力手段解决。在课时的内容的选择上,应充分考虑学生的特点和需要,有针对性地突出重点,在‘少而精’方面作文章,讲授一些发生在学生周围的案例,提高学生的兴趣,适当的对学习方法进行改革,不仅仅采用老师讲授,还要采用课堂讨论,进行案例分析结合录象等多媒体教学,提高学习积极性。同时根据大学校园发生的事件及时采取措施,以及反省发生的原因,同时适当的进行教育改革,把法律教学作为必修课,让每个学子认识到法律的重要性。多组织专家讲座,对学生进行普法教育;开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、知识竞赛、“模拟法庭”等活动,以及旁听一些典型案件的庭审,使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪;多组织学生参加与法律有关的活动,让大学生从实际中获得 法律知识,提高法律意识,而且实际生活中获得的法律知识比从课堂中学到的产生的效果会更好。尽量给学生提供实践的平台,让他们展示自己的才华,增加对法律知识的认识。

关于大学生法律意识的调查报告 当代大学生是是未来社会十分宝贵的人才资源,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是推动“依法治国”方略顺利实施的重要力量。然而近年来,却出现了很多对大学生的批判性评议。这主要是因为部分大学生法律意识的缺乏和法律素养的不足,经常有违法*的事件发生,甚至有些是震惊全国的恶性*行为。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期,大学生亟需在学校的正确教育和引导下,不断学习,努力提高和完善自己。加强大学生的法律意识,是社会主义高等教育方针的基本要求,也是大学生自身成才的迫切需要。本人通过一些网上资料和书本知识、老师课堂法律道德知识的讲述,还有通过问卷,对大学生的一些法律意识情况进行了调查。 一、大学生法律意识基本情况 根据调查结果,发现在被调查的大学生中,平时对于法律方面报以无所谓态度的是少数,但是大部分重视程度明显不足,多数同学都只报以一般关心,同时他们的总体法律意识也只是一般。重视程度不够,总体意识不强,这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。 1、大学生对法律知识了解甚少承认自己在法律知识方面有缺失的占了45%,虽掌握一些法律知识却不懂得如何运用法律知识于实践的占了29%,能够掌握并应用法律的仅有少部分人。被调查的同学中,近80%的人对法律援助仅限于听说过,知道并且了解的人少之又少。 2、大学生法律知识的来源大学生了解法律的渠道多样,其中通过课堂和电视新闻获得法律知识和最新资讯占最大的比例。课本上知识过于局限,过于书面化,没有与实际生活很好的联系,并且课堂上课时有限,学生接受法律知识、受法律氛围的熏陶是远远不够的。而且大多学生只重视专业课的学习,并不重视基础课。而电视上的,虽然有很强的灵活性,但是专业性不够,甚至有可能还有错误,对接收知识的时间和空间有着很大的限制 二、大学生法律意识缺乏的原因 。 大学生自身方面的原因 大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临考应付,根据部分学生反映法律课程太过于乏味,提不起兴趣去学,都只是在学期末的时候背背相关资料以应付考试,因此大学生缺乏扎实的法律基础知识,易产生错误的观点,淡薄法制观念。在调查的过程中,也有一部分大学生反映:法律知识好象真的离我们很远,我们在课堂学到的知识长时间不用,缺少实践,很快也就忘记了。学校开设《思想道德修养与法律基础》这门课,讲述了相关的法律知识。然而,理论却没有经实践考验.他们只是学习一些理论知识,却不懂得如何运用,只是流于形式。 三、提高大学生法律意识的措施 1、学生自身意识的提高 学习法律知识对于大学生有着非常重要的意义,无论是对于他们将来的工作亦或是生活都息息相关,学生自身应更加认识到法律的重要性。加强大学生自身道德修养,让道德修养与法律同时进步,树立正确的人生观、价值观和正确的人生追求。现实中有一些偏激的大学生道德方面的问题已经做出很多骇人听闻的事情,所以大学生要努力提高自身道德修养。同时,利用课余时间多了解些法律的相关报道,阅读参考法律书籍,增强自身的知识储备。 2、学校需加强对法律教育的重视学校开设法律基础课,并予以重视。通过老师的讲授,让每一个学生都知道遇到问题,纠纷应该采取法律措施,拿起法律武器来捍卫自己的权益,而不是选择沉默或采取暴力手段解决。在课时的内容的选择上,应充分考虑学生的特点和需要,有针对性地突出重点,在‘少而精’方面作文章,讲授一些发生在学生周围的案例,提高学生的兴趣,适当的对学习方法进行改革,不仅仅采用老师讲授,还要采用课堂讨论,进行案例分析结合录象等多媒体教学,提高学习积极性。同时根据大学校园发生的事件及时采取措施,以及反省发生的原因,同时适当的进行教育改革,把法律教学作为必修课,让每个学子认识到法律的重要性。多组织专家讲座,对学生进行普法教育;开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、知识竞赛、“模拟法庭”等活动,以及旁听一些典型案件的庭审,使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪;多组织学生参加与法律有关的活动,让大学生从实际中获得 法律知识,提高法律意识,而且实际生活中获得的法律知识比从课堂中学到的产生的效果会更好。尽量给学生提供实践的平台,让他们展示自己的才华,增加对法律知识的认识。

