第二组 张羽珏 关于教育问题

农民工子女受教育依然不平等，贫困学生资助体系仍不完善.近年来虽然农民工子女受教育问题日益受到各级政府重视，但是由于生产力水平限制、教育资源配置不公等原因，农民工子女依然无法享受平等的教育。

现如今我国教育不公平问题，出表现在高等教育资源分配不均衡。一方面，城乡之间、地区之间甚至同一地区的各个学校之间在师资力量、教学水平、教学资源等方面有着较大差异.

另一方面，广大学生家长出于为孩子前途考虑，他们对于优质教育资源有着强烈的需求，从而导致优质教育资源供求矛盾突出，为一些学校借机乱收费从而获取利益创造了便利条件，同时也加剧了教育不公平问题。

教育应该以人文主义为基础，以尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结和为可持续的未来承担共同责任。

由于我国存在着高等教育资源分配不均衡的问题，因此我国应当加大对落后地区与农村地区的教育经费投入，采用优惠政策积极引导落后地区的教育资源流入，鼓励、扶植民办教育的发展，并使得教育增量部分向落后地区倾斜

教育旨在提高社会的思想格调，提高公众的智力修养，纯洁国民的情趣，为大众的热情提供真正的原则，为大众志向提供目标，拓展时代的思想内容，推进政治权力的运用。

新马克思主义代表人物鲍尔斯和金蒂斯在《资本主义美国的学校教育》一书中以敏锐的眼光揭示了在资本主义制度下不可能实现教育公平，只有实行社会主义民主，才能为实现教育公平提供条件。

教育就是生长，其本质是人的发展，也就是说，教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程。

政府应该规定地方大学与区域的内在联系，强化毕业生服务区域的观念，高度重视毕业生的就业趋向，找准定位，以区域市场的社会需求为导向，调整人才培养方案，主动与地方对接和互动，

人才的培养靠教育。不管是专业教育，还是思想道德教育。