支教问题

1.如果小朋友在支教的过程中受伤了，我们首先应该观察小朋友的受伤情况。如果小朋友的受伤情况较轻，那我们可以进行正确的处理。如果小朋友的受伤情况较重，那我们要及时的向老师或者是医护人员进行求助。2.上课之前要和小朋友们说好课堂公约，保持课堂纪律的稳定，同时在课程的进行过程中，能够及时的纠正小朋友的不良行为。3.那就要老师积极的去鼓励他们发言。4.如果电脑出现故障，我会先让小朋友们去做一些阅读或者预习的工作，然后自行对电脑进行故障的查询，如果发现自己处理不了，那就向老师和工作人员求助。5.首先我会了解学生之间的矛盾，吵架的原因，如果双方的情绪不稳定，我会单独与其中一方进行聊天。了解到两者之间的矛盾后，再进行妥善处理。

问题1：如果出现小朋友受伤情况，要根据伤势情况来进行处理。如果伤势较轻，可以由支教队员进行上药等简单处理；如果伤势较为严重，需要通知家长，并及时就医。问题2：应给学生树立上课安静，下课玩耍的纪律，有效管理学生；问题3：队员们需要利用自己的亲和力和想象力，引导同学们积极参与到课堂中来；问题4：如电脑出现故障，队员们应随机应变，以不需要电脑的形式顺利完成课堂教学；问题5：如学生发生矛盾，队员们应及时劝架，并让同学们互相道歉，日后友好相处。

1、首先支教时候腿受伤了应该立即用一些冰敷，进行局部的消肿。2、良好的课堂纪律应以公平开始。保证所有的学生犯同样的错误时受到相同的惩罚——哪怕是你最喜欢的学生。3、要采取多种手段，调动回答的积极性，可以通过，提问，比赛等手段进行。

冷静,确保受伤小学生的安全和事情的妥善处理。1、迅速到达现场,送受伤小学生去医治;2、道歉、表态一定负责到底,劝说群众离开;3、调查受伤原因;4、加强支教工作的安全管理,防止重演。

问题1 首先，一旦发现小朋友受伤了，我们应该首先冷静，当确定小朋友受伤的程度后，根据具体情况，应立即采取适当的措施，以降低危害并保护小朋友的安全。如果受伤程度较轻，则可仅用冰敷、药膏外敷或抹痕油等方法处理；如果受伤程度比较重，则可以适当饮用服用镇痛药品，并需要就医治疗。 问题2 课前要提前几分钟到教室，多和学生聊天，在聊天的过程中也可以增进彼此的感情。让学生更原意融入自己的课堂。上课 的时候要多关注后面的学生，因为他们上课常常的打闹，经常心 不在焉，所以遇到一些简单的问题不妨让他们回答。要多走下讲 台，看看学生的状态，一定要防范于未然，通过观察学生判断学生的状态。 问题3 创建一个友好和互动的课堂氛围，鼓励学生分享自己的观点和经验。 - 使用小组讨论、合作项目等活动，促进学生之间的互动和交流。 - 鼓励学生提问，并尊重和鼓励每个学生的观点和贡献。 - 利用游戏、角色扮演等有趣的教学方法来激发学生的兴趣和参与度。 - 给予学生适当的表扬和奖励，以激励他们表达自己的观点 问题4 尽快重启电脑，看是否能够解决问题。 切换到备用电脑或其他教学设备，保证课程能够继续进行。如果无法立即解决故障，可以利用其他方式继续进行课堂教学，如利用板书、口头讲解等方式进行教学。 问题5 立即制止吵架的学生行为，并将他们分开，让他们冷静下来。分别与吵架的学生进行单独的沟通，了解事情的原因和背景。-尽快与学生家长取得联系，将事态向家长进行报告，并寻求他们的支持和合作。分别进行调解和倾听，帮助学生解决问题并达成和解。

先安抚小朋友的情绪，同时采取应急措施，如有需要，去医务室或呼喊医务人员来处理。2.树立老师的威严。3.下课时和同学们多相处，了解她们的性格，对症下药。4.表面上不要惊慌，可以采取板书书写，或者安排其他教学活动。5.安抚学生的情绪，问清楚原因，主要让学生们自己化解矛盾，老师辅助3.