关于大学生法律意识的调查报告 当代大学生是是未来社会十分宝贵的人才资源,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是推动“依法治国”方略顺利实施的重要力量。然而近年来,却出现了很多对大学生的批判性评议。这主要是因为部分大学生法律意识的缺乏和法律素养的不足,经常有违法*的事件发生,甚至有些是震惊全国的恶性*行为。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期,大学生亟需在学校的正确教育和引导下,不断学习,努力提高和完善自己。加强大学生的法律意识,是社会主义高等教育方针的基本要求,也是大学生自身成才的迫切需要。本人通过一些网上资料和书本知识、老师课堂法律道德知识的讲述,还有通过问卷,对大学生的一些法律意识情况进行了调查。 一、大学生法律意识基本情况 根据调查结果,发现在被调查的大学生中,平时对于法律方面报以无所谓态度的是少数,但是大部分重视程度明显不足,多数同学都只报以一般关心,同时他们的总体法律意识也只是一般。重视程度不够,总体意识不强,这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。 1、大学生对法律知识了解甚少承认自己在法律知识方面有缺失的占了45%,虽掌握一些法律知识却不懂得如何运用法律知识于实践的占了29%,能够掌握并应用法律的仅有少部分人。被调查的同学中,近80%的人对法律援助仅限于听说过,知道并且了解的人少之又少。 2、大学生法律知识的来源大学生了解法律的渠道多样,其中通过课堂和电视新闻获得法律知识和最新资讯占最大的比例。课本上知识过于局限,过于书面化,没有与实际生活很好的联系,并且课堂上课时有限,学生接受法律知识、受法律氛围的熏陶是远远不够的。而且大多学生只重视专业课的学习,并不重视基础课。而电视上的,虽然有很强的灵活性,但是专业性不够,甚至有可能还有错误,对接收知识的时间和空间有着很大的限制 二、大学生法律意识缺乏的原因 。 大学生自身方面的原因 大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临考应付,根据部分学生反映法律课程太过于乏味,提不起兴趣去学,都只是在学期末的时候背背相关资料以应付考试,因此大学生缺乏扎实的法律基础知识,易产生错误的观点,淡薄法制观念。在调查的过程中,也有一部分大学生反映:法律知识好象真的离我们很远,我们在课堂学到的知识长时间不用,缺少实践,很快也就忘记了。学校开设《思想道德修养与法律基础》这门课,讲述了相关的法律知识。然而,理论却没有经实践考验.他们只是学习一些理论知识,却不懂得如何运用,只是流于形式。 三、提高大学生法律意识的措施 1、学生自身意识的提高 学习法律知识对于大学生有着非常重要的意义,无论是对于他们将来的工作亦或是生活都息息相关,学生自身应更加认识到法律的重要性。加强大学生自身道德修养,让道德修养与法律同时进步,树立正确的人生观、价值观和正确的人生追求。现实中有一些偏激的大学生道德方面的问题已经做出很多骇人听闻的事情,所以大学生要努力提高自身道德修养。同时,利用课余时间多了解些法律的相关报道,阅读参考法律书籍,增强自身的知识储备。 2、学校需加强对法律教育的重视学校开设法律基础课,并予以重视。通过老师的讲授,让每一个学生都知道遇到问题,纠纷应该采取法律措施,拿起法律武器来捍卫自己的权益,而不是选择沉默或采取暴力手段解决。在课时的内容的选择上,应充分考虑学生的特点和需要,有针对性地突出重点,在‘少而精’方面作文章,讲授一些发生在学生周围的案例,提高学生的兴趣,适当的对学习方法进行改革,不仅仅采用老师讲授,还要采用课堂讨论,进行案例分析结合录象等多媒体教学,提高学习积极性。同时根据大学校园发生的事件及时采取措施,以及反省发生的原因,同时适当的进行教育改革,把法律教学作为必修课,让每个学子认识到法律的重要性。多组织专家讲座,对学生进行普法教育;开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、知识竞赛、“模拟法庭”等活动,以及旁听一些典型案件的庭审,使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪;多组织学生参加与法律有关的活动,让大学生从实际中获得 法律知识,提高法律意识,而且实际生活中获得的法律知识比从课堂中学到的产生的效果会更好。尽量给学生提供实践的平台,让他们展示自己的才华,增加对法律知识的认识。

法律普及程度调研报告 随着人类社会的进步，法律也随之不断完善，人类对法律价值的认识更加的深入，法律知识的普及程度也越来越受到社会各界的关注。纵观人类社会，从原始社会到封建社会再到现在的社会主义社会，各种社会体系都在不断发展和完善，法律体系也不例外。这些法律制度并不是某个人的凭空想象，而是一个社会的真实写照，它覆盖于我们全社会。法律体系的发展是一个庞大的工程，它不仅需要国家的制定，更需要全体社会公民的共同遵守，因此法律普及是重中之重。 针对法律普及问题，我开展了一系列的调研活动。此次调研活动我采用了线上问卷调研和线下采访两种形式展开。 首先我先分享一下我线下采访和线上问卷调研的成果。由于疫情原因不能出校，因此我在校内展开了采访并同时进行了网上问卷调研，在线下采访中我采访了许多的同级同学和学长学姐。通过对他们的采访和我获得到的问卷，我得出了以下结论。其中，只有10%-20%的同学表示对法律知识十分了解，他们主要是通过观看有关法律的电视节目、阅读网上推文、关注国家时事热点以及主动参加各种有关法律知识的讲座来了解法律的颁布、修改和执行等流程。一般这些精通法律知识的人能够很好的利用法律知识来保护自己的合法权益，同时防止自己触犯法律。大部分的学生对于法律知识属于那种似懂非懂型，这些人主要是通过听取他人的粗略讲解或者是有关法律知识的宣传广告或多或少的了解一些法律知识。但是一般这种情况下是很难合理利用法律知识去维护自己的合法权益。还有极少数的人表示不懂法律，这种情况下很容易受到他人的侵犯或者是自己很容易做出不理智的举动从而导致自己违法*。 如今随着法律体系的不断完善，对每一个人要充分了解法律这一能力的要求越来越大。因此我们每一个公民都要积极去了解法律知识，推动法律的普及。

大学生法律普及程度调研结果总结报告——电子1901李锦韬、土木1901罗智勇、土木1901黄益元 一、调研背景：鉴于当前大学生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点、淡薄的法制观念,部分大学生对法律的公正持怀疑、不信任的态度；另一方面,大学生缺乏权利观念,当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益的情况。我开展了对在校大学生进行法律普及程度调查问卷。 二、调研结果：此次调研活动制作了调查问卷，其中的问题以简单的法律知识为主，问卷内容围绕“大学生的法律自觉意识”“法律知识了解程度”以及“法律信仰度”展开，对大学生总体法律知识的各个方面都有所涉及，在调查的学生中，大一新生占了近1/4，他们的答案基本代表了在校的非法律专业大学生的法律程度，在此基础上，对问卷调查数据的统计和分析是比较客观的。根据调查问卷结果显示，当代大学生的法制自觉意识并不是很高，法制观念也不是很强，缺乏一定的法律知识，具有自觉提高自身法律知识的潜意识，但不知道通过何种途径增强自身法制观念。调查中有90%的大学生选择很少关注法律案例，半数以上认为只有媒体宣传才能让他们了解法律，近95%的大学生不知道如何维权，不会采取有效措施保障自己的合法权益，只是发发牢骚、抱怨几句；同时对于现实生活中的一些违规*行为，超过50%的大学生选择视而不见、逃避，不愿理会制止；而对于学校组织的一些法制宣传活动或讲座的参与积极性也不够高，只有40%的大学生表达能学到东西，而另有30%的同学则觉得“太形式化，没意义”，还浪费自己的时间，25%的大学生则表示想都不会想，更别说参加了；问及是否会在晚上或无人时闯红灯和*来路不明的物品时，会与不会的比例却非常接近，令人堪忧。这种对法律“无所谓”的态度值得深思，需慎重采取相关举措加强大学生法律知识，激发他们的法律潜意识，逐步推进我国校园法制进程。因此对于基本法律知识的了解程度仍有很大的提升空间。 三、此次调研总结：由上述分析可知，当代大学生的法制意识并不乐观，自觉的法律意识有待提高，法律知识有待丰富，对于法律的信仰度则要深入各方面究其原因。因此，学校要适当增加普法教育的活动。

