劳动教育是什么？教什么？怎么教？

人类从蛮荒走向文明的历程证明：劳动创造了人本身，劳动创造了智慧，劳动创造了一切。 劳动是人在征服自然、改造社会、塑造自我的过程中所主动采取的全部措施的总称，其终极目的，是实现人的全面发展。 劳动教育的目的，就是提供一个演练场，让学生通过劳动，也就是运用自己的智慧和力量，去解决一个个具体的问题，并从中体会到劳动的价值与美感，培养起改变外界的勇气与信心。

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劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。 实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

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《指导纲要》规定，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。其中，日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。 《指导纲要》强调，劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还要在课外校外活动中安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时；职业院校和普通高等学校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理。 大中小学每学年设立劳动周，采用专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。小学以校内为主，小学高年级可适当安排部分校外劳动；普通中学、职业院校和普通高等学校兼顾校内外，可在学年内或寒暑假安排，以集体劳动为主，由学校组织实施。高等学校也可安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。

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劳动教育的目的，就是提供一个演练场，让学生通过劳动，也就是运用自己的智慧和力量，去解决一个个具体的问题，并从中体会到劳动的价值与美感，培养起改变外界的勇气与信心。

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生产劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，是人类最基本的实践活动。我们应该树立正确的劳动观点和劳动态度，做一个热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育

劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，要强化学生劳动观念，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；强调全身心参与，手脑并用，亲历实际的劳动过程；要在充分发挥传统劳动工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发展和产业变革，体现时代要求；还要充分发挥学生的主动性、积极性，鼓励创新创造。劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面开设必修课，将劳动教育纳入人才培养全过程

让学生通过劳动，也就是运用自己的智慧和力量，去解决一个个具体的问题，并从中体会到劳动的价值与美感，培养起改变外界的勇气与信心。

劳动教育是日常生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重教会学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。

人类从蛮荒走向文明的历程证明：

劳动创造了人本身，劳动创造了智慧，劳动创造了一切。

劳动是人在征服自然、改造社会、塑造自我的过程中所主动采取的全部措施的总称，其终极目的，是实现人的全面发展。

劳动教育的目的，就是提供一个演练场，让学生通过劳动，也就是运用自己的智慧和力量，去解决一个个具体的问题，并从中体会到劳动的价值与美感，培养起改变外界的勇气与信心。

劳动教育，意在提高孩子的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，享受得由劳动换取，从而培养他们勤奋学习、 刻苦读书的意志和能够吃苦的精神。让孩子坚持实际体验，直接参与劳动，能增强孩子的劳动感受，体会劳动艰辛，认识劳动的意义。再者，就是将所学课本的理论知识和生活实际相结合，避免学习的枯燥无味，也能培养孩子的动手能力、劳动技能、发现问题、解决问题的能力。同时也能培养孩子的责任感、担当意识，认识到学习的重要性，能够知觉、努力地学习。

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劳动还培养了我们的责任心，使我们竖立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分，我要在我自己的岗位生，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。

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劳动教育，意在提高孩子的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，享受得由劳动换取，从而培养他们勤奋学习、 刻苦读书的意志和能够吃苦的精神。让孩子坚持实际体验，直接参与劳动，能增强孩子的劳动感受，体会劳动艰辛，认识劳动的意义。再者，就是将所学课本的理论知识和生活实际相结合，避免学习的枯燥无味，也能培养孩子的动手能力、劳动技能、发现问题、解决问题的能力。同时也能培养孩子的责任感、担当意识，认识到学习的重要性，能够知觉、努力地学习。

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