关心中国教育问题的人越来越多。二十年前的邓公小平说，中国最大的问题，出在教育上。至今，中国最大的问题，依然是教育。 中国的问题在教育，那教育的问题在哪里呢？ 请大家畅所欲言
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关心中国教育问题的人越来越多。二十年前的邓公小平说，中国最大的问题，出在教育上。至今，中国最大的问题，依然是教育。 中国的问题在教育，那教育的问题在哪里呢？ 请大家畅所欲言
知识的学习是为了指导经验积累，其服务对象就是经验，而经验积累是为了“用”。学以致用，学而无用则费。没有用的学问是没有意义的！我们要用到的或想用的知识才学得会，我们不会用到或不想用的知识我们永远都学不"会"，记住了也会很快忘记。从学到用的过程就是经验积累的过程。
然后是了解 “学、知（会）、用”的内涵和关系：这里的“学”就是学习和实践（读万卷书，行万里路）。“知”就是知道（做人的道理），学会（知识和技术）。它是一个从学到用的积累过程。“学会”必然包含“知识”和“经验”两大要素，缺一不可。
现如今中国的教育就是病态的，病根主要是社会风气，中国五千年的历史一直维持着官方独大的局面，因此大多数父母从小就教育孩子，好好学习，将来做个大官，基本没有父母教育孩子将来做一个科学家、工程师、医生、教师，现在还是公务员的工资比工程师、教师、医生的高，还在延续官方独大的局面，现如今，很多企业招聘工程师时，工资2000元，但是招聘一个基本没有技术含量的交警时，给3000元，这就是如今的中国，为什么中国缺少诺贝尔奖，社会风气所致。
新中国成立以来，教育事业得到了巨大的发展，一方面使得国民素质有了很大提高，另一方面也为各行各业输送了大量的人才，可以说为我国的现代化建设作出了巨大的贡献。
以应试作为最高的追求目标，妄图以统一的知识体系灌输给所有的学生。学生在接受教育过程中的个性、兴趣、天性被忽略，本应该享受到教育带来的探索世界、探索自我的乐趣，却被对于考试、知识灌输所带来的烦恼代替。
教育资源的严重不平也是其重要原因，穷苦人家与小康人家甚至富裕人家所能享受的教育资源就相差巨大，如让农村、小城镇的学生能接触到钢琴已经是很不可思议的事情，而小康家庭甚至富裕家庭则有很大部分会要求掌握多种如钢琴、编程、帆船、流利的英语等技能
高校研究和教学工作可以适当分离，允许部分教师专注于教学，部分教授专注于研究。教师专注于教学，教学质量提高，学生质量才能提升。
新中国成立以来，党和政府高度重视发展人民教育，花了很大精力，我国的教育事业得到了巨大发展，为社会主义建设培养了大批优秀人才。
1621130 黄银凰
现代教育制度犹如一根令人着迷的指挥棒，使得教育完全成为了统治阶级选拔人才的工具或方式。“升官发财”的仕途经济思想，成为中国现代教育挥之不去的梦靥，也由此成为权力腐败的深刻社会思想道德之源。
读了很多数控机床书籍的人却未必会使用数控机床，就是因为缺少通过实践而来的经验。“用”就是应用。我们的一生都在学习，但“学什么”很少人是非常清楚的，“学什么”概括起来有三个方面：知识、做人、做事。
一个有好奇心、有探求欲的人，在不断探索自然、探索社会和探索自我的过程中，不断自我教育、自我成长和自我提升，进行持续终生的自学，这是教育唯一有效的样式。
教育的本质是促进人类生命个体健康成长，实现生命个体由自然人向社会人的高度转化。教育不是挖掘分数的机器，不是升学的工具，不是谋取职位的阶梯，而是丰富自我、提升自我、完善自我的载体。
1621130 黄银凰
反省甚至调整在幼教上的政策界定，争取从根本上改变。幼教在中国是一个普遍的硬需求，基础需求，并非一个额外的教育需求，也是政府应该承担的。
1621130 黄银凰
不让孩子自己学会阅读，学会思考，学会创造，只会进行灌输式教育。这是在孩子3岁以后的另一个悲剧。这累苦了中国的家长，累苦了中国的老师，更害苦了中国的孩子！
知识”不作多说大家都明白是什么东西，我们获取知识的主要途径是书本。“做人”概括的讲就是生活法则（比如良好的生活习惯，自尊、自信、坚韧、勇敢等品质，做人的道理等）和人际交往的能力，家庭中的言传身教是最好的方法。
教育的理念就应是让学生：学习并领悟自主、学习并领悟独立、学习并领悟创新、学习并领悟劳动、学习并领悟团结他人、学习并领悟助人为乐、学习并领悟尊老爱幼、学习并领悟勤俭节约。
1621130 黄银凰
教育很重要，没有当初的庚子赔款的一部分作为留学美国的储备学校，就没有现在的清华。就不会有这么多科学家，企业家，政府领袖。
教育就是培养大写的人，舒展的人，使人的生命经教育而更加情韵悠长.我天真的认为，教育就是鲁迅所说的，就是雅斯贝尔斯所说的：教育是人的灵魂的教育， 而非理性知 识的堆积。
我国的教育长期以来曾高度统一，全国一套教育计划、一套教学大纲、一套教材。虽然新的课程改革在统一性的基础上有了灵活性，有了地方课程、校本课程开发的空间，但评价考试是统一的。统一的培养目标难以培养出有个性的人才。我们家长都期望自己的孩子成为天才，于是从小强迫孩子学习，“不要输在起跑线上”，造成人为的无序的教育竞争，最后受伤害的是儿童，是我们民族的未来。