大学生法律普及程度调研结果总结报告——电子1901李锦韬、土木1901罗智勇、土木1901黄益元 一、调研背景：鉴于当前大学生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点、淡薄的法制观念,部分大学生对法律的公正持怀疑、不信任的态度；另一方面,大学生缺乏权利观念,当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益的情况。我开展了对在校大学生进行法律普及程度调查问卷。 二、调研结果：此次调研活动制作了调查问卷，其中的问题以简单的法律知识为主，问卷内容围绕“大学生的法律自觉意识”“法律知识了解程度”以及“法律信仰度”展开，对大学生总体法律知识的各个方面都有所涉及，在调查的学生中，大一新生占了近1/4，他们的答案基本代表了在校的非法律专业大学生的法律程度，在此基础上，对问卷调查数据的统计和分析是比较客观的。根据调查问卷结果显示，当代大学生的法制自觉意识并不是很高，法制观念也不是很强，缺乏一定的法律知识，具有自觉提高自身法律知识的潜意识，但不知道通过何种途径增强自身法制观念。调查中有90%的大学生选择很少关注法律案例，半数以上认为只有媒体宣传才能让他们了解法律，近95%的大学生不知道如何维权，不会采取有效措施保障自己的合法权益，只是发发牢骚、抱怨几句；同时对于现实生活中的一些违规*行为，超过50%的大学生选择视而不见、逃避，不愿理会制止；而对于学校组织的一些法制宣传活动或讲座的参与积极性也不够高，只有40%的大学生表达能学到东西，而另有30%的同学则觉得“太形式化，没意义”，还浪费自己的时间，25%的大学生则表示想都不会想，更别说参加了；问及是否会在晚上或无人时闯红灯和*来路不明的物品时，会与不会的比例却非常接近，令人堪忧。这种对法律“无所谓”的态度值得深思，需慎重采取相关举措加强大学生法律知识，激发他们的法律潜意识，逐步推进我国校园法制进程。因此对于基本法律知识的了解程度仍有很大的提升空间。 三、此次调研总结：由上述分析可知，当代大学生的法制意识并不乐观，自觉的法律意识有待提高，法律知识有待丰富，对于法律的信仰度则要深入各方面究其原因。因此，学校要适当增加普法教育的活动。

大学生法律普及程度调研结果总结报告——电子1901李锦韬、土木1901罗智勇、土木1901黄益元
  一、调研背景：鉴于当前大学生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点、淡薄的法制观念,部分大学生对法律的公正持怀疑、不信任的态度；另一方面,大学生缺乏权利观念,当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益的情况。我开展了对在校大学生进行法律普及程度调查问卷。
  二、调研结果：此次调研活动制作了调查问卷，其中的问题以简单的法律知识为主，问卷内容围绕“大学生的法律自觉意识”“法律知识了解程度”以及“法律信仰度”展开，对大学生总体法律知识的各个方面都有所涉及，在调查的学生中，大一新生占了近1/4，他们的答案基本代表了在校的非法律专业大学生的法律程度，在此基础上，对问卷调查数据的统计和分析是比较客观的。根据调查问卷结果显示，当代大学生的法制自觉意识并不是很高，法制观念也不是很强，缺乏一定的法律知识，具有自觉提高自身法律知识的潜意识，但不知道通过何种途径增强自身法制观念。调查中有90%的大学生选择很少关注法律案例，半数以上认为只有媒体宣传才能让他们了解法律，近95%的大学生不知道如何维权，不会采取有效措施保障自己的合法权益，只是发发牢骚、抱怨几句；同时对于现实生活中的一些违规*行为，超过50%的大学生选择视而不见、逃避，不愿理会制止；而对于学校组织的一些法制宣传活动或讲座的参与积极性也不够高，只有40%的大学生表达能学到东西，而另有30%的同学则觉得“太形式化，没意义”，还浪费自己的时间，25%的大学生则表示想都不会想，更别说参加了；问及是否会在晚上或无人时闯红灯和*来路不明的物品时，会与不会的比例却非常接近，令人堪忧。这种对法律“无所谓”的态度值得深思，需慎重采取相关举措加强大学生法律知识，激发他们的法律潜意识，逐步推进我国校园法制进程。因此对于基本法律知识的了解程度仍有很大的提升空间。
  三、此次调研总结：由上述分析可知，当代大学生的法制意识并不乐观，自觉的法律意识有待提高，法律知识有待丰富，对于法律的信仰度则要深入各方面究其原因。因此，学校要适当增加普法教育的活动。

大学生法律普及程度调查 作者：储运2001赵延民 一、 调查背景：中国推行依法治国， 建立和谐社会，这就离不开对公民的普法教育，以降低*率和违法行为的发生。而大学生正是公民中受教育程度比较高的群体，并且我们的大学生正处于身心迅速发展的阶段，只有在这个时候进行适当的及时的法律教育才会使大学生的法律修养提高，成为合格的人才，避免成为法盲。适应国家对人才的发展需要。 二、 调查目的：了解在校大学生对法律常识的了解程度，以及对法律的看法，自身的法律修养。以便采取相应措施提高大学生法律修养,维护大学生的合法权益，提高大学生守法懂法用法的水平。 三、 调查手段：线上问卷星调查。 四、 调查内容：通过线上问卷星的调查，共回收有效问卷40分。其中对问卷的第三个问题“对您知道法制宣传日吗？是哪一天？”有79%的参与者知道法制宣传日，但是仅有37%的参与者知道正确的法制宣传日。有近92%的人认为大学生非常有必要系统地学习基本法律常识。的对问卷的中提到的“您认为当代大学生的法律素养水平如何？”有89%的参与者认为大学生有较高的法律素养，但是也有近11%的人人认为还存在着一些问题。对待“高校应该通过什么途径来提高大学生的法律素养？”问题，提出了很多的宝贵意见。 五、 调查结论：通过对问卷星结果的分析说明大学生对国家法制宣传日的了解较少，存在一定的短板，但是可以看到大学生对学习基本法律具有较高自觉意识和带头作用。另外，我们可以通过加强思政课堂教育普法性，定期举办公开性法治讲座，开展与法律相关的比赛或活动，加强高校法制文化宣传，营造浓厚的校园法制文明氛围，来提高大学生的法律意识。纵观未来，大学生毋庸置疑是未来国家发展的中流砥柱,中坚力量.中国依法治国成功与否,法制建设成功与否,都取决于青年人对法律的认识及其应用.在大学生涯这一学习,成长的关键时期,加强大学生的法律教育,增强其对法律的认识刻不容缓.让每个大学生尊重法律,学会运用法律需要国家，社会，学校和大学生自身的共同努力。

   法律是公民维护自身利益，和规范自身行为的重要保障，我们的社会提倡法制，也鼓励公民学法，爱法，尊法，用法，要求公民都应具有法律意识和法律常识。大学生接受着高等教育，是未来社会重要的后备力量，具有一定的法律意识和法律常识就更是当代优秀大学生所应该具有的品质。大学也正是学生人生观、价值观形成的重要时期，道德意识和法律意识的培养，就显得至关重要。但是事实上大学生对法律认识的现状似乎并不尽人意。那么当代大学生对法律的了解又有多少呢？又是否会在生活中合理运用法律？造成这种局面的原因是什么？我们针对这些问题，设计了问卷，对各地的大学生做出了调查。

