关于教育问题——严浩小组

我国的考试制度长期存在“一考定终身”的弊端。美国大学的录取过程既体现了大学招生的自主权，又体现了学生的选择权。但这种办法在我国行得通吗？首先，我国高校招生只凭一纸成绩，无需别的要求；其次，我国中学生没有养成自主选择的能力；再次，我国是一个人情社会，诚信制度尚未建立，学生参加课外活动情况、申请书的撰写、校友的面试都可能弄虚作假，不能令人相信。高中评价考试改革相关文件已经出台，但愿能够改变现状。

这是一段漫长的时期，经过近36年的探索我国基本确立了以中央集权为主、地方分级管理的教育管理体制，这一过程又可以分为5个不同的发展期：
1．集中统一的教育管理体制时期(1952—1957)。1954年，政务院在《关于改进和发展中学的指示》中规定，中学实行统一领导、分级管理的原则。在大学里面，大学新生的招收和分配、大学教员的任免、教育经费的筹措等全部由中央统一管理。
2．松动集权模式时期(1958—1962)。1958年，*同志发表《论十大关系》，随之在全国范围内开始解决中央和地方的关系问题。在教育方面，主要是解决中央向地方放权的问题。
3．统一领导、分级管理、权力相对集中于中央的教育管理体制时期(1962一文革前)。
4．教育管理体制破坏时期(1966—1976“文革”期间)。由于 “文化大革命”的影响，所有的国家制度都不同程度地受到破坏，这一时期教育管理体制遭到严重破坏，教育管理基本上无章可循。
5．教育管理体制恢复时期(1976文革结束一1984)。

(一)对教育管理体制改革的理性认识
1．我国的教育管理体制改革是一个从无到有、日趋成熟和完善的过程。
2．我国的教育管理体制改革是一个对教育规律的认识不断深化的过程，是教育管理科学化的过程。
3．我国的教育管理体制改革是一个不断面对问题、解决问题，最终形成有中国特色的社会主义教育管理体制的过程。

最后在我看来，中国的教育体制的设立并无很大问题，是应用的方法有问题。首先‘作业’这种形式只会让学生越来越反感学习，应该增加学生的实际应用，比如学习政治，班级内举行思辨会，让学生把知识用在头脑中，而不是在笔上，学习物理，给学生足够做实验学习的机会，而不所有的实验都在一张纸上进行。

是学习讨论：重点明确“学什么、怎么学”。学什么？重点学习党章、党纪条规和习*总书记系列重要讲话精神。全市教育系统各级党组织在认真学好上级规定内容基础上，还应该安排与教育相关的文件、文献作为学习内容。怎么学？要采取个人自学、集中研讨、讲党课等方式，把党章党规和系列讲话贯通起来，组织全体党员全面学、系统学、深入学，读原著、学原文、悟原理，带着信念学、带着感情学、带着使命学、带着问题学，做到学而信、学而用、学而行。

二是讲授党课：重点明确“谁来讲、讲什么”。谁来讲？要求党支部书记在所在支部讲党课，学校和单位党组织领导班子成员及党员领导干部既要到所在党支部讲党课、听党课。讲什么？党课既要讲深讲透党的理论、党章党规等基本内容，又要注重运用身边事例、现身说法，强化交流互动、答疑释惑，正面回应、着力解答党员师生思想认识上普遍存在的困惑疑虑和普遍关注的焦点、热点、难点问题。

三是召开生活会：重点明确“开什么、怎么开”。开什么？要求各党支部要以“两学一做”为主题，召开专题组织生活会，全体党员参加；单位领导班子要召开专题民主生活会，领导班子成员中党员领导干部参加。怎么开？专题组织生活会和专题民主生活会，包括四个步骤：广泛征求党员干部、师生和群众的意见建议，查实找准班子和个人存在的突出问题；进行党性分析，坚持把自己摆进去，领导干部撰写对照检查材料，党员撰写发言提纲，主要从突出问题、原因分析、整改措施三个方面分析；会前进行交心谈心，为开好会议作准备；会上开展严肃认真的批评与自我批评，进行积极健康的思想斗争。

四是组织民主评议：重点明确“怎么评、结果如何用”。怎么评？按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序，以党支部为单位，全体党员参加，对每名党员进行评议，确定每名党员的评议等次。结果如何用？评议结果的运用，一方面，支部班子成员要结合民主评议情况，与每名党员谈心谈话，对做得好的方面予以鼓励，对做得不够的方面予以严肃指出，对不符合党员标准和条件的方面予以严厉批评。另一方面，对评议结果为优秀的党员予以表扬，对有不合格表现的党员，按照有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置，确保党的先进性和纯洁性。

五是进行整改：重点明确“改什么、怎么改”。改什么？围绕“五个着力”重点共性问题进行整改，即着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题、党的意识淡化的问题、宗旨观念淡薄的问题、党员精神不振的问题、道德行为不端的问题。同时，整改自身存在的问题。怎么改？重点把握四个关键节点：建立台账、挂单销号、公示通报、述职评议。

六是多做贡献：重点明确“做什么、怎么做”。做什么？“两学一做”，关键在做。就是做“四讲四有”合格党员。对党员领导干部，重点是践行“三严三实”要求，做信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的“二十字”好干部；对教师党员，重点是忠诚党的教育事业，加强师德师风建设，做到敬业修德、教书育人、为人师表；对学生党员，重点是树立和培育社会主义核心价值观，强化党员意识和党性观念，做到勤学知识、苦练本领。怎么做？就是要尊崇党章、遵守党规，把“四讲四有”落到实处。讲政治、有信念，强调的是政治合格。讲规矩、有纪律，强调的是执行纪律合格。讲道德、有品行，强调的是品德合格。讲奉献、有作为，强调的是发挥作用合格。