电影《放牛班的春天》(请在此话题评论区实名发布观影心得)

他给这个学校带来了春天，带来了希望。他第一天去上课，就被学生们嘲笑是个秃头，但是他并没有生气，反而夸他们诚实，于是这样一位老师让孩子们产生了好奇。尽管他也听说过这个学校的学生极不听话，老师们经常都得提心吊胆的生活，但他还是留下来了。他很用心，不管是什么样的学生，他都会用真心去对待他们。 一次，学生们又在底下说他的坏话了，更过分的是他们还把他是秃头这个事实，改编成了歌词到处传唱。他听到后，竟然没有责怪他们，反而萌生了一个奇怪的念头，他要教他们唱歌，然后建立一个合唱团。 计划倒是已经有了，只是要实现目标总是没那么容易的。

　　在一个没有一位老师，懂得如何教育好孩子的学校里，有一群“坏” 孩子。老师都对孩子们无能为力，所以孩子们就开始捉弄老师，在孩子的恶作剧下，一位老师被伤到了眼睛。直到一位爱好音乐的代课老师马修的来到，马修老师为了更好的认识同学，他让孩子们在纸条上写自己的姓名、年龄、长大后的梦想等。马修老师发觉孩子们很有音乐天赋，就组建一支合唱团，在他的耐心的指导下，大家都有很大的改变。后来马修老师要回去了，孩子们就折一些纸飞机，并在飞机上写自己想对老师说的话，来告别他们喜爱的马修老师。　　看完后，我好感动，这位老师相信音乐能改变这群孩子，他不仅让孩子们懂得音乐，而且更让他们认识到自己。一位好的老师，可以改变一群孩子的人生。

每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。庄子说过，千里马因为伯乐的存在才会陷入万劫不复的'囚困折磨之中；然而面对那些孩子，我更愿意相信我不喜欢的韩愈说过的话：世有伯乐，然后有千里马。马修的好，不是因为他职业的“平凡”，也不是因为他出自天然的“善心”，而是因为他是真正能够听见并且尊重千里马的心声的“伯乐”。有一种“无为”，正是因为“懂得”，否则，我们不会看到莫安琦的眼睛在演唱会上闪烁的熠熠光辉。 那个老师马修曾说，永远不要放弃，前方总有希望在等待。他等来了创作音乐的动力，莫航治等来了人生的转折，小个子佩皮诺等来了自己的星期六，那些长期得不到关爱、习惯了被一视同仁粗暴对待的孩子们，等来了他们的春天。这部电影不但带来贯穿始终动人的歌声，师生情深的故事，还带来对于执着等待着的人们的感动。

在没看这部电影之前，本以为是一个没有任何恶意，是一个充满了温暖与善意的一部电影，但是直到观影的最后，我才发现自己预判错了。电影如影片名一样，“放牛班”是一群行为有偏差学生组成的群体。“春天”是万物复苏的季节，是希望开始的季节。这部电影也是如此，是复杂纠结与生机希望交织在一起得一部电影，看完不会让人心情特别好。让人有一种喜忧参半的感觉。 　　这部电影给我的感觉整体很真实，尤其是那些调皮捣蛋的孩子们的演技，没有任何违和感。饰演可莱蒙马修这一角色的演员，演技也是十分精湛的。电影的视角是从倒叙的视角开始讲述的。五十年后变老的贝比诺拿着马修老师当年在“辅育院”写的日记，在一个下雨的夜晚来找优秀的指挥家郭和颂。电影的整个情节逻辑就是按照马修老师所写的日记顺序来展开情节的。电影的人称视角，时而是第一人称“马修老师”（“我”的视角）；时而是上帝视角来客观地看着辅育院所发生的一切。 　　这部电影是一部带给人希望的电影，教会我们要相信教育的力量，相信音乐可以净化人的灵魂、洗涤人的心灵。让我相信“环境可以改变一个人。”马修老师用音乐净化了孩子们，让他们成为了更好的自己，这就是教育的艺术魅力。让他们奔向彩虹的道路。同时，这部电影也让我相信通过努力和一些美好的事情，会让不好的环境慢慢也朝着好方向发展。

这个被称为“池塘之底”的学校，有着一群放任自流的孩子，调皮捣蛋不守纪律，在学校的严厉制度下，放牛班的孩子们自暴自弃。整个学校如同一池死水，孩子们就是池底淤泥中的小草。他们需要阳光，渴望春天。这时，马修老师的到来给孩子们带来了阳光，带来了希望。马修老师用一颗仁爱之心对待孩子们，用他亲切的目光，感化了孩子们的心灵，拉近了他与孩子们的距离。那群放牛娃在马修的带领下，有了巨大地变化，马修老师根据孩子们的特长，用音乐激发了孩子们的才智，孩子们在马修老师地指导下，在音乐的引导下，看到了希望，最后走上了一条音乐之路。比如：莫安琪在音乐的领域里，成了一个世界著名的指挥家。

