第七组 15社会工作 杨皓天 关于教育问题的讨论

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来自上海海洋大学-杨皓天发布于:2017-05-04 19:32:15

小组成员:

      杨皓天(组长) 陈克浪 冯静波 宋强 王金龙 王诗逸 武志骏

主题简介:

      百年大计,教育为本。新中国68年的教育成就巨大,尤其是普及教育的成果,令世界刮目。然而,新中国教育原先存在的根本观念和体制问题,现在已经出现灾难性后果,而且积重难返。对于今天中国教育面临巨大危机,很多人估计远远不足。因为教育不同于政治、经济、军事活动,处理不当会马上产生后果,立竿见影。教育造成的后果大约三十年以后才能出来。教育涉及每个个体的一生,涉及群体的是一代人。所谓“十年树木,百年树人”,这句古训是人们总结的真理。我们现在出现的社会问题,根源至少在三十年前。而我们当前更严重的教育问题,大概到三十年后会爆发为社会问题。如果我们不能对于教育立即作出根本的战略性调整,则未来之中国在国际上的地位,无异于羊入狼群,后果令人不堪设想。

讨论提纲:

1、应试教育与素质教育的矛盾关系

2、教育公平问题

讨论要求:

1、讨论时间在19:45-21:20,准时开始,不可早退。

2、有效发言次数下限为10次,每次不低于10个字,与讨论内容无关发言视为无效发言。

3、发言时间不可过于集中,讨论不可过早结束,同学之间可以相互评论。

4、请各位同学在本话题内发言,不在本话题内的发言视为无效发言。

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来自上海海洋大学-齐婷婷发布于:2017-05-04 20:41:52
对教育公平的正确认识还包括:教育公平的发展有一定的相对性和追求教育公平与追求教育效率是统一的这两个方面。
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来自上海海洋大学-胡玉婷发布于:2017-05-04 20:42:06
第二条 国家实行九年制义务教育。省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况,确定推行义务教育的步骤。
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来自上海海洋大学-钟柱发布于:2017-05-04 20:42:13
近年来,由于城乡差距、地区差距以及地区内校际教育资源的差别引发的“择校热”愈演愈烈,不少家长宁可花重金择校,也要让子女挤进重点学校。
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来自上海海洋大学-李俊男发布于:2017-05-04 20:42:24

促进教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。

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来自上海海洋大学-胡玉婷发布于:2017-05-04 20:42:24
第三条 义务教育必须贯彻国家的教育方针,努力提高教育质量,使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。
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来自上海海洋大学-刘莎发布于:2017-05-04 20:42:28

近年来,由于城乡差距、地区差距以及地区内校际教育资源的差别引发的“择校热”愈演愈烈,不少家长宁可花重金择校,也要让子女挤进重点学校。

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来自上海海洋大学-余佳娜发布于:2017-05-04 20:42:29

所谓教育公平,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的"合理"是指要符合社会整体的发展和稳定,符合社会成员的个体发展和需要,并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。

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来自上海海洋大学-钟柱发布于:2017-05-04 20:42:38
在高等教育领域,招生名额分配明显趋于失衡,发达地区特别是中心城市的高考招生分数远低于其他省区,这势必造成了教育机会的不公。
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来自上海海洋大学-李昊宸发布于:2017-05-04 20:42:45

教育不公,归根结底是发展的不公。教育城乡差距大,就是城乡发展差距大,农村地区缺乏经济实力来提高教育待遇,提高教育的整体水平。

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来自上海海洋大学-钟柱发布于:2017-05-04 20:42:55
由于地区间经济状况的不同,导致办学条件存在较大的差异,由此造成了不同地区学生享受到的教育资源不同;而教师队伍的素质参差不齐,也使得学生接受到的教育有所不同。
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来自上海海洋大学-齐婷婷发布于:2017-05-04 20:42:59
从教育实践主体来看,教育公平可分为学生公平与教师公平。学生公平是指对待和评价学生公平与否的问题;而教师公平则是指对待和评价教师公平与否的问题。
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来自上海海洋大学-李俊男发布于:2017-05-04 20:43:08

今后,要以基本公共教育服务均等化为目标,不断扩大和切实保障基本的教育机会公平。

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来自上海海洋大学-陈克浪发布于:2017-05-04 20:43:08
从实存与观念的角度来看,以上我们所谈的都是实存公平,除此之外,教育公平还有一种观念层次的公平,它是对实存公平的一种主观反映,是对实存公平的一种价值判断,主要表现为一种教育公平感,即对公平问题进行评价时所产生的一种心理感受。
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来自上海海洋大学-张潇予发布于:2017-05-04 20:43:09

教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现。教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待,包括教育机会公平、教育过程公平和教育质量公平以及在此基础上的教育结果公平。教育公平属于社会公平的范畴,是社会公平的一个重要组成部分。实现教育公平,直接关系到社会公平的实现,关系到社会主义和谐社会的建设。

