支教问题2

1.如果学生突然身体不舒服，我会先向他进行询问自己是否明白为何身体不适。如果是小朋友知道自己已有的病因，那就对症下药。如果是轻微的病症，那能够自行处理的就自行处理。如果是较为严重的症状的话就交给医务室。请医务人员进行处理。2.首先，我会肯定学生所提出的问题，认为这是一个比较创新性的问题，然后再告诉他老师没有想过这个问题，通过所学的知识先进行浅层的解答，然后再告知他我回去查询一些具体的资料后，再对它进行更详细的解答。3.如果学生上课注意力不集中，一般有两种情况，一个是学生自身，一个就是老师上课的内容。所以我也会针对这两个方面进行提高，一方面我会提高自己内容的一个有趣性，使孩子们能够在上课积极的参与，其次呢我也会对孩子进行一个聊天，让他意识到上课专心听讲是一件很重要的事情。4.学生上课喜欢打断老师讲话，其实是一种小孩子天性的体现，所以这时候我们不能一味的否定他，而是告诉他，他的问题很好，但是应该在恰当的时候来进行提问。

问题1：应及时关注到学生的情况，询问其哪里不舒服，并及时送医；问题2：可以说这个问题不是本节课的重点，同学们可以在课后自行了解，而后下节课再与老师分享；问题3：在这种情况之下，老师应注意使自己的课堂变得更加生动有趣，吸引学生的注意力。或者也可以友好地提示学生，拉回其注意力；问题4：老师应晓之以情，动之以理，让学生有问题的话可以等老师说完话再提问，或者也可以下课再一起深入交流。

1、马上送去医务室或送去医院。2、面对学生们的难题而且告知学生们，等教师查看过后再对你说，落落大方应对学生们提出的问题，比闪躲的更强。3、用点名或者知识点来提醒他。4、首先要告诉学生打断别人说话是不礼貌的行为，同时在平时上课时让学生养成举手发言的好习惯。

如果学员突然向老师说明自己身体不适，首先要问清楚学员究竟哪里不舒服，看一下休息一会是不是能够缓解。如果没有缓解，需要教师和家人取得联系，让学员在家人的陪同下回家休息或者去医院就医。 如果学员的身体情况严重需要立马就医，教师可以拨打急救电话120，或者就近将学员送往医院，在途中联系家长并将情况说明。

1要询问具体不舒服的地方，并且及时送医2要认真查阅资料给学生一个正确的解答3要吸引学生注意力，让学生遵守课堂纪律4提醒学生要遵守课堂纪律，要等老师讲完在说

1、马上送去医务室或送去医院。2、面对学生们的难题而且告知学生们，等教师查看过后再对你说，落落大方应对学生们提出的问题，比闪躲的更强。3、用点名或者知识点来提醒他。4、首先要告诉学生打断别人说话是不礼貌的行为，同时在平时上课时让学生养成举手发言的好习惯。

1要询问具体不舒服的地方，并且及时送医2、要认真查阅资料给学生一个正确的解答3要吸引学生注意力，让学生遵守课堂纪律，提高自身教学质量4、提醒学生要遵守课堂纪律，下课后单独聊天，了解缘由，并耐心为其解释

1要询问具体不舒服的地方，讲清楚到底哪里不舒服，并且及时送医2、要认真查阅资料，给学生一个正确的解答，并且告诉学生老师也在不断的学习中。3要吸引学生注意力，采用有趣生动的方法让学生遵守课堂纪律，提高自身教学质量4、提醒学生要遵守课堂纪律，下课后单独聊天，了解缘由，并耐心为其解。让学生意识到打断别人说话是个不礼貌的行为。并且即使让他改正鼓励他。

问题2首先老师应当对提出问题的学生给予鼓励与表扬，保护他们的求知欲与主动提问的积极性，他们向你提出问题说明他们在课堂上认真听讲并且认真思考了，甚至课下也做了很多功课；其次如果这个问题属于课堂中的内容，老师这时需要自我检讨一番，为什么没有准备充分？为什么没有对教学大纲中的内容了如指掌？老师接着可以发动全班同学一起集思广益、分析探讨；如果这个问题不属于课堂中的教学内容，老师可以委婉地告诉学生课后再给出解答，先正常上课，不耽误教学进度；如果老师确实解答不出来，一定要真诚且坦率地告诉学生。等到课后查找有关资料或者请教一下别的老师后再给出解答。在这个过程中老师切忌不懂装懂胡乱回答或者有意岔开话题，因为这样只会更加尴尬，还会打击学生提问的积极性以及对你的信任。