每一个梦都会有一片天堂，每一个孩子都会是一个天使。而马修便是这群孩子的造梦者，为他们插上梦想的翅膀，用爱为他们指引方向。 　　故事发生在法国某个小镇的“池塘底教养院”，池塘底是沉寂的。可马修的到来意外地打破了这片沉寂，溅起层层涟漪。“池塘底”聚集着来自各个学校的问题少年，校长采用高压体罚的方式来管制这些看似无可救药的孩子们。但他们并没有因此变得乖巧懂事，反而只会用武力解决问题。而马修的出现彻底改变了孩子们的命运，他用对音乐的热情来感化孩子，用纯净的音乐唤回孩子们冰冷已久的心，让野男孩个个成为发光的天使。 　　没有特别激动人心的画面，没有痛苦悲情的剧情。《放牛班的春天》以温情扣心弦，以简约为主调，从头至尾都让人保持微笑。用汩汩清泉慢慢浸润我们干涸已久的心田，如久旱逢甘霖。就在马修无奈被辞的那天，写有临别赠言的纸飞机从窗口纷纷落下，他的为师之道得到了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定。“放牛班”的孩子们因为马修迎来明媚的春天，因为马修重拾自信并露出微笑。 　　我想，面对一群不同个性，不同资质的学生，选择一位好的老师至关重要。马修就好似一个善良的牧人，他用爱找回了一群迷失的小牛，迎来放牛班的春天。一位好的老师 往往能用一句温柔的鼓励让坏孩子破茧成蝶，也能用一个肯定的眼神让坏学生振翅高飞。当然，好老师固然重要，但一颗强大的心亦可贵。我们的起点或许千差万别，但无论是云巅之上还是池塘之底，总会有一个梦在涯边等着我们去造。每个人都会有一段异常艰难的时光，再苦再累再痛再难熬，只有也只能自己独自撑过。而那个梦是我们穷极一生的追求，我们还可以在斜阳下疲倦地微笑说着"有梦真好"。 我们需要造梦的勇气，也需要追梦的毅力。即使我们有时像放牛班的孩子们最初那般不堪，也要相信上帝不会让有梦的孩子永远活在地狱，因为我们用最纯真的故事诠释着春天的绚丽多彩。寒风会带走冬天，北归的燕子也会给我们带来生机勃勃的春天——一个新的开始

影片用个很特别的手法讲了一个老师教育特殊儿童的故事。在一所感化院里，有许多少年，院方的高压政策欺负他们，所以经常发生严重的冲突。音乐家马修顶替前任来代课，在深入了解孩子们的情况后，他取得学生们的信任，并组建了合唱队，用优美的音乐滋润那些空虚的心灵。孩子们善良、天真的本性被逐渐激发出来，音乐方面的天赋也得到挖掘，其中一位成年后成了着名的音乐家。而马修却始终平凡地生活着。 整部影片有着深沉的氛围，我被感动了了。当影片中响起孩子们和声，曾经顽劣的眼神里满是专注，我的眼睛湿润了。而马修的教育正是体现了这样一种人文关怀。马修是个好老师，因为他的教育方法灵活多样。当他替某人隐瞒错误并给他改过自新的机会，当他为了安慰伤心的母亲而善意撒谎时，我的脸庞湿了。是呀，只要无不在传递这样一种理念：尊重差异、因材施教。

孩子的心是柔软的，善良是他们的天性。一个好的‘教育者’或‘教育方式’，可以培育出‘伟人’；同样，一个错误的‘教育者’或‘教育态度’，也可以将一个孩子推到犯罪的边缘。孩子是未来，是希望，成人的世界和态度是土壤是水分，一个孩子犯了错，一定是教育他的土壤或环境出了问题... 影片的最后，马修被辞退，孩子们用歌声和小飞机为他送别...他的到来是给了孩子们希望，那他的离别是将孩子们的‘希望’传递给了外界...一个伟大的人格从来不会被世人所遗忘，正如最后‘星期六’选择追随马修，他追随的是爱，是‘勇敢者’的‘荣誉见证’。 马修救赎了孩子和‘塘底’，同样，孩子们和‘塘底’也一样成就了马修。即使没有世俗的奖励，孩子们的美好未来和他所收获的‘孩子的赞颂之歌’和‘传递爱的飞机’，就是马修获得的最高荣誉。

