关于教育问题--潘文俊小组

来自发布于：2017-11-22 18:14:31

组员:蒋弦志王元天赖铭志赵海旭杨欣陈昭霖张连坡蔡腾峰林杰徐俊章庞伟雄潘文俊讨论时间: 18:00～19:35

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来自发布于：2017-11-22 18:50:34

根据《中华人民共和国义务教育法》，中华人民共和国实行从小学到初中的九年义务教育。从法律上来说，九年义务教育期间，学生的学杂费全免。

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来自发布于：2017-11-22 18:50:41

从小学开始，成绩好的学生额外地受到老师关照，成绩差的学生千方百计地上各种班，老师授课很大地力气来讲解考试重点。这才是教育中的悲哀。

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来自发布于：2017-11-22 18:51:05

教育啊，这个问题存在了很久很久，存在到了今天。大概会是什么问题呢？教出来的学生不能熟练应用知识？教的知识学生用不上？没有教会学生如何学习，只是塞进了知识应对考试，以至于到社会后难以适应社会需求？

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来自发布于：2017-11-22 18:52:05

教育方针主要是规定教育的性质、目的以及实现教育目的的基本途径。

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来自发布于：2017-11-22 18:52:18

教育的社会化，是我们教育体系中最需要的，最重要的改革。众所周知，公立大学无法进行精英教育，因为用纳税人的钱设立的公立大学应该为绝大多数纳税人服务，为少数人服务的精英教育是不合适的。那么最有才华的那些人该怎么办？强迫他们进入公立大学，并不合理，他们应该接受最好，最精细，最昂贵的教育。

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来自发布于：2017-11-22 18:52:21

目前的中国教育（主要包括学校教育和家庭教育）正在步入一个非常危险的境地，缺陷变得越来越大

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来自发布于：2017-11-22 18:52:41

正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。

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来自发布于：2017-11-22 18:52:54

教育再好，还需要社会提供发展的空间。中国教育存在的问题，更多是要问社会，而不要仅仅问大学

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来自发布于：2017-11-22 18:53:36

现代教育几乎把所有的时间都花在知识教育上，而实践教育比如做人的道理、道德品德教育和做事能力技能的培养等这方面缺失严重或可说几乎没有，时间几乎完全被知识教育侵占

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来自发布于：2017-11-22 18:54:13

教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。

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来自发布于：2017-11-22 18:54:36

值得一提的是学校教育非常适合知识和做事能力的培养，而家庭教育是启发做人道理、道德、品德的温床。知识永远学不完，对孩子真正有用的知识又有多少呢！

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来自发布于：2017-11-22 18:54:44

中国的情况恰恰相反，绝大多数孩子和家长都将上大学、上名校为唯一目标，尽管一些人明知自己不具备条件。

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来自发布于：2017-11-22 18:54:45

我国教育方向是由我国社会主义社会的性质决定的，是由社会主义现代化建设的发展要求决定的

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来自发布于：2017-11-22 18:55:14

我们的学校、教育部门以及党和国家的其他部门，都要注意做工作，把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高青少年的素质。千万不能由于对这些问题处理不当，引发一些消极的甚至反面的后果来。

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来自发布于：2017-11-22 18:55:35

现状之三：“义务教育”的尴尬。依照《中华人民共和国义务教育法》的立法精神，孩子们应当享受义务教育。可是这义务二字似乎只是落在孩子们家长身上的责任：为了孩子读好一点的学校，则必须缴纳借读费、捐资助校费或计划外招生等等费用。所谓就近入学，学校也可以推诿说学生已经收满了，想法帮忙是可以的，那得多交钱。

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来自发布于：2017-11-22 18:55:39

中国的情况，绝大多数孩子和家长都将上大学、上名校为唯一目标，尽管一些人明知自己不具备条件。

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来自发布于：2017-11-22 18:56:13

现状之四：高等学院增加，职业学校虚化。随着地方政府的经济发展，各地地方高校迅速猛增，而那些之前是职业技术学校的一下变成了高校，似乎一夜之间，全社会都需要研究型或综合性的人才了，重乎虚名而忽视实际能力的培养。

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来自发布于：2017-11-22 18:56:26

学校与家庭要求和鼓励青少年勤奋学习、刻苦钻研是对的，不经过艰苦的学习和锻炼，年轻人是很难成长起来的，但一定要有正确的指导思想和教育方法。

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来自发布于：2017-11-22 18:56:43

现状之五：应试教育为主，素质教育为虚。中学课程改革，表面上是“教育改革”，实际这只是教学内容的变化，实际依旧是陈腐的老路。我们并不希望能通过“课程改革试点”来“救赎”那些可怜的孩子，毕竟孩子们承载的是我们或国家社会的期待和希望。

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来自发布于：2017-11-22 18:56:51

几时教育变成了一种产业，尽管国家一直都不承认这个问题，可是教育已经成了一门产业

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来自发布于：2017-11-22 18:57:08

教育的话，说得大点不止是中国的教育问题，可能全世界都有这个教育问题存在吧。再讲一下这个问题是什么，我猜测这个问题可能是，如何对幼年、青年施加一种教育，使得其在教育完之后，能够成为一个对社会有高能力做贡献、能独立思考、能熟练运用知识的那种强大的人？

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来自发布于：2017-11-22 18:57:15

现状之六：我们在教什么？当年文革否定我们的传统文化之后，在后来的30年来，我们注重的是西方传进来的科技知识，而对于中国传统文化和西方文化的介绍或解读则是遮遮掩掩，羞羞答答的。对于思想文化的教育，如同中国人对于“性”的教育一样，缺乏或无知。

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来自发布于：2017-11-22 18:57:46

现状之七：校长推荐，抱薪救火。 “校长实名推荐制”，这是中国高考制度的新视点。其实稍微一分析就知道，这种推荐仍旧有一些前提，只是可以降一定的分数优惠，仍需要参加高考。如此的结果，对于那些“偏才”仍旧是痛苦的事情，而对于那些有优惠条件的学生，相反就可能成为校长腐败的目标。

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来自发布于：2017-11-22 18:58:01

教育资源分配严重失衡，教育经费的使用和分派存在不公平或不公正

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来自发布于：2017-11-22 18:58:35

不能怪他们自不量力，造成千军万马挤上独木桥的根本原因是残酷的社会现实——青年的出路越来越窄，社会阶层的流动性越来越差。用大家常说的一句话，就是不上大学还有什么出路

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来自发布于：2017-11-22 18:59:03

另外一方面的教育问题，可能是这个方法能不能达成使学生熟练运用知识、提高思考能力、变得更厉害的目的？然后效率高还是低？

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来自发布于：2017-11-22 18:59:29

考试设计得再好，再公正，总会有人因为考得不理想而认为试卷出得不好，永远都会有人认为自己没有正常发挥。你让他考5次，他都会说没有正常发挥，为什么不能考第六次？任何制度都是有弊病，只能尽量减少弊病，却无法完全消灭。

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来自发布于：2017-11-22 18:59:46

　教育的社会作用应当服务于现实社会生活，而当我们的经济改革发生巨大变革时，我们却缺少实际可用的人才

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来自发布于：2017-11-22 19:00:57

为什么会形成了应试教育？这个现象是否是必然发生的现象？还是只是教育畸形发展产生的分支现象？

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来自发布于：2017-11-22 19:00:59

解决青年的出路问题，不是大学也不是幼儿园的事情，而是政府、社会的事，也需要家长的积极引导以及本人的理性选择。

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