第二组 张羽珏 关于上海建设科创中心城市

二是要区分科技研发活动与应用创新两个层面。有比喻说，科研是把金钱变成知识，面向市场的创新则是把知识变成金钱。

按照首次提出“创新”概念的著名经济学家熊彼特的原意，创新是企业家发现市场机会（需求），把想法变成产品或服务、获得利润的过程，是企业家对包括技术在内的生产要素进行的“组合”。

区分本来意义的创新活动，而不是使之与科研活动概念混同，有助于准确认识在竞争性市场环境下企业家在创新活动中扮演的重要角色。

上海具备诸多科创中心建设的教育资源和技术孵化平台优势，不过仍有不杀有待优化、提升的地方

上海市委书记*指出，对上海而言，创新驱动发展、经济转型升级到了关键时候，上海的出路是在围绕国家战略、服务国家战略的过程中体现自身的水平和价值。

三是要区分技术创新和模式创新两种形态。技术创新的成果往往物化为实体产品，这是创新的基础。

同时，现代经济创新本身也在演化出多元不同的模式，创新的“跳跃式”、“开源式”、“分散式”特征日益明显，尤其是基于互联网的创新，更多的是一种综合了多种形式的“混搭”创新。比如，在应用软件领域，大量开源平台出现，让更多的创新创业者可以参与其中；阿里巴巴的出现改变了中国的商业模式和购物方式，把中国的电子商务产业带到了世界前列。商业模式创新由于切近市场需求的最前端，从解决生活、生产的直接问题入手，因此能够最大程度地集成已有技术创新成果，并牵引技术创新向着更有效的地方突破，最终产生倒逼和放大技术创新的效果。在经济新常态下，要克服重技术、轻市场，重实体产品、轻商业模式的固有观念，鼓励更多企业立足大众消费需求、产业升级需求来探索商业模式创新。

逆水行舟、不进则退，不创新，上海就没有出路。

在中国特色社会主义新时代，上海作为国家的龙头，必须克服发展瓶颈，走在全国的前列。

众所周知，以制造业为代表的实体经济是一个国家和地区经济繁荣的基石，形成具有强大国际竞争力的产业体系特别是实体经济体系是建设具有全球影响力科技创新中心的根本目的。

在科创中心城市建设的同时要加强创新教育，注重学生学习兴趣的激发、创新精神的培养、潜能的开发、个性的发展和实践能力的提高，对提高学生综合素质、增加学生就业机会有重要意义。在拥有一流的人才、一流的科研设备、全新的知识和高新技术的高等学校，对新世纪人才创新能力的培养进行研究和实践，为国家现代化建设培养一大批有素质、有创新意识、有创新能力的人才，不仅是教育事业自身发展的需要，更是国家兴旺、民族振兴的要求；对于全面推进素质教育，具有重要的现实意义；对于加快我国的现代化建设、加强我国的综合国力具有重要的理论意义和战略意义。

例如，硅谷的创新繁荣就与其早期的国防工业息息相关，一方面国防工业为硅谷的技术创新发展提供了最初的资金支持和市场需求

上海拥有相当丰富的创新资源，同时也具备草根创新的良好土壤。

数据很有说服力：上海目前是全国各类科研院所最集中的地区之一，拥有高校近70所

在应用技术研发方面，上海也有深厚的基础，特别是改革开放之后，国资、外资、民资投资的产业类研发中心在沪上集聚，一些跨国公司甚至已经将一些技术领域的全球研发总部落户在此。

此外，在一些与创新有关的软环境上，上海也有独到优势。

腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾不久前公开表示，上海的创新人才、商业氛围、契约精神等方面也是优势突出，基于此，在“互联网+”时代，上海面临着新的历史机遇。

但如果进一步对标全球影响力，聚焦科技创新、中心城市的优势和功能，上海还是存在着诸多瓶颈和不足。

专家们普遍认为，无论是学界认可的论文、创新的技术，上海都不缺，但在技术成果转化为产业方面，却总是“差了一口气”。这种“差口气”，换一个维度观察，就是产学研用没能有效结合，创新链呈现阻断状态。

本质上，成果转化的“最后一公里”问题，是由于在体制机制、利益分配、中介服务、金融配套、知识产权保护等诸多方面存在不完善，特别是政府干预过多，阻碍了技术转化为产业的传导机制，制约了全社会创新创造的活力迸发。

正确处理好科技创新中心与原有“四个中心”的关系，就是要把科技创新摆在上海发展战略的核心位置，把科技创新中心作为城市发展的核心功能予以布局谋划，充分利用上海在历史中积淀和形成的综合经济、国际金融、国际贸易和国际航运等优势保障科技创新的持续繁荣

同时，用科技创新的持续繁荣提升国际经济中心的内涵和质量、拓展国际金融中心的影响、增强国际贸易中心的能级

还要巩固国际航运中心的优势，从而实现科技创新中心与“四个中心”的良性互动