用爱浇灌的种子终会开出美丽的花。 看完影片我仿佛明白了教育的意义，人生的意义与成功的定义。马修面对“池塘底”的问题少年，他想用自己的方式去改变他们，亦或许是释放他们心底善良的种子。面对调皮捣蛋孩子们，他始终心中有爱，眼里有光。 面对孩子们的玩孽，他无奈过、恐惧过，但他终于还是没有放弃他们，始终真诚的对待他们，用真心感化他们。他不只是看到他们的缺点，他在孩子们背后辱骂、嘲笑他的歌声中，发现了他们的天赋，并抓住机会加以培养，让他们的天赋得到最好的施展，最终让问题少年皮埃儿成为顶级的音乐家。 影片中他总是试图把将要踏入深渊的孩子拉回人间，他让校长眼中冷漠的孩子学会了感恩，让一无是处只会玩孽的孩子们组成了一个优秀的合唱团队。 马修在离开“池塘底”时，说自己是一个不成功的音乐家，不成功的学监，但从窗户飞出的纸飞机赠予他的话与挥舞的小手和追随他而去的派皮诺以及50多年后在高级音乐会指挥的皮埃儿足以证明了他是一个成功的音乐家、学监、教育者。 也许教育成功的意义就在于教育者能够用“爱”去对待每一位受教育者吧。2114020228吴倩

在一个没有一位老师，懂得如何教育好孩子的学校里，有一群“坏” 孩子。老师都对孩子们无能为力，所以孩子们就开始捉弄老师，在孩子的恶作剧下，一位老师被伤到了眼睛。直到一位爱好音乐的代课老师马修的来到，马修老师为了更好的认识同学，他让孩子们在纸条上写自己的姓名、年龄、长大后的梦想等。马修老师发觉孩子们很有音乐天赋，就组建一支合唱团，在他的耐心的指导下，大家都有很大的改变。后来马修老师要回去了，孩子们就折一些纸飞机，并在飞机上写自己想对老师说的话，来告别他们喜爱的马修老师。　　看完后，我好感动，这位老师相信音乐能改变这群孩子，他不仅让孩子们懂得音乐，而且更让他们认识到自己。一位好的老师，可以改变一群孩子的人生。

故事很简单，可是完成这个故事的过程很困难，很多事情说起来很简单，可自己日复一日的坚持下去并且不去追求功名利禄就很困难。电影整体采用倒叙的方式，影片开头伟大的音乐家皮埃尔·莫朗杰在一个雨夜迎来了一位“也才五十年”没见的故人——佩皮诺。当对方告诉音乐家那个地方”塘底“，并说”我总在周六等我父亲来接我，佩皮诺“，他们在记忆中招到了此次共同的回忆。在佩皮诺带来的一本日记中他们回忆起了在塘底学校上学时的童年时光和他们的学监或者说恩人——克莱蒙·马修。恶魔，有时候也许是天使。就像染黑的纸一样，它最初是一张白纸！我们常说人之初，性本善。可是有谁想过人之初，为什么不是性本恶呢？我们只是期盼人初性善，可是我们为维持这种善良的本性做的是对的吗？或者说这样行为还可以改善吗？我们要做的是摘下恶魔的面具！人性之光，不是在课堂上的寥寥几语可以学到的，只有用一颗心灵去点燃一颗心灵，身身相传，人性之光才能照亮恶魔的脸庞，还未来一个可期的夙念！

每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。庄子说过，千里马因为伯乐的存在才会陷入万劫不复的'囚困折磨之中；然而面对那些孩子，我更愿意相信我不喜欢的韩愈说过的话：世有伯乐，然后有千里马。马修的好，不是因为他职业的“平凡”，也不是因为他出自天然的“善心”，而是因为他是真正能够听见并且尊重千里马的心声的“伯乐”。有一种“无为”，正是因为“懂得”，否则，我们不会看到莫安琦的眼睛在演唱会上闪烁的熠熠光辉。 那个老师马修曾说，永远不要放弃，前方总有希望在等待。他等来了创作音乐的动力，莫航治等来了人生的转折，小个子佩皮诺等来了自己的星期六，那些长期得不到关爱、习惯了被一视同仁粗暴对待的孩子们，等来了他们的春天。

这部电影主要讲了一个老师很喜欢合唱，他就来到一所寄宿学校。 这所学校的校长很凶，也很滥用体罚。学生一做不好什么，他就让学生关禁闭、擦地板，甚至是舔脚趾。这位老师看到了，就到了他的教室。刚开始，学生们都喜欢恶作剧，比如在人体骨骼上让它叼支烟，在他的鞋底上涂上玻璃胶…… 有一次，他进宿舍的时候，听见学生们在唱侮辱他的歌。但是，他并没有生气，而是耐心的教他们。最后，老师找到了他们的爱好，他叫学生们唱一句歌，二分出他们的高、中、低声部。 从此，他们班成立了一个合唱团。 不过好景不长，他们班转来了一个很不好的学生，他嗜酒，抽烟，打算教坏老师的学生。不过老师没有受干扰，反而发现了一个唱歌的天才。 几个月后，一群听课的*来到了学校。听到了他们的表演，觉得棒极了。 最后，老师与校长发生了纠纷，说不应该用提发来教育学生。他们吵了起来，最后，校长打算解雇他。他的学生们为他唱了最后一次歌，然后，他就离开了这所学校。 最后，校长辞职了。因为他滥用体罚。 我看完了这部电影，觉得：只要自己做自己的事，就会等到希望，虽然善人有时会倒霉，但结局总是善良的人获胜。

