来自闽江学院-吴丽玲发布于：2023-07-15 23:23:36
问题一：作为老师或者校园管理者，可以采取以下措施：1. 直接制止：当看到学生在楼道奔跑、打闹时，立即制止，让他们停止行为。2. 提醒安全：告诉学生在楼道跑步、打闹是很危险的，可能会导致摔倒、碰撞等安全事故的发生，让他们认识到自己的行为会对自己和他人的安全造成危害。3. 给予惩罚：如果学生不听劝告，可以考虑给予一定的惩罚，比如扣分、留校察看等，以警示其他学生。4. 加强管理：学校可以设置监控设备或者加派管理人员，加强对楼道的管理，及时发现和制止学生的不良行为。总之，对于学生在校下课时在楼道奔跑、打闹的行为，我们要及时制止，并通过教育、惩罚等方式让他们认识到自己的行为是不正确的，保障校园的安全和秩序。 问题二：一、了解原因 学生上课不听课，其根本原因不是不愿意学习，而是学习方式不当、学科难度大、课堂教学不够生动等原因。只有了解原因，才能有针对性地解决问题。因此，老师和家长应该积极与学生沟通，了解学生的学习情况和问题，及时发现问题，针对性地帮助学生解决。 二、改变教学方式 学生上课不听课，可能与教学方式有关。传统的讲授式教学已经不能满足学生的学习需求，现代教学方法应该更加注重互动、创新、多样化。例如，老师可以采用讨论式、案例式、互动式等多种教学方法，让学生在互动中学习，在思考中成长。 三、关注学生兴趣 学生上课不听课，可能与学生对学科本身缺乏兴趣有关。每个学生都有自己的兴趣爱好，只有让学生感受到学科的乐趣，才能激发他们的学习热情。因此，老师可以通过丰富的教学内容、生动的课堂讲解、有趣的教学活动等方式，调动学生的学习兴趣，激发他们的学习兴趣。 四、营造良好的学习氛围 学生上课不听课，可能与学生所处的学习环境有关。一个良好的学习环境，可以让学生更加专注于学习。因此，老师和家长需要共同营造一个安静、整洁、舒适、有序的学习环境。此外，老师和家长还应该及时表扬学生的学习成果，鼓励学生的自信心，让学生在学习中感受到成就感。 五、家校合作 学生上课不听课，家长和老师都应该积极配合，共同帮助学生解决问题。家长可以将自己的观察和发现告诉老师，与老师共同探讨解决方案。同时，老师也可以向家长反馈学生的学习情况，让家长也能了解学生的问题和需要，更好地帮助孩子。 问题三：(1)注意教学进程的组织 课堂的组织影响学生的投入。一般而言，教师的监督和连续的任务可以增强课堂的组织性。这就要求活动步骤应该明了，一个步骤自然地就会引出下一个步骤。学生完成任务所需的材料应该齐全，为学生不停地投入学习提供保障，避免干扰和分心。 (2)教学过程具有参与性 增加学生的投入时间的最好途径就是教学非常有趣，有参与性，与学生的兴趣有关的课程使学生愿意做要求他们做的事。 (3)保持教学的流畅性 流畅的教学从一个活动转向另一活动时所花的时间极少，并且能给学生一个注意信号，避免毫无过渡地在不同的活动间跳跃。否则将会产生纪律问题。 (4)保持动量 动量，就是平时所说的紧凑。上课时保持动量是学生高度参与的关键。在一个保持良好动量的班级里，学生总是有事可做，并且一旦做起来就不会被打断。 (5)上课时维持团体的注意焦点 上课时维持团体的注意焦点，是指使用课堂组织策略和提问技术，确保班上所有的学生都始终投入到课中，即使老师只叫起一个学生回答问题时也如此。科宁认为，维持团体注意焦点的两个基本成分是问责制和团体警觉。问责制是指在提问和回答期间，教师让学生对他们完成任务的情况进行说明和反映。例如，所有的学生都举着他们的作业让老师看，老师在学生中间循环走动看他们正在做什么，让其他学生注意某个学生的任务完成情况。 团体警觉是指在讲演和讨论期间，老师用来鼓励学生保持注意力的提问方法。应面对全班而不是对一个学生提问，以集中全班的注意力。另外以随机顺序点名，或者经常让学生对前面学生回答的问题进行评价或补充提问也能保持团体警觉。 (6)课堂自习时维持团体的注意力 课堂自习为学生提供了一个最好的个别辅导的机会。这时，教师要监督学生的学习，教师可以正式检查个别学生的功课，在学生的课桌周围循环走动，看他们正在做什么，以及时解决学生所面临的问题，以免他们做错误的练习或气馁。但教师不要对个别学生花的时间太长，否则，班上的其他学生就可能敷衍了事或者陷人难题之中。教师要在挑战性水平和成功可能性之间进行平衡，让学生能在完成作业中体验到高度的成功感。 (7)鼓励学生管理自己的学习 不管中学还是小学，有效的课堂管理者都设有一个鼓励学生管理他们自已学习的完善体系。
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