1要询问具体不舒服的地方，讲清楚到底哪里不舒服，并且及时送医2、要认真查阅资料，给学生一个正确的解答，并且告诉学生老师也在不断的学习中。3要吸引学生注意力，采用有趣生动的方法让学生遵守课堂纪律，提高自身教学质量4、提醒学生要遵守课堂纪律，下课后单独聊天，了解缘由，并耐心为其解。让学生意识到打断别人说话是个不礼貌的行为。并且即使让他改正鼓励他。

1.如果学生突然身体不舒服，我会先向他进行询问自己是否明白为何身体不适。如果是小朋友知道自己已有的病因，那就对症下药。如果是轻微的病症，那能够自行处理的就自行处理。如果是较为严重的症状的话就交给医务室。请医务人员进行处理。2.首先，我会肯定学生所提出的问题，认为这是一个比较创新性的问题，然后再告诉他老师没有想过这个问题，通过所学的知识先进行浅层的解答，然后再告知他我回去查询一些具体的资料后，再对它进行更详细的解答。3.如果学生上课注意力不集中，一般有两种情况，一个是学生自身，一个就是老师上课的内容。所以我也会针对这两个方面进行提高，一方面我会提高自己内容的一个有趣性，使孩子们能够在上课积极的参与，其次呢我也会对孩子进行一个聊天，让他意识到上课专心听讲是一件很重要的事情。4.学生上课喜欢打断老师讲话，其实是一种小孩子天性的体现，所以这时候我们不能一味的否定他，而是告诉他，他的问题很好，但是应该在恰当的时候来进行提问。

1要询问具体不舒服的地方，讲清楚到底哪里不舒服，并且及时送医2、要认真查阅资料，给学生一个正确的解答，并且告诉学生老师也在不断的学习中。3要吸引学生注意力，采用有趣生动的方法让学生遵守课堂纪律，提高自身教学质量4、提醒学生要遵守课堂纪律，下课后单独聊天，了解缘由，并耐心为其解。让学生意识到打断别人说话是个不礼貌的行为。并且即使让他改正鼓励他。

1、马上送去医务室或送去医院。2、面对学生们的难题而且告知学生们，等教师查看过后再对你说，落落大方应对学生们提出的问题，比闪躲的更强。3、用点名或者知识点来提醒他。4、首先要告诉学生打断别人说话是不礼貌的行为，同时在平时上课时让学生养成举手发言的好习惯。

回答1：如果学生突然身体不舒服，首先要确保他们的安全。可以立即通知学校医务室或将其送到医务室接受医疗帮助。同时，保持学生的舒适和安稳，确保有人陪伴他们，并及时联系学生的家长或紧急联系人。 回答2：当学生提出超出自己能力回答的问题时，教师可以采取以下策略来灵活化解：首先，鼓励学生尝试回答问题，无论答案是否正确，都要给予肯定和鼓励。然后，可以引导学生思考相关问题，提出一些辅助思考的问题，帮助他们逐步接近答案。如果学生仍然无法回答，可以邀请其他学生分享他们的思考或回答，或者提供一些提示或指导，以帮助学生更好地理解问题。 回答3：如果学生上课时注意力不集中，教师可以尝试以下方法来帮助他们集中注意力：首先，创建一个积极、活跃的学习环境，例如通过多样化的教学方法和资源来吸引学生的兴趣。其次，利用视觉、听觉和触觉等感官刺激来增强学习体验，例如使用音乐、图片、实物等。同时，给予学生积极的反馈和奖励，以激励其更好地参与课堂活动。最后，要确保课堂内容与学生的实际需求和兴趣相关，能够激发他们的学习动机。 回答4：当学生喜欢打断老师说话时，教师可以采取以下方法来处理：首先，表达对学生的理解和尊重，让他们知道你注意到了他们的问题或意见。然后，鼓励学生提出他们的问题或意见，并承诺在合适的时间回答或讨论。同时，建立一个有序的课堂规则和纪律，明确规定提问和发言的次序，以确保每个学生都有机会参与讨论。如果学生的打断行为严重影响了课堂秩序和学习氛围，可以私下与学生交谈并解释为什么这种行为不恰当，并寻求他们的合作和改进。