他给这个学校带来了春天，带来了希望。他第一天去上课，就被学生们嘲笑是个秃头，但是他并没有生气，反而夸他们诚实，于是这样一位老师让孩子们产生了好奇。尽管他也听说过这个学校的学生极不听话，老师们经常都得提心吊胆的生活，但他还是留下来了。他很用心，不管是什么样的学生，他都会用真心去对待他们。 一次，学生们又在底下说他的坏话了，更过分的是他们还把他是秃头这个事实，改编成了歌词到处传唱。他听到后，竟然没有责怪他们，反而萌生了一个奇怪的念头，他要教他们唱歌，然后建立一个合唱团。 计划倒是已经有了，只是要实现目标总是没那么容易的。

校园应该是充满着和谐的，教育应该是用心呵护的。在这个世上没有一个人可以做到让所有的人都去喜欢他，毕竟他不是人民币，更加不是什么值得留恋的东西。同理，在我看来，一个教育者或者说一个普通的人民教师，也不可能做到让所有的学生都喜欢他，我想这不仅是难以实现的，也是没有必要实现的。 《放牛班的春天》这部电影我看完了，让人很感动，同时也很有教育意义。尤其是在处理师生关系的问题上有着重要的影响。这部电影会让我们有所思考，作为学生，我们应该怎样与老师相处？而在将来，当我们也成为一名教师的时候，我们又会如何去对待我们的学生？ 电影刚开始的时候，我觉得有些恐怖。这是一个特别奇怪的地方，老师很少，学生很闹，他们几乎是没办法和谐相处的。学生们总是喜欢恶作剧，老师们上课也提心吊胆的，就连神父也受到了伤害。在这种情况下，这个学校竟然还来了一位新老师——马修。 他给这个学校带来了春天，带来了希望。他第一天去上课，就被学生们嘲笑是个秃头，但是他并没有生气，反而夸他们诚实，于是这样一位老师让孩子们产生了好奇。尽管他也听说过这个学校的学生极不听话，老师们经常都得提心吊胆的生活，但他还是留下来了。他很用心，不管是什么样的学生，他都会用真心去对待他们。 一次，学生们又在底下说他的坏话了，更过分的是他们还把他是秃头这个事实，改编成了歌词到处传唱。他听到后，竟然没有责怪他们，反而萌生了一个奇怪的念头，他要教他们唱歌，然后建立一个合唱团。 计划倒是已经有了，只是要实现目标总是没那么容易的。学生们大多性格怪异、孤僻，简直让人难以靠近。他用他的真心一个一个的去感化他们，他不是向校长那样谁犯错就体罚谁。相反，他从他们的恶作剧中去发现他们的优点，并鼓励他们。并且，他还极有耐心的去检验学生们的音高，以此来判定他们分别适合低、中、高哪一个音。

每一颗心都需要爱，需要温柔，需要宽容，需要理解。每一个孩子都来自纯净无邪的地方，永远都应该是人间万分疼惜的珍宝。庄子说过，千里马因为伯乐的存在才会陷入万劫不复的'囚困折磨之中；然而面对那些孩子，我更愿意相信我不喜欢的韩愈说过的话：世有伯乐，然后有千里马。马修的好，不是因为他职业的“平凡”，也不是因为他出自天然的“善心”，而是因为他是真正能够听见并且尊重千里马的心声的“伯乐”。有一种“无为”，正是因为“懂得”，否则，我们不会看到莫安琦的眼睛在演唱会上闪烁的熠熠光辉。 那个老师马修曾说，永远不要放弃，前方总有希望在等待。他等来了创作音乐的动力，莫航治等来了人生的转折，小个子佩皮诺等来了自己的星期六，那些长期得不到关爱、习惯了被一视同仁粗暴对待的孩子们，等来了他们的春天。这部电影不但带来贯穿始终动人的歌声，师生情深的故事，还带来对于执着等待着的人们的感动。