   调查结果显示，大学生在法律认识方面存在以下几个问题。（1）维权意识淡泊，秉持着“多一事不如少一事”的理念，在需要维权的时候保持沉默，或是不了解如何维权（2）法律储备薄弱，对法律知识了解甚少，甚至缺少法律常识（3）不重视法律意识的培养，认为法律与自己无关，从而不重视法律的学习。

   而造成这种结果主要有以下几个原因：（1）学校的宣传教育做的不够。在大学生学习的过程中，各大高校对大学生法律意识的培养具有很重要的意义，高校有义务把法律意识的培养作为一门必修课。（2）大学生明知道应该维权但认为是小事，懒得维权或是不知道该如何维权，也不积极主动网络上查找相关资料（3）只重视专业课程的学习，认为法律是律师和相关学科的学生才应该了解的事情，认为法律都是专业性很强的，与自己无关

   对此，我们提出了以下对策：（1）高校加大对法律意识培养的力度，让法律常识渗透学生学习生活的方方面面，从而对学生有潜移默化的影响，提高当代大学生整体的法律素养；（2）对学生们进行维权教育，教导学生在哪些情况下应该维权，该如何维权（3）通过法律故事来告诫学生学习法律常识的重要性。重大案件有关的知识或许是专业人士的学习内容，但很多的法律常识都应该是人人都知道的，是我们维权的手段，也是我们约束自己的方法。

