学习感悟

来自发布于：2024-03-10 14:31:44

学习完课群，同学们有什么感悟吗,分享给优小易吧！

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来自发布于：2024-03-26 00:06:14

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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来自发布于：2024-03-26 00:23:57

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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363F

来自发布于：2024-03-26 07:43:15

通过这次学习，我学习了这次的学习内容，有了这次的学习感悟，建议以后多多出这种学习

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364F

来自发布于：2024-03-26 07:57:04

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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来自发布于：2024-03-26 07:57:51

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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来自发布于：2024-03-26 09:32:00

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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来自发布于：2024-03-26 09:39:59

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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368F

来自发布于：2024-03-26 09:41:40

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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369F

来自发布于：2024-03-26 09:43:25

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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370F

来自发布于：2024-03-26 09:43:30

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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371F

来自发布于：2024-03-26 10:31:44

政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养

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372F

来自发布于：2024-03-26 10:33:33

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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373F

来自发布于：2024-03-26 12:15:05

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升

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374F

来自发布于：2024-03-26 14:20:38

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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375F

来自发布于：2024-03-26 14:21:01

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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376F

来自发布于：2024-03-26 14:37:32

思政课可以领悟到很多对于大学生成长成人有帮助的思想知识，有助于我们提升思想觉悟，增强价值观的正确性。

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来自发布于：2024-03-26 15:17:05

对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养，能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活，以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观

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378F

来自发布于：2024-03-26 18:02:13

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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379F

来自发布于：2024-03-26 20:00:12

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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来自发布于：2024-03-26 20:06:57

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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381F

来自发布于：2024-03-26 20:25:25

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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382F

来自发布于：2024-03-26 21:45:27

堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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383F

来自发布于：2024-03-26 23:04:01

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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384F

来自发布于：2024-03-27 09:18:46

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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385F

来自发布于：2024-03-27 12:37:12

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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386F

来自发布于：2024-03-27 17:04:48

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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387F

来自发布于：2024-03-27 18:56:55

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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388F

来自发布于：2024-03-27 19:25:11

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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389F

来自发布于：2024-03-27 20:02:08

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养，能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活，以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

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390F

来自发布于：2024-03-27 20:26:16

思政课不仅仅局限于课堂，而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，通过教学内容与实际社会的联系，使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时，思政课应关注学生的个体差异，尊重学生的主体性，激发学生的创造力和主动性，使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。

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