影片用形象的手法宣告了惩罚教育的失败。这时，马修来了，他用一个教育实验以及与校长的约法三章。他利用自我的特长把这群孩子组成一个合唱团，同时向校长要求：他的学生犯事由他来查找肇事者，用他自我的方式来惩罚，但肇事者的姓名要由他保密。奇迹产生了：这群顽劣的儿童逐渐变得温和、谦逊，甚至感恩。 马修成功了。在感动之余，我不由地想：惩罚教育为什么会失败，马修的教育为什么会成功只靠惩罚是没有说服力的，学生的内心是抵触的，叛逆心理越强，报复式的破坏行为就越激烈。蒙丹最终的纵火案就是一个鲜明的例子。而马修的做法恰恰相反。马修会“包庇”自我的学生，这让习惯了有错就受罚的学生都惊讶不已，并内心充满感激。在马修的眼里，每个学生的错都是能够原谅的，每个人都有用，甚至个别还是天才。我在马修与学生的相处中，读到了慈爱、尊重、宽恕和坚持。我想这就是马修成功的原因吧。 联想到自我，我也感受颇多。我们也应当为孩子们多找想些，给予孩子更多的尊重和信任。像遇到有时侯学生有作业不做，或是在校不遵守校纪校规，就立刻联系家长，让家长共同配合教育，其实我们是否应当有选择性的保护一下孩子的自尊心，给他留下必须的空间，看是否能够改正。我想对于犯错误的学生，是要讲究宽容。态度上的宽容，能保护学生的自尊心;时间上的宽容，让学生有改正错误的机会;处理上的宽容，让学生学会自省。教育是一粒爱的种子，仅有把爱种在学生的心里，才能生根发芽。

许海宁1905020231孩子的心是柔软的，善良是他们的天性。一个好的‘教育者’或‘教育方式’，可以培育出‘伟人’；同样，一个错误的‘教育者’或‘教育态度’，也可以将一个孩子推到犯罪的边缘。孩子是未来，是希望，成人的世界和态度是土壤是水分，一个孩子犯了错，一定是教育他的土壤或环境出了问题... 影片的最后，马修被辞退，孩子们用歌声和小飞机为他送别...他的到来是给了孩子们希望，那他的离别是将孩子们的‘希望’传递给了外界...一个伟大的人格从来不会被世人所遗忘，正如最后‘星期六’选择追随马修，他追随的是爱，是‘勇敢者’的‘荣誉见证’。 马修救赎了孩子和‘塘底’，同样，孩子们和‘塘底’也一样成就了马修。即使没有世俗的奖励，孩子们的美好未来和他所收获的‘孩子的赞颂之歌’和‘传递爱的飞机’，就是马修获得的最高荣誉。 爱的能力-付出和肯定，内心的满足和喜悦才是最大的财富

庄子说过，千里马因为伯乐的存在才会陷入万劫不复的'囚困折磨之中；然而面对那些孩子，我更愿意相信我不喜欢的韩愈说过的话：世有伯乐，然后有千里马。马修的好，不是因为他职业的“平凡”，也不是因为他出自天然的“善心”，而是因为他是真正能够听见并且尊重千里马的心声的“伯乐”。有一种“无为”，正是因为“懂得”，否则，我们不会看到莫安琦的眼睛在演唱会上闪烁的熠熠光辉

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家(当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋)，因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨;为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜;为孩子们遇到马修而庆幸;为马修的善良真诚而感动;为杭莫治的改邪归正而释怀;为佩尔诺的执著坚守而欢欣。我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸;那一刻，我流下了感动的泪水。看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位味。

校园应该是充满着和谐的，教育应该是用心呵护的。在这个世上没有一个人可以做到让所有的人都去喜欢他，毕竟他不是人民币，更加不是什么值得留恋的东西。同理，在我看来，一个教育者或者说一个普通的人民教师，也不可能做到让所有的学生都喜欢他，我想这不仅是难以实现的，也是没有必要实现的。 《放牛班的春天》这部电影我看完了，让人很感动，同时也很有教育意义。尤其是在处理师生关系的问题上有着重要的影响。这部电影会让我们有所思考，作为学生，我们应该怎样与老师相处？而在将来，当我们也成为一名教师的时候，我们又会如何去对待我们的学生？ 电影刚开始的时候，我觉得有些恐怖。这是一个特别奇怪的地方，老师很少，学生很闹，他们几乎是没办法和谐相处的。学生们总是喜欢恶作剧，老师们上课也提心吊胆的，就连神父也受到了伤害。在这种情况下，这个学校竟然还来了一位新老师——马修。 他给这个学校带来了春天，带来了希望。他第一天去上课，就被学生们嘲笑是个秃头，但是他并没有生气，反而夸他们诚实，于是这样一位老师让孩子们产生了好奇。尽管他也听说过这个学校的学生极不听话，老师们经常都得提心吊胆的生活，但他还是留下来了。他很用心，不管是什么样的学生，他都会用真心去对待他们。 一次，学生们又在底下说他的坏话了，更过分的是他们还把他是秃头这个事实，改编成了歌词到处传唱。他听到后，竟然没有责怪他们，反而萌生了一个奇怪的念头，他要教他们唱歌，然后建立一个合唱团。 计划倒是已经有了，只是要实现目标总是没那么容易的。学生们大多性格怪异、孤僻，简直让人难以靠近。他用他的真心一个一个的去感化他们，他不是向校长那样谁犯错就体罚谁。相反，他从他们的恶作剧中去发现他们的优点，并鼓励他们。并且，他还极有耐心的去检验学生们的音高，以此来判定他们分别适合低、中、高哪一个音。

