请结合自身学习谈一谈推进专业课程思政的重要性，同时分享一下自己在该课程中学习的有益经验。

开展“课程思政”是新时期高校思想政治工作的现实要求，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的必然选择。我认为专业课增加思政案例可以更好的将专业知识与思政方面结合起来，可以达到更好的培养学生思想素质的目的。

通过学习电工基础，让我对生活中的各类电器设备的了解有了一定的提升，我国是社会主义国家，要走中国特色社会主义道路，要培养高新人才，不仅会创新，更要思想政治过关，担起中华民族伟大复兴的重担

对学生实施德育教育“育”于专业知识有机结合起来。所谓“亲其师，信其道”，学生不仅乐于学习教师所讲授的专业知识和技能，而且也容易接受教师传授的为人处事之道。在教学中，通过多种渠道渗透思想道德教育内容，强调主流价值引领，使学生在学习专业知识中自觉或不自觉地受到启迪、感染和熏陶，实现在课堂教学中全方位、全过程育人。

有助于引领我们走向一条科学的、正确的道路，懂得正确运用自己的专业知识为国家为人民牟取利益，避免我们走向歧途。在该课群中我懂得了什么样的价值观才是正确的，明白了大学生活中专业课不是我们的全部，要有一个积极向上的心，学习和人际关系的各方维和才能拥有一个充实的大学生活。

因时而进。 “因时而进”就是要“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”，就是要“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”“因时而进”回答了“如何培养人”的问题。 习近平总书记指出，“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律”，“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”，做到“围绕学生、关照学生、服务学生”。

育德目标可衡量、可评价，即能够通过客观的评价结果来反映目标的达成情况。育德目标总是要落地的，让育德目标贴近课程内容本身、关注并解决实际问题，目标容易达成，也更容易评价。而且要换位思考，让知识传递与育德无缝衔接，在电工基础这门课的学习中，我认为需要更多的思考学习，大学的学习本身就是自修的过程，特别是对于理工科而言是非常的重要

开展课程思政需要专业课程与思政的融合，有利于培养中国特色社会主义建设者和接班人的多维度思考，以及育人观、使命观、教学观、课程观等方面，这门课程锻炼了我们的实际动手能力使我们实践和理论充分结合，同时学习到，

课程思政的重要性不是简简单单地讲道理，同时它也指引着我们去利用学到的技术去做出一番真正的贡献。如果我们只是去学习知识而不学习课程思政的话，那么我们学到的知识和技术很可能只有两种结局，要么被藏在脑海的灰尘里面，要么被用到违法的地方。所以，我们要学习课程思政，这样才能为国家和社会做出贡献。通过这门课程的学习，我知道了学习技术一类的知识时，不能只依靠书上的知识，还要学会去质疑，在实践的同时，既为自己加强了对知识的理解，也为自己的思维拓宽了一些空间。

课程思政是“立德树人”的重要途径，当前高职工科技能类专业普遍存在重技能、轻价值引领的问题；只有充分的挖掘专业课程中的课程思政元素，才能更好地把专业教育和思政教育充分地结合，实现全过程育人、全方位育人”。同时教学案例里也明确的指出了三点：1.利用科学家的事迹，培养学生良好的学习态度，树立科学人生观和价值观，2.介绍我国在电工电子学领域的最新科技成果，对学生进行爱国主义教育，3. 在讨论实践中，让学生体验合作与竞争、探究与创新教育。而通过近些年的数据显示，这些对于培养一名学生的价值观起到了至关重要的作用。

无论学习什么课程，思政学习都是不可或缺的。在电工技术基础课程的学习中，课程思政方面的学习也是是万万不能忽视的。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个已经成为中国高等教育必须回答的根本问题。无论培养什么样的人，立德树人都是根本任务。在专业学习中，不仅要学好专业知识，掌握实操技术，更重要的是明白这门课程能为自身和社会带来怎样的影响和贡献，并有积极向上的思想态度，加上专业特殊性，团队合作是最重要的，因此专业课程思政的学习显得尤为重要。在电工技术基础课程学习中，要通过多种渠道渗透思想道德教育内容，强调主流价值引领，使学生在学习专业知识中自觉或不自觉地受到启迪、感染和熏陶，实现在课堂教学中全方位、全过程育人。