第二组 张羽珏 关于教育问题

教育的本质是促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化。教育不是挖掘分数的机器，不是升学的工具，不是谋取职位的阶梯，而是丰富自我、提升自我、完善自我的载体。

现在的教育不是如何创新的问题，而是如何回归的问题。教育要回归于生活，回归于农业，回归于儿童，回归于游戏。教育回归于生活：这一个观点是陶行知先生的。当前的教育不是如何创新的问题，而是应该回归，要回到教育的本源。

教育是一个国家的百年大计，为国家培养人才，一个国家的教育强则综合国力强。要想使国家人才济济，各项事业繁荣、蒸蒸日上的发展，就必须建设好教育事业。

教育的好坏直接关联到这个国家的发展。咱们每个教育者都就应明白教育的重要性和教育的好处。

一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。

家庭教育是教育人的起点和基点

教育的目的，在于让咱们创造出自我。

无论什么时代什么社会什么制度都需要有文化的人、有知识的人、有潜质的人。因此教育极为重要

教育就应让读书者明白，读书是为了修身、为了齐家、为了治国、为了平天下。

教育不能离开人类实践而存在,只有服从、参与人类实践,才能真正体现教育的本质.教育始终是按照人类发展的需要在不断地“生产”人类.教育作用文化传递,其发展不仅与文化相一致,并且必须以文化为中介.

教育是一个国家的百年大计，为国家培养人才，一个国家的教育强则综合国力强。

要想使国家人才济济，各项事业繁荣、蒸蒸日上的发展，就必须建设好教育事业。

发展中国家应该奋起直追，国家的义务教育应覆盖全国，全民性的普及，彻底消除文盲。

无论什么时代什么社会什么制度都需要有文化的人、有知识的人、有潜质的人。因此教育极为重要

百年大计，教育为本。教育是立国之本，民族兴旺的标记。

教育的理念就应是让学生：学习并领悟自主、学习并领悟独立、学习并领悟创新、学习并领悟劳动、学习并领悟团结他人、学习并领悟助人为乐、学习并领悟尊老爱幼、学习并领悟勤俭节约。

科学知识只有用于实践才能转化成生产力,所以教育不能停留在书本上,要与实践相结合.达到这样的效果,需要从提高教师的实践能力着手.

一个国家有没有发展潜力看的是教育，这个国家富不富强看的也是教育。