第七组 15社会工作 杨皓天 关于教育问题的讨论

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来自上海海洋大学-杨皓天发布于:2017-05-04 19:32:15

小组成员:

      杨皓天(组长) 陈克浪 冯静波 宋强 王金龙 王诗逸 武志骏

主题简介:

      百年大计,教育为本。新中国68年的教育成就巨大,尤其是普及教育的成果,令世界刮目。然而,新中国教育原先存在的根本观念和体制问题,现在已经出现灾难性后果,而且积重难返。对于今天中国教育面临巨大危机,很多人估计远远不足。因为教育不同于政治、经济、军事活动,处理不当会马上产生后果,立竿见影。教育造成的后果大约三十年以后才能出来。教育涉及每个个体的一生,涉及群体的是一代人。所谓“十年树木,百年树人”,这句古训是人们总结的真理。我们现在出现的社会问题,根源至少在三十年前。而我们当前更严重的教育问题,大概到三十年后会爆发为社会问题。如果我们不能对于教育立即作出根本的战略性调整,则未来之中国在国际上的地位,无异于羊入狼群,后果令人不堪设想。

讨论提纲:

1、应试教育与素质教育的矛盾关系

2、教育公平问题

讨论要求:

1、讨论时间在19:45-21:20,准时开始,不可早退。

2、有效发言次数下限为10次,每次不低于10个字,与讨论内容无关发言视为无效发言。

3、发言时间不可过于集中,讨论不可过早结束,同学之间可以相互评论。

4、请各位同学在本话题内发言,不在本话题内的发言视为无效发言。

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来自上海海洋大学-苑珍珍发布于:2017-05-04 20:30:36
促进区域教育协调发展,加快发展西部地区特别是少数民族地区教育。
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东华大学-张荆京 2017-05-04 20:40:19

我很赞同你的这种说法,尤其是河南河北山西等省份

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来自上海海洋大学-刘莎发布于:2017-05-04 20:30:38

“文革”以后高考恢复,应试教育成为当时社会政治经济发展的需要。但随着社会的不断发展,应试教育已不适应社会新形势发展的需要。

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来自上海海洋大学-陆峥妍发布于:2017-05-04 20:30:39
促进教育公平要把合理配置教育资源,向农村、边远贫困地区和民族地区倾斜作为根本措施
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来自上海海洋大学-孙心悦发布于:2017-05-04 20:30:39

教育公平是一个历史范畴,在不同的国家和不同的历史时期有着不同的含义。它既是对社会现实的一种反映,也是对社会现实的一种超越,是社会现实与教育理想的统一,具有特定的历史意义,包括它的历史合理性和历史局限性。

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来自上海海洋大学-陈镕奇发布于:2017-05-04 20:30:40

教育的公平问题已经成为中国社会的焦点问题,关系着全国绝大部分的群众的切身利益,关系着国家地区的经济社会发展,关系着人心向背。如果不能得到合理的解决,我们建设和谐社会的能力将受到极大的损害。

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来自上海海洋大学-苑珍珍发布于:2017-05-04 20:30:59
加大对农村教育的投入,促进农村教育事业的发展。
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来自上海海洋大学-陆峥妍发布于:2017-05-04 20:31:05
在推进教育公平的过程中应注意把握好两点:促进教育公平关键是通过抬高底部来缩小差距,不能搞不讲效率和特色的绝对平均
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来自上海海洋大学-李昊宸发布于:2017-05-04 20:31:11

应试教育也有助于阶层之间的流动

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东华大学-张荆京 2017-05-04 20:41:11

对的,寒门子弟刻苦学习,也能翻身,王侯将相宁有种乎?

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来自上海海洋大学-陈镕奇发布于:2017-05-04 20:31:14

政府已经意识到了教育不公问题的严重性,并开始制定出一些解决之道。比如,教育部周济部长说,为缓解教育不公,教育部今年将采取两方面措施,一是在义务教育阶段对农村家庭贫困的学生实施"两免一补",二是加大对高校贫困学生的扶持力度。教育产品的供给者也开始给出一些处方,中国政法大学校长徐显明在"两会"期间宣布,对今年招生制度进行重大改革,本科分省招生计划首次按各省人口比例确定。

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来自上海海洋大学-李俊男发布于:2017-05-04 20:31:16

个人素质属于个性的范畴,对大部分孩子而言,在学校的大班教育中是难以实现的,许多失败的案例恰好能证明这一点,因此,家长便把希望投向倡导素质教育的培训机构;而在应试教育的大环境下,家长需求往往又是急功近利的。

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来自上海海洋大学-刘莎发布于:2017-05-04 20:31:18

应试教育中包含素质教育的因素。在当前的教育实际中,很难找到纯粹的应试教育或纯粹的素质教育。

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来自上海海洋大学-陈克浪发布于:2017-05-04 20:31:23
在教育初步普及之后,追求的是教育过程中的公正待遇和更高的教育质量,即对教育品质的追求。因此,在教育权利平等的前提下,我们还必须经过高度筛选、分流的教育制度,着重考虑经济的合理性,要求在资源配置和教学过程中,平等地对待每一个学生,让他们享受平等的教育;同时,又以承认个体差异、发展的不平衡为前提,给每一个儿童提供另外不同的教育,使其个性得到充分的发展。从而最终保证他们教育过程中的公正待遇和教育质量。
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来自上海海洋大学-陆峥妍发布于:2017-05-04 20:31:28
促进公平不能急于求成,要进行长期艰苦的努力。特别是许多政策思路在实施过程中还会遇到具体问题和障碍,需要加强调查研究
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来自上海海洋大学-孙心悦发布于:2017-05-04 20:31:32