关于学校法制教育社会调查报告 法制教育的意义 近年来，社会上频频有关于学校触犯法律的行为报道。学生是一个国家未来不断向前发展的主动力，同时孩子也是家长的希望的寄托，加强的学生法律意识和法制宣传是势在必行。法制教育对建立法治国家、造就合格法人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用，在学校开展法制教育是教育青少年知法、守法，减少青少年违法犯罪的最有效途径。然而为什么在大力加强法制教育的同时，“问题”青少年反而多了，青少年犯罪呈大幅上升趋势，而且犯罪性质、犯罪手段也愈来愈严重，这不能不引起全社会的高度重视。作为从事普法宣传教育的职能部门我们认为，之所以出现这种局面，社会变革的原因固然有之，但更重要的一个因素就是多年来学校青少年法制教育存在诸多不容易忽视的问题。 学校法制教育工作存在的问题 一是教育内容流于形式。学校作为青少年法制教育的主阵地，目前的教育模式并未把法制教育纳入教学大纲并将其作为一项基础性工作来抓，没有硬任务、硬指标，无法得到足够的重视，这一点从现行教材的设置便可看出。除了初中开设的《思想政治》内含少量法律知识外，小学、高中均无法制教育正式教材。各级、各类学校的法制教育内容不仅少得可怜，而且不系统、不全面、无规律，缺乏内在连续性。即使部分学校安排了法制教育内容，也没有确定统一的法制课教学时间，大多利用自习课或挤占思想品德课的部分时间来进行法制教育，因而使小学、高中的法制教育流于形式。 二是教育方式过于简单。近年来，大多数学校根据“五五”普法规划要求都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但由于对法制课的重视程度和经费等原因，大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法，很少有学校能让学生走出去学习，或邀请专家与学生进行互动式法制教育，造成学校教育和家庭教育、社会教育脱节，不利于增强未成年人的法制观念。 三是教育队伍缺乏经验。目前绝大多数设立法制课的学校基本上由思想品德课教师或者班主任兼任，多数教师没有经过正规的法制教育培训，也很少接触过法律书籍，自身的法律意识和教学方法更存在着一定的欠缺，在教学过程中只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学，使法律课成了纯粹的法律条文灌输，学生对此不感兴趣。有的学校虽然聘请了法制副校长，但因受课程安排和时间、精力的制约，不可能全身心地投入到这项工作中来，不能满足实际需要。 四是教育考核缺乏体系。在目前的教学体制下，受应试教育的影响，大多数学校、家长以至社会把升学率作为评判学校教育成果的主要标准。同时由于对法制教育成效好坏缺乏完整的评价体系和标准，加上考核力度不大，使得少数学校产生法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的错误认识。而且这种认识对于长期坚持法制教育的部分学校来讲，在开展工作的积极性持续性上有很大的影响。 五是教育主体缺乏合力。青少年处于生理、心理发育期，自控能力很差，从众心理突出，没有形成稳定的法制观念，有可能做出违法犯罪的事，需要全方位、全时空的教育和引导。在实际生活中，许多家长对学校存在依赖思想，总认为将孩子送到学校的关爱教育，不会有问题，对自己孩子的思想和行为缺乏应有的关注；而学校又与家长之间缺乏互动交流，学生放学后脱离学校的管理范围，开成管理“真空”。关于学校法制教育社会调查报告 法制教育的意义 近年来，社会上频频有关于学校触犯法律的行为报道。学生是一个国家未来不断向前发展的主动力，同时孩子也是家长的希望的寄托，加强的学生法律意识和法制宣传是势在必行。法制教育对建立法治国家、造就合格法人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用，在学校开展法制教育是教育青少年知法、守法，减少青少年违法犯罪的最有效途径。然而为什么在大力加强法制教育的同时，“问题”青少年反而多了，青少年犯罪呈大幅上升趋势，而且犯罪性质、犯罪手段也愈来愈严重，这不能不引起全社会的高度重视。作为从事普法宣传教育的职能部门我们认为，之所以出现这种局面，社会变革的原因固然有之，但更重要的一个因素就是多年来学校青少年法制教育存在诸多不容易忽视的问题。 学校法制教育工作存在的问题 一是教育内容流于形式。学校作为青少年法制教育的主阵地，目前的教育模式并未把法制教育纳入教学大纲并将其作为一项基础性工作来抓，没有硬任务、硬指标，无法得到足够的重视，这一点从现行教材的设置便可看出。除了初中开设的《思想政治》内含少量法律知识外，小学、高中均无法制教育正式教材。各级、各类学校的法制教育内容不仅少得可怜，而且不系统、不全面、无规律，缺乏内在连续性。即使部分学校安排了法制教育内容，也没有确定统一的法制课教学时间，大多利用自习课或挤占思想品德课的部分时间来进行法制教育，因而使小学、高中的法制教育流于形式。 二是教育方式过于简单。近年来，大多数学校根据“五五”普法规划要求都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但由于对法制课的重视程度和经费等原因，大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法，很少有学校能让学生走出去学习，或邀请专家与学生进行互动式法制教育，造成学校教育和家庭教育、社会教育脱节，不利于增强未成年人的法制观念。 三是教育队伍缺乏经验。目前绝大多数设立法制课的学校基本上由思想品德课教师或者班主任兼任，多数教师没有经过正规的法制教育培训，也很少接触过法律书籍，自身的法律意识和教学方法更存在着一定的欠缺，在教学过程中只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学，使法律课成了纯粹的法律条文灌输，学生对此不感兴趣。有的学校虽然聘请了法制副校长，但因受课程安排和时间、精力的制约，不可能全身心地投入到这项工作中来，不能满足实际需要。 四是教育考核缺乏体系。在目前的教学体制下，受应试教育的影响，大多数学校、家长以至社会把升学率作为评判学校教育成果的主要标准。同时由于对法制教育成效好坏缺乏完整的评价体系和标准，加上考核力度不大，使得少数学校产生法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的错误认识。而且这种认识对于长期坚持法制教育的部分学校来讲，在开展工作的积极性持续性上有很大的影响。 五是教育主体缺乏合力。青少年处于生理、心理发育期，自控能力很差，从众心理突出，没有形成稳定的法制观念，有可能做出违法犯罪的事，需要全方位、全时空的教育和引导。在实际生活中，许多家长对学校存在依赖思想，总认为将孩子送到学校的关爱教育，不会有问题，对自己孩子的思想和行为缺乏应有的关注；而学校又与家长之间缺乏互动交流，学生放学后脱离学校的管理范围，开成管理“真空”。关于学校法制教育社会调查报告 法制教育的意义 近年来，社会上频频有关于学校触犯法律的行为报道。学生是一个国家未来不断向前发展的主动力，同时孩子也是家长的希望的寄托，加强的学生法律意识和法制宣传是势在必行。法制教育对建立法治国家、造就合格法人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用，在学校开展法制教育是教育青少年知法、守法，减少青少年违法犯罪的最有效途径。然而为什么在大力加强法制教育的同时，“问题”青少年反而多了，青少年犯罪呈大幅上升趋势，而且犯罪性质、犯罪手段也愈来愈严重，这不能不引起全社会的高度重视。作为从事普法宣传教育的职能部门我们认为，之所以出现这种局面，社会变革的原因固然有之，但更重要的一个因素就是多年来学校青少年法制教育存在诸多不容易忽视的问题。 学校法制教育工作存在的问题 一是教育内容流于形式。学校作为青少年法制教育的主阵地，目前的教育模式并未把法制教育纳入教学大纲并将其作为一项基础性工作来抓，没有硬任务、硬指标，无法得到足够的重视，这一点从现行教材的设置便可看出。除了初中开设的《思想政治》内含少量法律知识外，小学、高中均无法制教育正式教材。各级、各类学校的法制教育内容不仅少得可怜，而且不系统、不全面、无规律，缺乏内在连续性。即使部分学校安排了法制教育内容，也没有确定统一的法制课教学时间，大多利用自习课或挤占思想品德课的部分时间来进行法制教育，因而使小学、高中的法制教育流于形式。 二是教育方式过于简单。近年来，大多数学校根据“五五”普法规划要求都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但由于对法制课的重视程度和经费等原因，大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法，很少有学校能让学生走出去学习，或邀请专家与学生进行互动式法制教育，造成学校教育和家庭教育、社会教育脱节，不利于增强未成年人的法制观念。 三是教育队伍缺乏经验。目前绝大多数设立法制课的学校基本上由思想品德课教师或者班主任兼任，多数教师没有经过正规的法制教育培训，也很少接触过法律书籍，自身的法律意识和教学方法更存在着一定的欠缺，在教学过程中只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学，使法律课成了纯粹的法律条文灌输，学生对此不感兴趣。有的学校虽然聘请了法制副校长，但因受课程安排和时间、精力的制约，不可能全身心地投入到这项工作中来，不能满足实际需要。 四是教育考核缺乏体系。在目前的教学体制下，受应试教育的影响，大多数学校、家长以至社会把升学率作为评判学校教育成果的主要标准。同时由于对法制教育成效好坏缺乏完整的评价体系和标准，加上考核力度不大，使得少数学校产生法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的错误认识。而且这种认识对于长期坚持法制教育的部分学校来讲，在开展工作的积极性持续性上有很大的影响。 五是教育主体缺乏合力。青少年处于生理、心理发育期，自控能力很差，从众心理突出，没有形成稳定的法制观念，有可能做出违法犯罪的事，需要全方位、全时空的教育和引导。在实际生活中，许多家长对学校存在依赖思想，总认为将孩子送到学校的关爱教育，不会有问题，对自己孩子的思想和行为缺乏应有的关注；而学校又与家长之间缺乏互动交流，学生放学后脱离学校的管理范围，开成管理“真空”。关于学校法制教育社会调查报告 法制教育的意义 近年来，社会上频频有关于学校触犯法律的行为报道。学生是一个国家未来不断向前发展的主动力，同时孩子也是家长的希望的寄托，加强的学生法律意识和法制宣传是势在必行。法制教育对建立法治国家、造就合格法人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用，在学校开展法制教育是教育青少年知法、守法，减少青少年违法犯罪的最有效途径。然而为什么在大力加强法制教育的同时，“问题”青少年反而多了，青少年犯罪呈大幅上升趋势，而且犯罪性质、犯罪手段也愈来愈严重，这不能不引起全社会的高度重视。作为从事普法宣传教育的职能部门我们认为，之所以出现这种局面，社会变革的原因固然有之，但更重要的一个因素就是多年来学校青少年法制教育存在诸多不容易忽视的问题。 学校法制教育工作存在的问题 一是教育内容流于形式。学校作为青少年法制教育的主阵地，目前的教育模式并未把法制教育纳入教学大纲并将其作为一项基础性工作来抓，没有硬任务、硬指标，无法得到足够的重视，这一点从现行教材的设置便可看出。除了初中开设的《思想政治》内含少量法律知识外，小学、高中均无法制教育正式教材。各级、各类学校的法制教育内容不仅少得可怜，而且不系统、不全面、无规律，缺乏内在连续性。即使部分学校安排了法制教育内容，也没有确定统一的法制课教学时间，大多利用自习课或挤占思想品德课的部分时间来进行法制教育，因而使小学、高中的法制教育流于形式。 二是教育方式过于简单。近年来，大多数学校根据“五五”普法规划要求都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但由于对法制课的重视程度和经费等原因，大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法，很少有学校能让学生走出去学习，或邀请专家与学生进行互动式法制教育，造成学校教育和家庭教育、社会教育脱节，不利于增强未成年人的法制观念。 三是教育队伍缺乏经验。目前绝大多数设立法制课的学校基本上由思想品德课教师或者班主任兼任，多数教师没有经过正规的法制教育培训，也很少接触过法律书籍，自身的法律意识和教学方法更存在着一定的欠缺，在教学过程中只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学，使法律课成了纯粹的法律条文灌输，学生对此不感兴趣。有的学校虽然聘请了法制副校长，但因受课程安排和时间、精力的制约，不可能全身心地投入到这项工作中来，不能满足实际需要。 四是教育考核缺乏体系。在目前的教学体制下，受应试教育的影响，大多数学校、家长以至社会把升学率作为评判学校教育成果的主要标准。同时由于对法制教育成效好坏缺乏完整的评价体系和标准，加上考核力度不大，使得少数学校产生法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的错误认识。而且这种认识对于长期坚持法制教育的部分学校来讲，在开展工作的积极性持续性上有很大的影响。 五是教育主体缺乏合力。青少年处于生理、心理发育期，自控能力很差，从众心理突出，没有形成稳定的法制观念，有可能做出违法犯罪的事，需要全方位、全时空的教育和引导。在实际生活中，许多家长对学校存在依赖思想，总认为将孩子送到学校的关爱教育，不会有问题，对自己孩子的思想和行为缺乏应有的关注；而学校又与家长之间缺乏互动交流，学生放学后脱离学校的管理范围，开成管理“真空”。关于学校法制教育社会调查报告 法制教育的意义 近年来，社会上频频有关于学校触犯法律的行为报道。学生是一个国家未来不断向前发展的主动力，同时孩子也是家长的希望的寄托，加强的学生法律意识和法制宣传是势在必行。法制教育对建立法治国家、造就合格法人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用，在学校开展法制教育是教育青少年知法、守法，减少青少年违法犯罪的最有效途径。然而为什么在大力加强法制教育的同时，“问题”青少年反而多了，青少年犯罪呈大幅上升趋势，而且犯罪性质、犯罪手段也愈来愈严重，这不能不引起全社会的高度重视。作为从事普法宣传教育的职能部门我们认为，之所以出现这种局面，社会变革的原因固然有之，但更重要的一个因素就是多年来学校青少年法制教育存在诸多不容易忽视的问题。 学校法制教育工作存在的问题 一是教育内容流于形式。学校作为青少年法制教育的主阵地，目前的教育模式并未把法制教育纳入教学大纲并将其作为一项基础性工作来抓，没有硬任务、硬指标，无法得到足够的重视，这一点从现行教材的设置便可看出。除了初中开设的《思想政治》内含少量法律知识外，小学、高中均无法制教育正式教材。各级、各类学校的法制教育内容不仅少得可怜，而且不系统、不全面、无规律，缺乏内在连续性。即使部分学校安排了法制教育内容，也没有确定统一的法制课教学时间，大多利用自习课或挤占思想品德课的部分时间来进行法制教育，因而使小学、高中的法制教育流于形式。 二是教育方式过于简单。近年来，大多数学校根据“五五”普法规划要求都不同程度地开展了法制教育，增设了法制课程，但由于对法制课的重视程度和经费等原因，大多数学校的法制教育往往局限于课堂教学，且教学方法简单，经常是采取单一灌输的方法，很少有学校能让学生走出去学习，或邀请专家与学生进行互动式法制教育，造成学校教育和家庭教育、社会教育脱节，不利于增强未成年人的法制观念。 三是教育队伍缺乏经验。目前绝大多数设立法制课的学校基本上由思想品德课教师或者班主任兼任，多数教师没有经过正规的法制教育培训，也很少接触过法律书籍，自身的法律意识和教学方法更存在着一定的欠缺，在教学过程中只能照本宣科，进行填鸭式教学，缺乏案例教学，使法律课成了纯粹的法律条文灌输，学生对此不感兴趣。有的学校虽然聘请了法制副校长，但因受课程安排和时间、精力的制约，不可能全身心地投入到这项工作中来，不能满足实际需要。 四是教育考核缺乏体系。在目前的教学体制下，受应试教育的影响，大多数学校、家长以至社会把升学率作为评判学校教育成果的主要标准。同时由于对法制教育成效好坏缺乏完整的评价体系和标准，加上考核力度不大，使得少数学校产生法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的错误认识。而且这种认识对于长期坚持法制教育的部分学校来讲，在开展工作的积极性持续性上有很大的影响。 五是教育主体缺乏合力。青少年处于生理、心理发育期，自控能力很差，从众心理突出，没有形成稳定的法制观念，有可能做出违法犯罪的事，需要全方位、全时空的教育和引导。在实际生活中，许多家长对学校存在依赖思想，总认为将孩子送到学校的关爱教育，不会有问题，对自己孩子的思想和行为缺乏应有的关注；而学校又与家长之间缺乏互动交流，学生放学后脱离学校的管理范围，开成管理“真空”。