问题1：如果学生突然身体不舒服，老师应该及时关注学生的状况，询问学生的情况，并进行必要的急救措施。如果病情比较严重，应该及时将学生送往医院治疗，并通知家长和学校领导。在学生治疗期间，老师应该给予学生足够的安慰和关注，积极配合医生治疗，确保学生的安全和健康。 问题2：如果学生提出超出自己能力回答的问题，老师应该给予学生充分的鼓励和支持，同时也要灵活化解问题，避免给学生造成过大的压力。老师可以通过引导学生提出更为具体和实际的问题，或者提供更多的教学资源和参考资料，帮助学生更好地理解和解决问题。 问题3：如果学生上课时注意力不集中，老师应该通过多种方式来吸引学生的注意力和积极性，如利用多媒体工具、变换教学方法、设置小组讨论等。同时，老师也可以与学生进行沟通，了解学生的兴趣和需求，根据学生的特点和差异，设计更加有针对性和趣味性的教学内容，增强学生的学习兴趣和动力。 问题4：如果学生上课时喜欢打断老师说话，老师应该及时制止，并进行必要的教育和引导。老师可以与学生进行沟通，了解学生的原因和动机，帮助学生更好地认识自己的问题和不足。同时，老师也可以采取一些技巧和方法，如利用提问、激励、鼓励等方式，引导学生更好地参与到课堂讨论中，增强学生的主动性和积极性。

1.带他去医务室或医院就诊2.赞赏学生，表扬学生思维灵活，启发学生，认识自我潜在力量，激发学生学习动力。 把问题解决时间转移至课余时间。3.首先要巧妙安排,免除无关刺激的干扰，其次提出要求,为学生集中注意力提供方向4.告诉学生打断别人说话是不礼貌的行为在上课时，让学生养成举手发言的好习惯。

1.询问他具体哪里不舒服，再根据他说明的情况判断是否需要送医。2.先肯定他能提出这样的问题，然后坦白告诉他老师也需要好好想想答案，引导大家回家后都思考一下，下节课来分享答案。3.如果是学生自身问题，以委婉的方式指出，提醒他上课要专心；如果是老师的原因，就要提高上课的趣味性。4.告诉学生打断别人讲话是不礼貌的行为，更何况是在上课，老师如果停下来单独回答他的问题就会影响别的

1.询问他具体哪里不舒服，再根据他说明的情况判断是否需要送医。2.先肯定他能提出这样的问题，然后坦白告诉他老师也需要好好想想答案，引导大家回家后都思考一下，下节课来分享答案。3.如果是学生自身问题，以委婉的方式指出，提醒他上课要专心；如果是老师的原因，就要提高上课的趣味性。4.告诉学生打断别人讲话是不礼貌的行为，更何况是在上课，老师如果停下来单独回答他的问题就会影响别的同学听课，可以课后来和老师讨论。

问题1：如果学生突然身体不舒服，需要先了解学生的具体情况，如病史、症状、身体状况等，然后及时将其送往医院进行治疗。在送往医院的过程中，需要让学生保持安静、放松，避免过度惊慌和紧张。同时，要及时通知学生家长或者监护人，并向学校领导和项目组负责人汇报情况。 问题2：如果学生提出超出自己能力回答的问题，老师可以采取灵活的策略，如引导学生思考、提供提示、给予鼓励等，让学生在不断尝试和探索中逐步发现答案。同时，老师也需要关注学生的心理状况，避免过分强求学生，要以学生的成长和发展为出发点，给予他们足够的支持和帮助。 问题3：如果学生上课时注意力不集中，老师可以采取一些具体的措施，如利用课堂互动、提高课程质量、增加学生参与度等，以便更好地吸引学生的注意力。同时，老师也需要注重学生的情感教育，建立良好的师生关系，让学生感受到自己的存在和价值，从而更加专注于学习。 问题4：如果学生上课时喜欢打断老师说话，老师可以采取一些具体的措施，如及时制止、给予批评、提高课堂纪律等，以便更好地维护课堂秩序。同时，老师也需要注重学生的情感教育，了解学生的需求和问题，从而更好地引导学生，让他们更好地理解和遵守规则。

1.及时询问学生具体不舒服的地方，拨打120或及时送医2.肯定学生提问题的举动，并表明会在思考以及和其余老师探讨后，给出答案。3.隐晦提醒学生，避免直接点名伤害学生自尊心。4.课后与学生沟通，告诉他们打断别人说话是不礼貌的行为，让他们学会倾听，在发表意见。

1、历史暂停上课，上前查看学生身体状况，及时联系医务室并拨打120。2、运用教育机智，引导学生课堂思考，激发学生创新精神和批判性思维。3、及时提醒该学生，可以适当提问该生。4、要严慈相济，在不影响其他同学的情况下，及时制止他，如若没有效果，及时与该生讲道理。

1.应及时关注到学生的情况，询问其哪里不舒服，并及时送医，送至医务室或者医院。2.引导同学们在课后自行了解，而后下节课再与老师分享。要认真查阅资料，给学生一个正确的解答，并且告诉学生老师也在不断的学习中。3.在这种情况之下，老师应注意使自己的课堂变得更加生动有趣，吸引学生的注意力。或者也可以友好地提示学生，拉回其注意力。4.老师应晓之以情，动之以理，让学生有问题的话可以等老师说完话再提问，或者也可以下课再一起深入交流。