原始社会的教育公平是一种涉及全体成员的低层次的公平;在奴隶社会和封建社会,教育则成为一种特权被局限于一小部分人中间,广大劳动人们的子女极少有受正规教育的权利和机会;工业社会以来,教育才逐渐走向大众,人们对教育公平的认识才慢慢经历了从起点的公平、过程的公平到结果的公平。因此,教育公平是人们追求的永恒理念,是人类奋斗的方向与目标。

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来自上海海洋大学-陈镕奇发布于:2017-05-04 20:31:36

现实看则应置于我国教育事业发展的首要地位,故必须站到教育资源配置的高度上,对教育投资、规划、政策、管理体制动大手术,而这不是单靠教育部这一行政主管部门就能解决的。国家各种政策的制定都直接干系着教育公平问题,因此要解决教育公平问题,只能寄希望于其他各项政策的合理制定与坚决执行,只有其他问题得到了妥善解决后,教育公平问题才能在一个有机的系统内得到合理的解决。

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来自上海海洋大学-许冬瑜发布于:2017-05-04 20:31:36
教育的目的就是开启一个民族的智慧和这个民族的长久发展之道。
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来自上海海洋大学-张潇予发布于:2017-05-04 20:31:47

两者的关系不是相互矛盾的,而是相互结合的。教师应把素质教育的前瞻性,先进性和整体性与应试教育的合理部分有机结合起来。素质教育的范畴包含了应试教育,应试教育只是素质教育的一个组成部分,应试能力只是学生综合能力的一个方面,素质教育培养出来的优秀学生同样是应试能力很强的人。

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来自上海海洋大学-许冬瑜发布于:2017-05-04 20:31:51
知识要有用,要能够带来效益。
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来自上海海洋大学-李昊宸发布于:2017-05-04 20:32:20

片面重视智育,轻视德育、体育、美育和劳动技术教育,造成学生的片面发展

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来自上海海洋大学-宋强发布于:2017-05-04 20:32:22

素质教育是以培养学生综合素质为目标的基础。但素质教育并不是否定考试, 而是要求把考试作为衡量教育教学质量的一种手段。 要不断改革和完善考试的内容和方法, 改进和完善教育评价的制度,两者并非非此即彼的关系。

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来自东华大学-张荆京发布于:2017-05-04 20:32:39

我们的教育要全面发展,培养社会主义的建设者和接班人

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来自上海海洋大学-顾彧琦发布于:2017-05-04 20:32:52

我们现在在应试教育下缺少了敢于表现的勇气,英语成绩很好,但就是不敢开口说英语的现象很多,只有培养学生敢于将自己所学知识展现出来,建立自信才行

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来自上海海洋大学-齐婷婷发布于:2017-05-04 20:33:02
虽然我们所有的人都在提倡素质教育要最终代替应试教育,但是长久以来,我们并没有改变应试教育占据强势地位的形式,反而伴随着愈演愈烈的素质教育占主导的口号,让应试教育以更加强劲的力量压在了无数学生的身上。他们无力反抗,不得不接受现实,继而在应试教育的轨道上,与素质教育背道而驰。
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来自上海海洋大学-李俊男发布于:2017-05-04 20:33:20

既要立足应试教育,有效解决孩子快速提高学习成绩的需求,也要重视学员个性化研究,致力于中国孩子综合素质提升,从而达到素质教育和应试教育的和谐统一。

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来自上海海洋大学-李昊宸发布于:2017-05-04 20:33:24

片面重视应考学科,肢解课程体系的科学性和完整性,造成学生认知结构、知识结构和能力结构的残缺不全

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来自上海海洋大学-孙心悦发布于:2017-05-04 20:33:28

国家各种政策的制定都直接干系着教育公平问题,因此要解决教育公平问题,只能寄希望于其他各项政策的合理制定与坚决执行,只有其他问题得到了妥善解决后,教育公平问题才能在一个有机的系统内得到合理的解决。

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来自上海海洋大学-李昊宸发布于:2017-05-04 20:33:36

着眼于少数学生、忽视大多数学生的发展

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来自东华大学-张荆京发布于:2017-05-04 20:33:43

我国首先要在高等教育方面,加强中西部建设

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来自上海海洋大学-王倩茜发布于:2017-05-04 20:33:48
在很多农村、山区,九年制义务教育根本得不到保障,很多适龄孩子没能力和机会入学,辍学率相当高;在偏远地区,基础设施、师资得不到保证,学生们坐在危房中读书很常见,学校根本找不到合适的教师,只能上最基础的几门课。
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来自上海海洋大学-陈洪发发布于:2017-05-04 20:33:58

教育公平是和谐社会的基石

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