本小组共调查了10位在校大学生，有4名学生有较强的法律意识，其余6名学生的法律意识较为淡薄。 1.在10名学生中，有50%的学生对我国宪法比较了解，但对我国其他法律了解较少，甚至未闻其名。说明很可能大学生对法律了解的不够全面细致。 2.在十名学生中，对待遭到不公待遇的反应，有90%的学生表示将采取用法律途径保护自己的合法权益，仅有10%的学生表示可能会不追究自认倒霉。这说明大学生的法律维权意识较强。 3.在10名学生中，有60%的人会关注并讨论立法，重大案件等法律热点事件并会积极与周围人讨论，但仍有40%的学生认为那些事情与自己无关。 4.在10名学生中，有100%的学生看过法治方面的节目或杂志，这说明当代大学生接受法律教育较为充分。 综上所述，当代大学生对法律有大致的了解但并不全面深入；其次大部分大学生会运用法律的武器维护自己的合法权益，法律意识较强但仍有一定数量的大学生没有运用法律保护自己的意识，法律意识淡薄，仍需要大学生自己，家庭，学校和社会共同增强当代大学生的法律意识。

在社会实践中，就本校大学生的法律素质进行了专题调研。通过这次了解真实的反映了目前当地群众在法律意识上的强与弱，在触及法律面前的思想和行动以及当地法律知识的普及情况。通过调研，当前法律素质可分为三种类型，一是法律了解型；二是一知半解型；三是法盲型。（一）、法律了解型。在发放的调查问卷受理对象中共有120名大学生，有25%的属法律了解型的，他们主要是通过观看电视节目、阅读报纸、书籍，司法机关、公安机关的讲课来学习法律知识。他们往往会用法律的知识武装、充实自己的头脑，法律了解型的大学生较善于用法律的武器维护自己的权益。（二）、一知半解型。在调研中，有大约70%的属于这一类型。他们对法律往往是一知半解，似懂非懂。他们获取法律知识的途径主要是通过别人说和评论。他们往往不轻易犯法，但不能更好的用法律的武器维护自己。   （三）、法盲型。法盲型的大学生对法律一点都不知道，这种人占5%。这种类型的人不懂什么是法，什么是违法，只知道自己做的是对的。二、增强大学生法律意识对策（一）、进行普法教育要提高大学生的法律意识，必须采取多种途径和灵活多样的方法。1998年教育部关于“两棵”课程设置意见中提出，“法基”课通过让大学生学习马克思主义法学的基本理论观点和*民主法制思想，基本的法律基础，理解宪法和法律的基本精神、基本规定，理解和实践十五大报告中提出的“依法治国”的基本方略，提高对法的重要性的认识，从而增强大学生法律意识。（二）多组织学生进行与法律有关的活动。只是通过开设法基课程，进行普法教育，不足以使学生真正提高法律意识。普法教育毕竟过于抽象，要真正唤醒学生的法律意识，应采取一些更具体，更行之有效的办法，针对大学生年龄及性格特点，把法律意识的培养同组织活动相结合、达到事半功倍的效果。结语：真正让大学生懂法律与运用法律保护自己的权益的路还很远，如果可以把普法活动真正贯彻到每一个大学生还是很有作用的。我们要利用一切可以锻炼和学习的机会。只有加强法律的普及来弥补,才能使人民的综合素质得到提高、才能使人格道德完善,才能促进社会主义法律建设,才能实现法制现代化。

