《中国科学报》:在一般人的理解中,工科教育偏重“技术”传授,而理科教育则偏重“科学”传授。那么在您看

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来自佛山大学-黄诗克发布于:2017-10-18 16:34:48

张一鸣:技术有着“一肩担二义”的作用,其上游是科学,意指知识、真理等;下游则是工程,三峡大坝、电子芯片、人工牛胰岛素等都属于工程范畴。技术就是连接科学与工程之间的隧道,三位一体,不可分割。打通这条隧道的主体就是“现代工匠”。

  在科学与技术之间,科学是不依个人意志按照自洽的秩序向前发展,技术遵从科学的导引,重新规划和安排了我们的世界。工匠则是在此实践过程中,扮演了“类上帝”的角色。

  因此,科学是技术的源泉。一个优秀出色的现代工匠应该具备良好的科学素养。但技术毕竟不是科学,两者的主要差别之一便是误差。科学只有等号,技术却只有约等号,从来没有等号,必须承认误差的存在。

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来自佛山大学-麦嘉豪发布于:2017-10-20 10:44:17
从承认误差再到修正误差是一个循序渐进的过程,如果可以就力争完美吧
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来自佛山大学-麦嘉豪发布于:2017-10-20 10:45:26
从发现误差到修正误差,力争做到精确
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来自佛山大学-陆志星发布于:2017-10-20 12:29:35
精益求精的工匠精神是我们难能可贵的优秀品质。
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来自佛山大学-徐旭生发布于:2017-10-20 13:36:10
理论和实践适当结合
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来自佛山大学-赵恒兴发布于:2017-10-20 14:34:28
6666
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来自佛山大学-练志深发布于:2017-10-20 17:39:51
我觉得不仅在于技术和科学的传授,也是思想和品德的一种传授
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来自佛山大学-曾景申发布于:2017-10-20 17:41:05
精确
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来自佛山大学-林继远发布于:2017-10-20 20:04:43
人无完人,但是每个人都不能犯原则性错误
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来自佛山大学-连少槟发布于:2017-10-21 10:11:10
完美
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来自广东工业大学-乐敏发布于:2017-10-21 12:53:27
追求科学素质,修炼过硬技术!
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来自佛山大学-叶志江发布于:2017-10-22 13:29:40
我觉得理工在应用时应该融合在一块,才能够更好地发展科技。
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来自佛山大学-萧杏龙发布于:2017-10-22 13:46:01
要注重理论实践相结合
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来自佛山大学-庄乔玮发布于:2017-10-22 13:48:54
精益求精的工匠精神是我们难能可贵的优秀品质
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来自佛山大学-宗舜辉发布于:2017-10-22 14:51:37
都需要学习,而且科技与技术本来就应该是相辅相成、互相促进的
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来自佛山大学-黎露莹发布于:2017-10-22 17:25:42
我觉得不应该把这种东西概念化吧,两者应该相互促进
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来自佛山大学-冯宝俊发布于:2017-10-22 17:54:02
我们的专业就是理科做工科教育,这就说明纯理科缺少的是一种工科的实践性。再现实一点,工科可以学以致用,而理科却难以运用到生活中,更多是在理论高科技研究中有所发展。
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来自佛山大学-麦嘉豪发布于:2017-10-22 19:14:33
科学若不容许误差不就成了伪科学了吗
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来自广东工业大学-赖奕骏发布于:2017-10-23 08:26:26
完美
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来自佛山大学-陈培演发布于:2017-10-23 08:27:17
两者共存
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来自佛山大学-钟林创发布于:2017-10-23 08:40:11
很好
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来自佛山大学-冯锦涛发布于:2017-10-23 08:41:15
误差不是只能减少 不能消除的嘛
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来自佛山大学-黎均达发布于:2017-10-23 10:03:51
精确造就完美
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来自韶关学院-周浩鹏发布于:2017-10-23 10:04:16
厉害~
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来自佛山大学-殷志远发布于:2017-10-23 10:05:37
说的很对
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来自佛山大学-莫启钊发布于:2017-10-23 10:07:11
国家需要更多的真正的工匠
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来自佛山大学-殷志远发布于:2017-10-23 10:09:03
没错,误差的确存在但这种精神值得我们学习
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来自佛山大学-钟泽彬发布于:2017-10-23 10:17:04
细心细心!
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来自佛山大学-翁嘉瞬发布于:2017-10-23 10:20:52
理工不分家。二者皆共通。现在的分离只是社会的偏见。实践理论须一起。学习才能更有趣
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来自佛山大学-马光鹏发布于:2017-10-23 10:22:57
perfect
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来自佛山大学-林思聪发布于:2017-10-23 10:28:16
通过科学的不断进步来减少技术上的误差,技术的进步又推动科学的发展,两者相辅相成,互相促进
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