他给这个学校带来了春天，带来了希望。他第一天去上课，就被学生们嘲笑是个秃头，但是他并没有生气，反而夸他们诚实，于是这样一位老师让孩子们产生了好奇。尽管他也听说过这个学校的学生极不听话，老师们经常都得提心吊胆的生活，但他还是留下来了。他很用心，不管是什么样的学生，他都会用真心去对待他们。 一次，学生们又在底下说他的坏话了，更过分的是他们还把他是秃头这个事实，改编成了歌词到处传唱。他听到后，竟然没有责怪他们，反而萌生了一个奇怪的念头，他要教他们唱歌，然后建立一个合唱团。 计划倒是已经有了，只是要实现目标总是没那么容易的。

《放牛班的春天》是 一部温馨而感人的电影。它 用细腻温婉的笔触，向人们讲述了一群特殊的孩子 与一位学监之间的故事。结局是美好的，心底充溢 着暖暖的感动，默默地为马修，为这些孩子们祈祷 、祝福，希望他们获得幸福。他们的歌声总是在耳 畔久久回荡，震撼着心灵。只要你仔细去聆听，就 会发现歌声中充斥着满满的爱……透过日记微微泛 黄的扉页，依稀看见 1949年1月15日的那天， 一位 穿着暗灰色夹克，提着巨大而笨重的木箱的中年人 向一扇紧闭着的铁门走去，光秃秃的头顶上顶着同 样灰暗的天空.…克雷芒马修，此时因为在众多领 域中经历了一系列的挫折而走进了人生的低谷，： 得不应聘一个专为问题少年们设置的寄宿学校 《池塘之底°的学监。看完电影，我的内心久久不能 平静，老师深深的影响着孩子的一生，就像影片里 那个最不被看好的孩子也是班里最调皮的孩子，最 后成了一名伟大的指挥家，就是因为有了老师的鼓 励和无尽的爱，才成就了这名指挥家。就是他这种 无私的爱深深的打动了我。只要你用心去对待每 个孩子，他们会给你意想不到的惊喜！

《放牛班的春天》这部影片在好久之前就看过，差不多在初中的时候，也许这只是个回忆，但在我看来，这⾥有更深层的含义，马修看似是个失败的⾳乐家，但他却勇敢的⾯对命运，他把⼀群问题⼉童培养成了⼀⽀完美的乐队，他没有放弃⾃⼰，⽽是迷茫的寻找⾃⼰的价值，他觉得⾃⼰只是教会了别⼈⾳乐，可在孩⼦们眼中却是给予他们未来，世界并不狭窄，只要你敢于探索，就会有⽆数的道路在等

《放牛班的春天》这部影片在好久之前就看过，差不多在初中的时候，也许这只是个回忆，但在我看来，这⾥有更深层的含义，马修看似是个失败的⾳乐家，但他却勇敢的⾯对命运，他把⼀群问题⼉童培养成了⼀⽀完美的乐队，他没有放弃⾃⼰，⽽是迷茫的寻找⾃⼰的价值，他觉得⾃⼰只是教会了别⼈⾳乐，可在孩⼦们眼中却是给予他们未来，世界并不狭窄，只要你敢于探索，就会有⽆数的道路在等

在一个没有一位老师，懂得如何教育好孩子的学校里，有一群“坏” 孩子。老师都对孩子们无能为力，所以孩子们就开始捉弄老师，在孩子的恶作剧下，一位老师被伤到了眼睛。直到一位爱好音乐的代课老师马修的来到，马修老师为了更好的认识同学，他让孩子们在纸条上写自己的姓名、年龄、长大后的梦想等。马修老师发觉孩子们很有音乐天赋，就组建一支合唱团，在他的耐心的指导下，大家都有很大的改变。后来马修老师要回去了，孩子们就折一些纸飞机，并在飞机上写自己想对老师说的话，来告别他们喜爱的马修老师。　　看完后，我好感动，这位老师相信音乐能改变这群孩子，他不仅让孩子们懂得音乐，而且更让他们认识到自己。一位好的老师，可以改变一群孩子的人生。