问题1：如果小朋友在支教的过程中受伤了，首先要确保其安全和得到及时的医疗救助。问题2：在开始上课前明确课堂纪律和规则，让学生明确知道期望和要求。利用积极的激励方式来奖励遵守纪律的学生。问题3：-创建一个友好和互动的课堂氛围，鼓励学生分享自己的观点和经验。 使用小组讨论、合作项目等活动，促进学生之间的互动和交流。问题4：尽快重启电脑，看是否能够解决问题。 切换到备用电脑或其他教学设备，保证课程能够继续进行。如果无法立即解决故障，可以利用其他方式继续进行课堂教学，如利用板书、口头讲解等方式进行教学。 预先备好备课资料的打印版，以备电脑出现故障时能够继续进行教学。问题5：首先要稳定课堂气氛，保证其他学生的安全和教学正常进行。立即制止吵架的学生行为，并将他们分开，让他们冷静下来。分别与吵架的学生进行单独的沟通，了解事情的原因和背景。-尽快与学生家长取得联系，将事态向家长进行报告，并寻求他们的支持和合作。分别进行调解和倾听，帮助学生解决问题并达成和解。如果需要，可以请教学校或社区相关人员提供帮助和建议，以解决冲突或矛盾。

问题1:首先由一部分支教成员安抚小朋友的情绪，如果受伤情况较轻的话，由一部分支教成员去取预备好的药箱给小朋友上药，情况较严重的话，马上联系家长，并将孩子送往周围医院或者诊所处理。问题2:上课可与孩子约定口号，比如老师说安的时候，孩子们要说静，让孩子们安静下来。采取奖励制度，如果课堂纪律好，可在课后进行适当奖励性小活动，比如听音乐，老师表演等。如果出现扰乱课堂纪律的，也要及时批评制止。问题3:可以在下课后与同学们多交流聊天，鼓励同学们开口。采用奖品制度。问题4:电脑出现故障时，可让孩子们先进行自习。马上联系其他成员共同协助秩序，并且与电脑维修人员取得联系。必要情况下可先使用板书代替电脑的使用。问题5:首先，安抚孩子们的情绪，弄清问题矛盾的原因，分清错误的一方，站在公平的角度，有错的地方应该向对方道歉。让孩子们互相理解，体谅，包容。

1.先安抚情绪，然后找来专业人员检查伤势并做处理，最后普及安全知识。2.赏罚分明，树立教师威严。3.采用鼓励式教学，鼓励他们开口，让孩子增加自信心。4.向孩子们解释缘由，让他们先自习，找专业人员来维修。5.先制止他们，安抚好情绪，了解事情原委，调解矛盾

1.先安抚情绪，然后找来专业人员检查伤势并做处理，最后普及安全知识。2.赏罚分明，树立教师威严。3.采用鼓励式教学，鼓励他们开口，让孩子增加自信心。4.向孩子们解释缘由，让他们先自习，找专业人员来维修。5.先制止他们，安抚好情绪，了解事情原委，调解矛盾

1、首先保持冷静，将小朋友置于阴凉干净的地方，如果是扭伤历史冷敷，伤势较重及时拨打120。2、教师不应训斥学生，不体罚或变相体罚，要严慈相济，对扰乱课堂秩序的同学要加以管教。3、要鼓励学生勇敢说话，不管答对答错，都要给予鼓励，同时发现他们的闪光点，因材施教。4、小问题的话，找精通的同学帮忙，同时也是个鼓励有才能同学展现特长的一个机会，如果过于严重，就用板书

问题1：如果小朋友在支教的过程中受伤了，首先要确保其安全和得到及时的医疗救助。问题2：在开始上课前明确课堂纪律和规则，让学生明确知道期望和要求。利用积极的激励方式来奖励遵守纪律的学生。问题3：-创建一个友好和互动的课堂氛围，鼓励学生分享自己的观点和经验。 使用小组讨论、合作项目等活动，促进学生之间的互动和交流。问题4：尽快重启电脑，看是否能够解决问题。 切换到备用电脑或其他教学设备，保证课程能够继续进行。如果无法立即解决故障，可以利用其他方式继续进行课堂教学，如利用板书、口头讲解等方式进行教学。 预先备好备课资料的打印版，以备电脑出现故障时能够继续进行教学。问题5：首先要稳定课堂气氛，保证其他学生的安全和教学正常进行。立即制止吵架的学生行为，并将他们分开，让他们冷静下来。分别与吵架的学生进行单独的沟通，了解事情的原因和背景。-尽快与学生家长取得联系，将事态向家长进行报告，并寻求他们的支持和合作。分别进行调解和倾听，帮助学生解决问题并达成和解。如果需要，可以请教学校或社区相关人员提供帮助和建议，以解决冲突或矛盾