本次调研采取线上调查问卷的形式，调查问卷共设十个问题，分别为：1.性别2.年级3.是否修读过法律类的课程4.平常是否关注身边/网络上发生的法律事件5.自己是否遇到过法律问题6.认为法律在生活中的地位如何7.对我国的常用法律是否了解8.现阶段掌握的法律知识是否够用9.在现实生活中你是否有感觉自己或家人的权益受到了侵害10.获取法律知识的最主要的渠道。

调查结果分析：共计34人参与问卷的调查，参与问卷调查的多为大三的学生，占比为52.94%；女生居多为21人；大部分人没有修读过法律类的课程，占比为79.41%；绝大多数的大学生偶尔关注及经常关注身边/网络上发生的法律事情，占比为91.18%；大部分的学生没有遇到过法律问题，占比为79.41%；半数以上的受调查者都认为法律很重要，是重要的维权手段，没有受调查者认为法律不重要；70%以上的受调查者对我国的常用法律不甚了解；大部分人认为自己现在掌握的法律知识不够用；接近80%的受调查者偶尔感觉到自己或家人的权益受到了侵害；绝大多数人都可以通过各种途径获取法律知识，其中最普遍的途径为电视及网络。

通过本次线上问卷调查我们可以发现大多数的大学生没有上过法律类的课程并且对我国的常用法律不是很了解，但是却经常关注身边/网络上发生的法律事情。在校的大学生大多数没有遇到过法律问题，但是大多数人认为法律是重要的维权手段，并且绝大多数大学生偶尔感觉到自己或家人的权益受到了侵犯，大多数学生都可以通过各种渠道学习到法律知识。但是我认为学校应加强针对学生的法律知识普及，例如多开设法律类公共选修课，多举办关于法律类的讲座，使得学生可以有更多的渠道学习到法律知识。

法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。大学生树立法律意识，是现代化法制建设的基本要求，也是成为一名合格的接班人的需要。调查主体：相关社会背景和主要目的当代大学生法律意识的现状十分严峻。大学生的法律知识水平普遍不高。当前我国大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视。同时大学生法律观点偏差，法制观念淡薄。很多大学生在他们的权利受到侵害时会选择沉默，而不是去争取他们的利益。这就会使大学生的法律意识会越来越淡，导致高等院校呈现出逐年上升的违法*现象。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的道德修养和法律素养，是社会主义高等教育方针的基本要求，是历史发展的必然需求，也是大学生自身成才的迫切需要。被调查去的大学生平时对于法律方面，报以为所谓态度的是少数，但是重视程度明显不足，多数同学都只报以一般关心，并且同时认为总体法律意识也只是一般。重视程度不够，总体意识不强，这就是当代大学生对于法律意识重要的问题。大多数同学的法律知识来源于课本与电视，课本上知识过于局限，过于书面化，没有与实际生活很好的联系。而电视上的，虽然有很强的灵活性，但是专业性不够，甚至有可能还有错误，对接收知识的时间和空间有着很大的限制。根据调查数据来看，大学生都或多或少地知道法律的基本常识，并不是完全的法盲，每个学子从小到大受传统的*道德的教育，对法律基本知识早已耳濡目染，尽管受到一些负面因素的影响，但是我院大学生整体的法律素质还可以的，这里所说的只是基本常识，而不是深沉的理论，当今我院大学生也没有必要对法律学习得面面俱到。知法并不代表能运用法律，它们是两码事，运用主要是以知道为基础，由于当今大学生接触社会的机会少，社会经验不足，再加上大学生自身的特点，如行动容易冲动，易受别人的煽动，追求时尚和个性，好面子，在处理具体一件事情上到底很少正确使用法律，甚至做出违法的事情。而维权更不用说了，当今大学生遇到侵犯个人权益时，大部分的学生会选择回避，忍让，认为多一事不如少一事，虽然他们具备了一定的法律知识，但他们没有真正的把法律知识内化为法律意识，没有真正的挖掘法的精神，法的价值，缺少公平，正义的理念，对法的信任程度低。在知识经济作为世界经济发展主导力量的今天，人的素质成为社会发展的决定因素高校作为对青少年实施素质教育的重要基地,需要对大学生进行德,智，体，美等多方面的教育工作，从而培养出高素质，全方位的人才,来迎接世界科技迅速发展的挑战.对大学生进行法制意识的培养,引导他们树立正确的人生观,价值观,世界观,是高校进行素质教育的一项重要内容,这也是当前社会发展对高校教育提出的迫切任务.当代大学生肩负着民族发展的重任，是中国社会主义现代化建设的栋梁.他们的素质水平直接代表了我国年轻一代的精神面貌,反映了我国参与世界竞争的实力.众所周知,素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求.在全面进行素质教育中不能忽略对受教育者法制意识的培养,这是一项经常性的工作,作为高校的教育工作者,要长期不懈地在大学生中开展法制教育,增强他们的法制观念,使他们懂得遵纪守法对社会进步和个人发展所具有的重要意义.

大学生法律知识普及程度报告 摘要：随着人类社会的进步，法律也随之不断完善，人们对法律价值的认识更为深入。但是在各方面都在发展，法律知识的普及情况越来越受到法学界的关注。本文主要从现实的角度，探讨大学生法律知识的普及基本情况和思想教育现状。 调查目的:了解在校大学生对法律常识的了解程度，以及对法律的看法，自身的法律修养。以便采取相应措施提高大学生法律修养，维护大学生的合法权益，提高大学生守法懂法用法的水平。 调查背景:中 国推行依法治国，建立和谐社会，这就离不开对公民的普法教育，以降低*率和违法行为的发生。而大学生正是公民中受教育程度比较高的群体。了解他们的法律知识程度可以更好地了解我国法律普及现状。 调查方式：通过线上填写调查问卷的方式，来调查大学生的法律普及程度。 调查结果：调查问卷者41%对法律知识一般了解，50%同学对于法律知识基本熟悉或者是不太熟悉。9%的同学不太关注法律知识。74%的同学有观看法制节目的习惯（报刊，新闻或视频）。 调查分析：大学生对于法律知识的了解还是不够普及。 解决办法： 1、 学生自身意识的提高法律知识储备 学习法律知识对于大学生有着非常重要的意义，无论是对于他们将来的工作亦戈是生活都息息相关，学生自身应更加认识到法律的重要性。加强大学生自身道德修养，让道德修养与法律同时进步,树立正确的人生观、价值观和正确的人生追求。现实中有一些偏激的大学生道德方面的问题已经做出很多骇人听闻的事情，所以大学生要努力提高自身道德修养。同时，利用课余时间多了解些法律的相关报道,阅读参考法律书籍，增强自身的知识储备。 2、学校需加强对法律教育的重视公要 学校开设法律基础课，并予以重视。通过老师的讲授,让每一个学生都知道遇到问题，纠纷应该采取法律措施，拿起法律武器来捍卫自己的权益，而不是选择沉默或采取暴力手段解决。在课时的内容的选择上，应充分考虑学生的特点和需要,有针对性地突出重点，在‘少而精’方面作文章，讲授一些发生在学生周围的案例,提高学生的兴趣，适当的对学习方法进行改革，不仅仅采用老师讲授，还要采用课堂讨论，进行案例分析结合录象等多媒体教学，提高学习积极性。同时根据大学校园发生的事件及时采取措施，以及反省发生的原因，同时适当的进行教育改革，把法律教学作为必修课，让每个学子认识到法律的重要性。多组织专家讲座，对学生进行普法教育;开展一些主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、知识竞赛、“模拟法庭”等活动，以及旁听一些典型案件的庭审,使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪;多组织学生参加与法律有关的活动，让大学生从实际中获得知识。