校园应该是充满着和谐的，教育应该是用心呵护的。在这个世上没有一个人可以做到让所有的人都去喜欢他，毕竟他不是人民币，更加不是什么值得留恋的东西。同理，在我看来，一个教育者或者说一个普通的人民教师，也不可能做到让所有的学生都喜欢他，我想这不仅是难以实现的，也是没有必要实现的。 《放牛班的春天》这部电影我看完了，让人很感动，同时也很有教育意义。尤其是在处理师生关系的问题上有着重要的影响。这部电影会让我们有所思考，作为学生，我们应该怎样与老师相处？而在将来，当我们也成为一名教师的时候，我们又会如何去对待我们的学生？ 电影刚开始的时候，我觉得有些恐怖。这是一个特别奇怪的地方，老师很少，学生很闹，他们几乎是没办法和谐相处的。学生们总是喜欢恶作剧，老师们上课也提心吊胆的，就连神父也受到了伤害。在这种情况下，这个学校竟然还来了一位新老师——马修。 他给这个学校带来了春天，带来了希望。他第一天去上课，就被学生们嘲笑是个秃头，但是他并没有生气，反而夸他们诚实，于是这样一位老师让孩子们产生了好奇。尽管他也听说过这个学校的学生极不听话，老师们经常都得提心吊胆的生活，但他还是留下来了。他很用心，不管是什么样的学生，他都会用真心去对待他们。 一次，学生们又在底下说他的坏话了，更过分的是他们还把他是秃头这个事实，改编成了歌词到处传唱。他听到后，竟然没有责怪他们，反而萌生了一个奇怪的念头，他要教他们唱歌，然后建立一个合唱团。 计划倒是已经有了，只是要实现目标总是没那么容易的。学生们大多性格怪异、孤僻，简直让人难以靠近。他用他的真心一个一个的去感化他们，他不是向校长那样谁犯错就体罚谁。相反，他从他们的恶作剧中去发现他们的优点，并鼓励他们。并且，他还极有耐心的去检验学生们的音高，以此来判定他们分别适合低、中、高哪一个音。

放牛班的春天观后感作文 放牛班的春天观后感作文400字（通用12篇） 在看完一部作品以后，想必你有不少可以分享的东西，不能光会看哦，写一篇观后感吧。为了让您不再为写观后感头疼，以下是小编帮大家整理的放牛班的春天观后感作文400字（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 开学的前一天，感谢学校安排了我们看《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼，这使我再一次认识自己，更清楚地反思自己的教学行为。 这部电影主要讲四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。 周校长曾经说过这样一句话，爱学生不单要建立在思想上，还要建立在行为上，观念行动要保持一致。我觉得这句话非常正确，关爱每一个学生，不放弃每一个学生，我相信每一位做老师的都会想，但尽力地做了吗？用心地做了吗？方法正确了吗？这都是我们每一位做老师的需要思考的？马修老师接手一个这样恶虐的班级，都能把整个班的班风、学风教好，与此比较，我们的学生是多么的可爱，多么的优秀，在班级中会存在那么一两个较顽皮的学生，但我们应该看到，学生都有自己的优缺点，关键是教师的行为方法是否得当。观念行动保持一致，我们的学生会很好的成长的。

在一个没有一位老师，懂得如何教育好孩子的学校里，有一群“坏” 孩子。老师都对孩子们无能为力，所以孩子们就开始捉弄老师，在孩子的恶作剧下，一位老师被伤到了眼睛。直到一位爱好音乐的代课老师马修的来到，马修老师为了更好的认识同学，他让孩子们在纸条上写自己的姓名、年龄、长大后的梦想等。马修老师发觉孩子们很有音乐天赋，就组建一支合唱团，在他的耐心的指导下，大家都有很大的改变。后来马修老师要回去了，孩子们就折一些纸飞机，并在飞机上写自己想对老师说的话，来告别他们喜爱的马修老师。　　看完后，我好感动，这位老师相信音乐能改变这群孩子，他不仅让孩子们懂得音乐，而且更让他们认识到自己。一位好的老师，可以改变一群孩子的人生。

给这个学校带来了春天，带来了希望。他第一天去上课，就被学生们嘲笑是个秃头，但是他并没有生气，反而夸他们诚实，于是这样一位老师让孩子们产生了好奇。尽管他也听说过这个学校的学生极不听话，老师们经常都得提心吊胆的生活，但他还是留下来了。他很用心，不管是什么样的学生，他都会用真心去对待他们。 一次，学生们又在底下说他的坏话了，更过分的是他们还把他是秃头这个事实，改编成了歌词到处传唱。