问题1：如果小朋友在支教的过程中受伤了，首先要确保其安全和得到及时的医疗救助。问题2：在开始上课前明确课堂纪律和规则，让学生明确知道期望和要求。利用积极的激励方式来奖励遵守纪律的学生。问题3：-创建一个友好和互动的课堂氛围，鼓励学生分享自己的观点和经验。 使用小组讨论、合作项目等活动，促进学生之间的互动和交流。问题4：尽快重启电脑，看是否能够解决问题。 切换到备用电脑或其他教学设备，保证课程能够继续进行。如果无法立即解决故障，可以利用其他方式继续进行课堂教学，如利用板书、口头讲解等方式进行教学。 预先备好备课资料的打印版，以备电脑出现故障时能够继续进行教学。问题5：首先要稳定课堂气氛，保证其他学生的安全和教学正常进行。立即制止吵架的学生行为，并将他们分开，让他们冷静下来。分别与吵架的学生进行单独的沟通，了解事情的原因和背景。-尽快与学生家长取得联系，将事态向家长进行报告，并寻求他们的支持和合作。分别进行调解和倾听，帮助学生解决问题并达成和解。如果需要，可以请教学校或社区相关人员提供帮助和建议，以解决冲突或矛盾

问题1：如果小朋友在支教的过程中受伤了，首先要确保其安全和得到及时的医疗救助。问题2：在开始上课前明确课堂纪律和规则，让学生明确知道期望和要求。利用积极的激励方式来奖励遵守纪律的学生。

需要安抚好小朋友的情绪，并且要联系专业人员处理小朋友的伤势，给小朋友普及安全意识2.要树立教师威严3鼓动同学们的氛围，选择有趣的教学方式来鼓励大家参与课堂4用备用方案，和小朋友解释缘由，并迅速联系专业人员解决问题5.劝和，调节矛盾

上一堂下课期间，做好本堂课前准备工作，桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍，一概没收。上课后，除非有特殊紧急状况，在没有征得任课教师的同意下，不能随意进出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；更不能玩玩具等。

问题1应立即采取适当的措施，以降低危害并保护小朋友的安全。问题2在上课之前，向学生明确课堂规则。了解学生的需求和挑战，并设计课程和教学方法，使他们能够在课堂上有效地学习。与学生互动，可以帮助你了解他们的想法和感受，并能够帮助他们理解课堂内容。你可以使用多种方式与学生互动，例如提问、讨论、解决问题等。问题3首先，应该先去找同学进行沟通，查找问题的关键所在，是不是因为老师上课形式学生不喜欢，或者是因为跟老师有某些矛盾和冲突需要进行解决。那么我会调整自己的教学方式，让学生轻松愉快的进行学习，如果是学生的学习状态问题，我会进行主题班会的宣导，帮助学生树立正确的学习状态。问题4第一,安排学生朗读课文或做题,五分钟。 第二,及时检查、调试,让电脑恢复正常。如果实在不行,换成板书。 第三,课前对于多媒体设备要调试好,同时考虑到各种异常可能,传统板书方式的备课也要做好。问题51.立即制止打架行为。 2.一方哭泣不止情绪不佳的话，在保证人身安全的情况下，让其先“发泄”一会。针对打架双方，问清楚打架缘由，无论什么原因打架都是不对的，都是违反校规的，都不是最佳的解决问题的方式。热战双方都有过错，耐心引导倾听其为什么打架及哭泣。如果确有委屈，认真倾听，在其情绪慢慢因为发泄完稳定下来的时候，直面问题，让彼此把为什么打架的缘由说清楚，沟通不畅导致误会等的矛盾也就显现出来了。针对问题解决问题，是误会了还是确实是一方主要过失。建议主要过错方给另一方道歉，次要责任方也要给另一方道歉，一个巴掌拍不响。 3.根据校规处罚打架行为。谨记教训，引以为戒。