1 相关社会背景和主要目的

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期， 大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的道 德修养和法律素养，是社会主义高等教育方针的基本要求，是历史发展的必然需求，也是大学生自身成才的迫切需要。

2 调查对象的选择与简要情况

高校在校学生。

3 调查方法与过程

此次调查采用的是线上问卷调查的方法，在各大高校展开不记名调查，共征集问卷139份。

4 调查结果及分析

本次调查覆盖面比较广，男女比例较为平均。被调查去的大学生平时对于法律方面，报以为所谓态度的是少数，但是重视程度明显不足，多数同学都只报以一般关心，并且同时认为总体法律意识也只是一般。重视程度不够，总体意识不强，这就是当代大学生对于法律意识最重要的问题。大多数同学的法律知识来源于课本与电视，课本上知识过于局限，过于书面化，没有与实际生活很好的联系。而电视上的，虽然有很强的灵活性，但是专业性不够，甚至有可能还有错误，对接收知识的时间和空间有着很大的限制。

当被问到“全国法制宣传日是哪一天”时，答错的人较多。法制宣传日是每年12月4日，但是只有不到一半的同学知道，说明法制的宣传在各大高校中还不是很到位，很多高校并没有在12月4日开展相应的法制宣传活动。

在对法律知识的问题回答中整体情况较好，表明当代大学生对一些基本的法律知识掌握情况较好。如：

如果对国家有过贡献的人与普通人一样犯了罪对其的处罚会轻一些？

《婚姻法》规定的结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于＿＿周岁。

下列哪些属于《消费者权益保障法》赋予消费者的权利？

法律意识是公民理解、尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制观念， 法律意识的指导下实现的，具备了社会主义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极维护法律的尊严。但是许多大学生的法律意识淡薄，不会很好的运用法律武器保护自己。同时，大学生掌握法律知识的多少也影响到国家法律的推广与传播。加强大学生的道 德修养和法律素养，是社会主义高等教育方针的基本要求，是历史发展的必然需求，也是大学生自身成才的迫切需要。我们这次调研的目的旨在了解大学生的法律知识普及情况，提高大学生的法律意识，促进自身法律水平的提升。

在83位学生的数据中有51位同学表示普遍遇到过这样的侵权问题:（1）网上账号被盗；（2）网上购物被骗，实物与网图严重不符；（3）经常受到一些垃圾邮箱和短信。这说明在今天的这个社会中，侵权行为屡见不鲜，而且侵权的方式多种多样，让人防不胜防，我们随时随地都可能落入陷阱中。为了了解同学们在遇到这些情况时是如何做出反应的，我又对一部分同学进行了提问，内容是同学们有没有主动地了解法律知识。内容有：（1）日常大学课程（2）咨询校园法律部门（3）观看法律节目（4）参加线下法律讲座（5）浏览微信公众号、微博、B站等新媒体。在调查中，只有三分之一的同学有参与过以上的活动，这说明同学们的法制意识还不是很深刻，还是没有有意识地提升自己的法律理论知识水平，从而防止被骗或者被侵权时能维护自己的权益。

总结：同学的法律知识欠缺，应及时普及与完善 应及时运用新型媒体进行法律知识普及，尽量采取同学们的喜欢方式，便于同学们接受。 应及时进行大学生的法律知识讲座与小课堂，对有法律知识困扰的同学及时进行法律援助，帮助其解决法律问题。

1、调研背景：

当代大学生法律意识的现状十分严峻。大学生的法律知识水平普遍不高。当前我国大学生大都重视专业课，而对法律基础课不予以重视。同时大学生法律观点偏差，法制观念淡薄。很多大学生在他们的权利受到侵害时会选择沉默，而不是去争取他们的利益。这就会使大学生的法律意识会越来越淡，导致高等院校呈现出逐年上升的违法*现象。

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的道德修养和法律素养，是社会主义高等教育方针的基本要求，是历史发展的必然需求，也是大学生自身成才的迫切需要。

2、调研结果：

由于大学生法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统，要精确全面地概括大学生的法律意识的现状并非易事，所以本文只能结合调查结果，对当前大学生的法律意识所存在的问题作一个粗浅的概括:

根据调查数据来看，大学生都或多或少地知道法律的基本常识，并不是完全的法盲，每个学子从小到大受传统的*道德的教育，对法律基本知识早已耳濡目染，尽管受到一些负面因素的影响，但是我院大学生整体的法律素质还可以的，这里所说的只是基本常识，而不是深沉的理论，当今我院大学生也没有必要对法律学习得面面俱到。知法并不代表能运用法律，它们是两码事，运用主要是以知道为基础，由于当今大学生接触社会的机会少，社会经验不足，再加上大学生自身的特点，如行动容易冲动，易受别人的煽动，追求时尚和个性，好面子，在处理具体一件事情上到底很少正确使用法律，甚至做出违法的事情。

3、总结：

在知识经济作为世界经济发展主导力量的今天，人的素质成为社会发展的决定因素高校作为对青少年实施素质教育的重要基地，需要对大学生进行德，智，体，美等多方面的教育工作，从而培养出高素质，全方位的人才，来迎接世界科技迅速发展的挑战.对学生进行法制意识的培养，引导他们树立正确的人生观，价值观，世界观，是高校进行素质教育的一项重要内容，这也是当前社会发展对高校教育提出的迫切任务.当代大学生肩负着民族发展的重任，是中国社会主义现代化建设的栋梁.他们的素质水平直接代表了我国年轻一代的精神面貌，反映了我国参与世界竞争的实力.众所周知，素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求.在全面进行素质教育中不能忽略对受教育者法制意识的培养，这是一项经常性的工作，作为高校的教育工作者，要长期不懈地在大学生中开展法制教育，增强他们的法制观念，使他们懂得遵纪守法对社会进步和个人发展所具有的重要意义.