电影一开始便充满着萧瑟，落魄音乐家马修在阴郁天来到这所荒郊的‘少管所’塘底。随着镜头的渐进，光线逐渐明亮，第一意外迎接他的是这里最小的孩子星期六佩皮诺。佩皮诺的家人早逝，但小小的孩子心里一直坚定星期六爸爸会回来接他，马修耐心和蔼的跟他交谈，这一切都预示着他的到来，给孩子们带来了新生和光明。马修决心改变这种教育方式，他用爱和音乐唤起了孩子们‘自闭’的内心，用尊重和理解让孩子们找回来信心和差点泯灭的‘良知’。他自知不是救世主，也无力更改一切。只能用自己微弱的力量，尽可能的为孩子们争取人文教育。在他的努力下，一个个狠毒的‘监管’被感动，被同化...从最初出言‘阻止’，到后来的‘协助’，影片要告诉我们一个简单的道理：爱会发芽，只要有种子；即使再邪恶的人，内心也有柔软慈善的一幕映像深刻的两个片段：恶人校长加入踢球行列，站在桌子上放飞纸飞机。 马修是天使，有着真正伟大的人格，即使自己处境在不堪，也不放弃信仰...而恶人校长就是被生活折磨到冷漠无情不苟言笑的我们大众的‘缩影’...他要名，要利，为了这一切，宁肯将人性藏起...他道貌岸然，欺名盗世，为了荣誉，低三下四，只为了维护他所谓的‘体面’和‘地位’。影片的最后，马修被辞退，孩子们用歌声和小飞机为他送别...他的到来是给了孩子们希望，那他的离别是将孩子们的‘希望’传递给了外界...一个伟大的人格从来不会被世人所遗忘，正如最后‘星期六’选择追随马修，他追随的是爱，是‘勇敢者’的‘荣誉见证’。 马修救赎了孩子和‘塘底’，同样，孩子们和‘塘底’也一样成就了马修。即使没有世俗的奖励，孩子们的美好未来和他所收获的‘孩子的赞颂之歌’和‘传递爱的飞机’，就是马修获得的最高荣誉。

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的领唱莫杭治后来成了指挥家(当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋)，因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。

1949年的法国乡村，音乐家克莱门特（热拉尔·朱尼奥 饰）到了一间外号叫“塘低”的男子寄宿学校当助理教师。学校里的学生大部分都是难缠的问题儿童，体罚在这里司空见惯，学校的校长（弗朗索瓦·贝莱昂 饰）只顾自己的前途，残暴高压。 性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，他重新创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。 然而，事情并不顺利，克莱门特发现学生皮埃尔·莫安琦（让-巴蒂斯特·莫尼耶 饰）拥有非同一般的音乐天赋，但是单亲家庭长大的他，性格异常敏感孤僻，怎样释放皮埃尔的音乐才能，让克莱门特头痛不已；同时，他与皮埃尔母亲的感情也渐渐微妙起来。

《放牛班的春天》是一部温馨而感人的电影。它用细腻温婉的笔触，向人们讲述了一群特殊的孩子与一位学监之间的故事。结局是美好的，心底充溢着暖暖的感动，默默地为马修，为这些孩子们祈祷、祝福，希望他们获得幸福。他们的歌声总是在耳畔久久回荡，震撼着心灵。只要你仔细去聆听，就会发现歌声中充斥着满满的爱……透过日记微微泛黄的扉页，依稀看见 1949年1月15日的那天，一位穿着暗灰色夹克，提着巨大而笨重的木箱的中年人向一扇紧闭着的铁门走去，光秃秃的头顶上顶着同样灰暗的天空……克雷芒马修，此时因为在众多领域中经历了一系列的挫折而走进了人生的低谷，不得不应聘一个专为问题少年们设置的寄宿学校——“池塘之底”的学监。 看完电影，我的内心久久不能平静，老师深深的影响着孩子的一生，就像影片里那个最不被看好的孩子也是班里最调皮的孩子，最后成了一名伟大的指挥家，就是因为有了老师的鼓励和无尽的爱，才成就了这名指挥家。就是他这种无私的爱深深的打动了我。只要你用心去对待每一个孩子，他们会给你意想不到的惊喜！

《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。它不仅告诉我们不管是犯过罪的还是问题少年，只要打开他们封闭的心灵，他们也一定能改好。这部电影让我懂得了什么叫做坚持，什么叫自强，做事要乐观的去面对最让我感动的是影片结尾时告诉我们的关于马修老师离开“池塘之地”后的生活：他一如既往的用爱感化着其他的孩子，引导者其他的孩子。我想，，作为一个老师，在没有什么比自己的学生事业有成跟让自己幸福的事了，所以马修老师是幸福的。

描写老师和孩子们关系的影片很多，感人的也不少，在电影＜放牛班的春天＞里，辅读学校的孩子们被新来的学监兼音乐老师马修先生吸引，爱上了音乐爱上了合唱。事后我发现，观看这部电影的过程是一个纯私人事件。

一群本性善良却又调皮的孩子，一位温和而爱护孩子的教师，构成了整个故事框架。影片讲述了一个发生在寄宿学校的故事。影片的开头，孩子们的调皮捣蛋让我们感到恐怖，而所谓的“行动——反应”规则也让我们感到寒心。在那种的环境下，在校长的虐待与严酷的管制下，孩子们失去了原有的善良天真，冷酷的对抗着严酷的体罚和制裁。而在此时，马修老师出现了，他真诚地关心和爱护每一个孩子，他用他的善良和真诚融化了每一个孩子的心。