1.及时带小朋友去医护室等处理伤口，安抚小朋友情绪，找出受伤原因并想办法解决。2.建立规则和惩罚措施: 在上课之前，向学生明确课堂规则，帮助学生知道你的期望和希望他们遵守的行为准则。同时，建立一些奖惩措施，对违反规则的学生进行相应处罚，同时也对遵守规则的学生给予相应的奖励等等。这些可以维护课堂纪律。3. 一、遇到这种情况，要让学生积极回答问题，可以采取一些措施。如通过讲故事激励，或者教师设计一些有趣的板书等等。二、要采取多种手段，调动回答的积极性，可以通过，提问，比赛等手段进行。 三、教师要反思自己，是不是讲课太枯燥，还是什么原因造成的，然后改进教学方法等。 四、可以给学生一些奖励，直接的好处，让学生养成喜欢回答问题的习惯。4.及时检查，调试，及时让电脑恢复正常运行，如果短时间无法恢复，改为进行板书

需要安抚好小朋友的情绪，并且要联系专业人员处理小朋友的伤势，给小朋友普及安全意识2.要树立教师威严3鼓动同学们的氛围，选择有趣的教学方式来鼓励大家参与课堂4用备用方案，和小朋友解释缘由，并迅速联系专业人员解决问题5.劝和，调节矛盾

1需要安抚好小朋友的情绪，并且要联系专业人员处理小朋友的伤势，给小朋友普及安全意识2.要树立教师威严3鼓动同学们的氛围，选择有趣的教学方式来鼓励大家参与课堂4用备用方案，和小朋友解释缘由，并迅速联系专业人员解决问题5.劝和，调节矛盾，让小朋友站在对方角度思考问题，彼此体谅

1.保持冷静,确保受伤小学生的安全和事情的妥善处理。2.首先，上课前要提前几分钟到教室，多和学生聊一聊，看看 他们学习的困惑在哪里，在聊天的过程中也可以增进彼此的感 情。让学生更原意融入自己的课堂。在一课的过程中要多观容学 生的反应，不能一味的按教案讲下去，要适当的放慢自己讲课的速度。由于老师讲学习程度差的学生都集中到了后面，所以上课 的时候要多关注后面的学生，因为他们上课常常的打闹，经常心 不在焉，所以遇到一些简单的问题不妨让他们回答。要多走下讲 台，看看学生的状态，一定要防范于未然，通过观察学生的神情 判断学生的状态。3.首先，应该先去找同学进行沟通，查找问题的关键所在，是不是因为老师上课形式学生不喜欢，或者是因为跟老师有某些矛盾和冲突需要进行解决。那么我会调整自己的教学方式，让学生轻松愉快的进行学习。4.积极应对。 第一,安排学生朗读课文或做题,五分钟。 第二,及时检查、调试,让电脑恢复正常。如果实在不行,换成板书。 5.向该学生及同班的学生同伴，认真地询问此次发生矛盾的原因； 启发学生要换位思考，要有同理心，不能只是站在自己的角度看待问题。

1:首先由一部分支教成员安抚小朋友的情绪，如果受伤情况较轻的话，由一部分支教成员去取预备好的药箱给小朋友上药，情况较严重的话，马上联系家长，并将孩子送往周围医院或者诊所处理。问题2:上课可与孩子约定口号，比如老师说安的时候，孩子们要说静，让孩子们安静下来。采取奖励制度，如果课堂纪律好，可在课后进行适当奖励性小活动，比如听音乐，老师表演等。如果出现扰乱课堂纪律的，也要及时批评制止。问题3:可以在下课后与同学们多交流聊天，鼓励同学们开口。采用奖品制度。问题4:电脑出现故障时，可让孩子们先进行自习。马上联系其他成员共同协助秩序，并且与电脑维修人员取得联系。必要情况下可先使用板书代替电脑的使用。问题5:首先，安抚孩子们的情绪，弄清问题矛盾的原因，分清错误的一方，站在公平的角度，有错的地方应该向对方道歉。让孩子们互相理解，体谅，包容。