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来自上海海洋大学-钟柱发布于:2017-05-04 20:43:12
虽然教育只是个体生存和发展的一个重要方面,但基于不公平入学条件毕业出来的学生,社会很难区分其真实水准,从而导致就业竞争的不公平。相对于名牌、重点院校的大学生而言,不少一般本科、专科院校的毕业生,在就业市场上似乎存在“品牌劣势”某沿海城市在举办毕业生就业招聘会时,甚至打出“非重点院校的毕业生谢绝入内”的标语,严重破坏了就业竞争的公平性。
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来自上海海洋大学-齐婷婷发布于:2017-05-04 20:43:22
从教育活动过程来看,可分为教育起点公平、过程公平和结果公平。起点上的公平是指每个人不受性别、种族、出身、经济地位、居住环境等条件的影响,均有开始其学习生涯的机会。过程公平是指教育在主客观两个方面以平等为基础的方式对待每一个人。结果公平即教育质量平等。
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来自上海海洋大学-刘欣洋发布于:2017-05-04 20:43:34

素质教育最根本的要求是让学生在“德、智、体、美、劳”等方面全面发展,它是一项综合工程,需要全社会来共同完成。而应试教育则是素质教育的派生品和附属物,应该包含在素质教育的范畴之中。

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来自上海海洋大学-钟柱发布于:2017-05-04 20:43:37
有些学校因利益驱动,就巧立名目设立分校(名校办民校),名正言顺地收取择校费,导致了校中校、校外校的产生,为教育腐败提供了温床。然而少则数千元,多则数万元的择校费,却让很多家长“望学兴叹”。
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来自上海海洋大学-宋强发布于:2017-05-04 20:43:38

实施素质教育,可以克服“应试教育”的弊端,准确地贯彻全面发展的教育方针,它既体现一种教育思想,又表现为一种教育模式,不仅强调全面性, 而且强调全体性、整体性、基础性、发展性。

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来自上海海洋大学-齐婷婷发布于:2017-05-04 20:43:39
从教育公平的结果是根据一定的公平原则进行操作而产生的这一角度来看,教育公平可分为原则的公平、操作的公平和结果的公平。教育公平原则是教育结果公平的前提条件,操作的公平需要把操作的步骤合理化,固定下来,形成公平的程序,还需要各种形式的监督机制、监督机构及配套的技术手段,进而保障结果的公平。
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来自上海海洋大学-李昊宸发布于:2017-05-04 20:43:45

教育不公,归根结底是发展的不公。教育城乡差距大,就是城乡发展差距大,农村地区缺乏经济实力来提高教育待遇,提高教育的整体水平。

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来自上海海洋大学-齐婷婷发布于:2017-05-04 20:43:55
从是否把教育实践的主体(教育者和受教育者)看作存在着差异,教育公平可分为同质的教育公平和差异的教育公平。同质的教育公平是指忽略人人之间的差异,用同一的教育公平原则指导实际的教育活动。而差异的教育公平认为每个人都是各不相同的。
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来自上海海洋大学-李俊男发布于:2017-05-04 20:43:59

促进教育公平的根本措施是合理配置教育资源。

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来自上海海洋大学-许冬瑜发布于:2017-05-04 20:44:05
教育改革要有根本变化,不仅仅是教育界的大事,更是全社会的头等大事。
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上海建桥学院-秦元海 2017-05-04 21:05:51

怎么改,目标是什么,方式方法是什么?

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来自上海海洋大学-齐婷婷发布于:2017-05-04 20:44:10
从实存与观念的角度来看,以上我们所谈的都是实存公平,除此之外,教育公平还有一种观念层次的公平,它是对实存公平的一种主观反映,是对实存公平的一种价值判断,主要表现为一种教育公平感,即对公平问题进行评价时所产生的一种心理感受。
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来自上海海洋大学-苑珍珍发布于:2017-05-04 20:44:21
坚决限制和缩小教育差距。取消重点、示范学校制度,禁止对重点、示范学校在财政拨款、师资配备、招生等方面采取优惠政策。
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来自上海海洋大学-许冬瑜发布于:2017-05-04 20:44:24
我国现下的“应试教育”片面强调智育、德育、体育和美育则被置于从属地位。
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来自上海海洋大学-王倩茜发布于:2017-05-04 20:44:26
反观,在城市中的学生,却享受着不断升级换代的教育设施,选择自己所喜爱的课程,在家长的安排下上着各种课外辅导班,接受素质教育。这种公平缺失严重挫伤了农村的可持续发展的能力,相对城市,农村的孩子一直接受着劣等的教育,并将农村居民的低素质持续下去,造成长期性的城乡差异。
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来自上海海洋大学-李俊男发布于:2017-05-04 20:44:36

当前重点是继续加强薄弱环节和关键领域,进一步缩小城乡、区域教育发展差距,通过合理配置教育资源尤其是财政投入为主的公共教育资源

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来自上海海洋大学-苑珍珍发布于:2017-05-04 20:44:39
政府要采取相应措施,保证流动人口子女的受教育权。
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