我们小组成员有：
王冠荣1622301、杨明月1622302、梅思璇1622307、任佳伟1622308、张晨宇1622319、何宇1622328
请对我国教育问题谈谈自己的看法和意见。
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我们小组成员有：
王冠荣1622301、杨明月1622302、梅思璇1622307、任佳伟1622308、张晨宇1622319、何宇1622328
请对我国教育问题谈谈自己的看法和意见。
在我国的教育体系里，开设的学科很多，这是很好的方面，但是在中考，高考的时候，往往都是凭借最后的考试成绩决定这一个人的生死，有时会觉得不是很公平，有的人心理承受压力不是很好，导致落榜的也是不是少数，但是就是因为那最后的几张试卷，就致使多年的努力白费，我觉得这是我国今后在教育体系里可以改善一下的地方。
城乡、区域之间发展差距较大，区域内校际之间资源配置不均衡，优质教育资源短缺、辐射面窄。往往城市中学生能受到较好的教育，而偏远山村的孩子们常常无法接受最基本的九年义务教育，更别说其他艺术科技等方面的教育和拓展
对对对，分数并不能完全表现能力，应要看清倆者关系，从而发展更加利国利民的教育
相比起素质教育，我国目前的趋势上仍是更重视应试教育，因此或多或少的忽略了学生们的素质教育。而事实上，素质教育才是更为根本而重要的
基础教育指学前教育和普通初等、中等教育。初等教育（小学）等为六年制；中等教育分为初级中学和高级中学，通常各为三年。
中国政府十分重视普及基础教育，1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布。
如今九年义务教育已经普及，我认为这是一件好事。作为基础类的知识最重要的是普及，只有把基础打好才能术有专攻地大放异彩~遍及得越广，国家就有机会将来有更多优秀的专业人才~
近些年，尤其是改革开放的三十年里，我国的教育事业突飞猛进的发展，与此同时，教育制度、体制、方式等多方面也在与时俱进
在传统的教学过程中，我们通常愿意用习惯性的眼光来审视教育，认为教育之重在于“教”，所以“填鸭式教学”才得以成为普遍现象生存于传统的意识形态中
我国的课堂教学，从小学到大学，甚至是研究生，虽然一直在强调启发式、研究式，但实际上主要的还是灌输式占据主流，学生在课堂上是被动的
大多数学生局限于传统思维的教条式发展，不懂得举一反三，不能够灵活运用，这种滞后性使我们的教育呈现一种制度化，模式化，少了活力和动力