问题3：-创建一个友好和互动的课堂氛围，鼓励学生分享自己的观点和经验。 使用小组讨论、合作项目等活动，促进学生之间的互动和交流。问题4：尽快重启电脑，看是否能够解决问题。 切换到备用电脑或其他教学设备，保证课程能够继续进行。如果无法立即解决故障，可以利用其他方式继续进行课堂教学

1.带他去医务室或医院就诊2.赞赏学生，表扬学生思维灵活，启发学生，认识自我潜在力量，激发学生学习动力。 把问题解决时间转移至课余时间。3.首先要巧妙安排,免除无关刺激的干扰，其次提出要求,为学生集中注意力提供方向4.告诉学生打断别人说话是不礼貌的行为在上课时，让学生养成举手发言的好习惯。

1.如果学生突然身体不舒服，我会先向他进行询问自己是否明白为何身体不适。如果是小朋友知道自己已有的病因，那就对症下药。如果是轻微的病症，那能够自行处理的就自行处理。如果是较为严重的症状的话就交给医务室。请医务人员进行处理。2.首先，我会肯定学生所提出的问题，认为这是一个比较创新性的问题，然后再告诉他老师没有想过这个问题，通过所学的知识先进行浅层的解答，然后再告知他我回去查询一些具体的资料后，再对它进行更详细的解答。3.如果学生上课注意力不集中，一般有两种情况，一个是学生自身，一个就是老师上课的内容。所以我也会针对这两个方面进行提高，一方面我会提高自己内容的一个有趣性，使孩子们能够在上课积极的参与，其次呢我也会对孩子进行一个聊天，让他意识到上课专心听讲是一件很重要的事情。4.学生上课喜欢打断老师讲话，其实是一种小孩子天性的体现，所以这时候我们不能一味的否定他，而是告诉他，他的问题很好，但是应该在恰当的时候来进行提问。

问题1:安抚学生情绪，根据情况严重程序联系家长。问题2:和学生说这个问题老师也想知道，和学生一起探讨。问题3:采用灵活生动的语言吸引学生注意。问题4:告诫学生这是错误的行为，要学会互相尊重

问题1上课时出现不适症状，及时报告老师或去医务室/医院就诊。在宿舍出现不适症状，应立即报告宿管或老师，拨打求助电话并通知家长。问题2首先赞赏学生,表扬学生思维灵活 其次真诚表达老师不会。最后， 启发学生,认识自我潜在力量,激发学生学习动力。问题3老师可以采取眼神注视的方法。老师在短时间内把眼神聚焦在走神的学生身上,当学生看到老师的眼神时,自然会马上回过神来认真听讲了。问题4首先要告诉孩子打断别人说话是不礼貌的行为,同时在平时上课时让孩子养成举手发言的好习惯。

1.建议学生注意休息，避免过度熬夜及劳累，让自己放松，调整好自己的心情。如果症状频繁发作，建议及时去医院详细检查，根据检查结果确定诊断，给予相应的对症治疗。2.赞赏学生，表扬学生思维灵活。真诚表达老师不会。启发学生，认识自我潜在力量，激发学生学习动力。把问题解决时间转移至课余时间。3.当发现学生的注意力不集中时,老师可以采取眼神注视的方法,在短时间内把眼神聚焦在走神的学生身上,当学生看到老师的眼神时,自然会马上回过神来认真听讲了，或者走神严重的可以走到旁边适当提醒下。4.告诉他打断别人讲话是不礼貌的行为，温柔细心给予正确教导，并且提醒他容易打断思路和影响大家的学习， 建议提问题的学生在课后题问题。

1. 如果学生突然向老师说明自己身体不适，首先要问清楚学生究竟哪里不舒服，看一下休息一会是不是能够缓解。如果没有缓解，需要教师和家人取得联系，让学生在家人的陪同下回家休息或者去医院就医。 如果学生的身体情况严重需要立马就医，教师可以拨打急救电话120，或者就近将学生送往医院，在途中联系家长并将情况说明。2. 首先可以肯定学生提出问题这一行为，并表示老师暂时无法正确且以合适的方式解答问题，等老师课后去寻找资料等方式找到问题的答案或解决方式，并表示老师会在下一次课解释清楚。3. 可以用眼神提醒，或走进学生身边，也可以提高音量，或者轻敲桌子或黑板，

4.2016年1月13日 首先要告诉孩子打断别人说话是不 礼貌的行为，同时在平时上课时让孩子养成举手发言 的好习惯。·