上一堂下课期间，做好本堂课前准备工作，桌上不得摆放与本堂课无关的东西或书籍。如果上课期间看本堂课无关的东西或书籍，一概没收。上课后，除非有特殊紧急状况，在没有征得任课教师的同意下，不能随意进出教室；不串位，不反背，不吃零食、睡觉；不能交头接耳，窃窃私语；更不能玩玩具等。

先安抚小朋友的情绪，然后查看伤口的严重程度，再决定带小朋友去医务室还是医院。 尽量让自己的课变得生动有趣，提起小朋友的兴趣，让小朋友们集中注意力听讲。 可以进行分组，进行小组PK，积极回答问题有积分，再购入一定的奖品对积分高的小组进行奖励，这样能够激发小朋友的竞争意识，和积极性。

64x64 回复 54F 闽江学院-陈锦腾 今天 先安抚小朋友的情绪，然后查看伤口的严重程度，再决定带小朋友去医务室还是医院。 尽量让自己的课变得生动有趣，提起小朋友的兴趣，让小朋友们集中注意力听讲。 可以进行分组，进行小组PK，积极回答问题有积分，再购入一定的奖品对积分高的小组进行奖励，这样能够激发小朋友的竞争意识和积极性。 可以先不用电脑，采用传统的教学方式，或者组织同学们玩游戏，或者先讲评练习让他们自己写作业都可以。 了解发生矛盾的前因后果，告诉他们学生之间要和谐相处，有什么矛盾要说开或者找老师解决，不要闹得大家都不开心。

问题1:首先由一部分支教成员安抚小朋友的情绪，如果受伤情况较轻的话，由一部分支教成员去取预备好的药箱给小朋友上药，情况较严重的话，马上联系家长，并将孩子送往周围医院或者诊所处理。问题2:上课可与孩子约定口号，比如老师说安的时候，孩子们要说静，让孩子们安静下来。采取奖励制度，如果课堂纪律好，可在课后进行适当奖励性小活动，比如听音乐，老师表演等。如果出现扰乱课堂纪律的，也要及时批评制止。问题3:可以在下课后与同学们多交流聊天，鼓励同学们开口。采用奖品制度。问题4:电脑出现故障时，可让孩子们先进行自习。马上联系其他成员共同协助秩序，并且与电脑维修人员取得联系。必要情况下可先使用板书代替电脑的使用。问题5:首先，安抚孩子们的情绪，弄清问题矛盾的原因，分清错误的一方，站在公平的角度，有错的地方应该向对方道歉。让孩子们互相理解，体谅，包容。

1马上送到医院或者医务室。2上课前要跟孩子们说课堂应该有的纪律。3可以采取鼓励式的教育，鼓励大家多发言。4.可以先进行不需要电脑的教学，并及时联系技术人员。5先问学生吵架的缘由是什么，继而在采取一定的行动。

1.安抚好小朋友的情绪，及时对伤口进行处理 2.先和同学们强调好课堂纪律，遇到不配合的同学要及时进行沟通 3.调动课堂氛围，对同学进行一定的提问 4.自己尝试修复，不行的话在打电话给学校的相关人员进行处理 5.先了解事情的来龙去脉，再根据实际情况公平公正的进行解决

1需要安抚好小朋友的情绪，并且要联系专业人员处理小朋友的伤势，给小朋友普及安全意识问题2:上课可与孩子约定口号，比如老师说安的时候，孩子们要说静，让孩子们安静下来。采取奖励制度，如果课堂纪律好，可在课后进行适当奖励性小活动，比如听音乐，老师表演等。如果出现扰乱课堂纪律的，也要及时批评制止。问题3:可以在下课后与同学们多交流聊天，鼓励同学们开口。采用奖品制度。问题4:电脑出现故障时，可让孩子们先进行自习。马上联系其他成员共同协助秩序，并且与电脑维修人员取得联系。必要情况下可先使用板书代替电脑的使用。问题5:首先，安抚孩子们的情绪，弄清问题矛盾的原因，分清错误的一方，站在公平的角度，有错的地方应该向对方道歉。让孩子们互相理解，体谅，包容。

需要安抚好小朋友的情绪，并且要联系专业人员处理小朋友的伤势，给小朋友普及安全意识2.要树立教师威严3鼓动同学们的氛围，选择有趣的教学方式来鼓励大家参与课堂4用备用方案，和小朋友解释缘由，并迅速联系专业人员解决问题5.劝和，调节矛盾