电影《地球上的星星》(请在此话题评论区实名发布观影心得)

影片中最先讲到的是家庭教育问题。望子成龙不单是中国家庭的特点，印度也一样。影片中的父亲是成功的，整个家庭的生活条件也较优越。但是他在为孩子创造良好条件的同时施于了孩子过大的压力，让孩子去背负自己的野心。他将孩子不会读写单纯的归咎于不够用心、不够努力且想通过一系列的处罚措施让孩子认真学习，这导致自己年幼的儿子与最亲爱的家人们分离开来，使得他渐渐对生活失去希望，性格变的内向甚至不再去抵抗。而在我看来，家庭教育中，相比于压力我们应该给予孩子更多的是关心和关爱。多与孩子沟通，注重原生家庭对孩子的影响，因为家庭的温暖对孩子来说是无可替代的。

其次是学校教育问题。影片中的老师们普遍缺乏因材施教的观念和意识。在他们看来，学习是为了考试、考试是为了能有一个好的未来，所以成绩不好的孩子就一无是处。他们缺乏发现学生特长的能力和耐心。所以在他们看来不会读写的伊翔就和智障一样，应该去特殊教育学校。他们认为伊翔无法适应残酷的应试教育环境。所以伊翔在学校不但不会被老师关注，还受到了来自老师的歧视和惩罚。但是伊翔无法逃避，虽然他被学校劝退了但是父亲不允许他辍学。这也使得他从起初厌恶学校慢慢变的害怕学校。

故我认为，这部影片想要表达的是对特殊群体的包容与关爱。希望我们能够给予这些孩子更多的关注和机会，他们在耐心和爱的培养下一定可以更好的融入这个社会。

《地球上的星星》观后感 2105030135 喻文叶

有一些人，你只能看见他，却不能感受他的心、他的念。而他们却是一群在等待的、地球上的闪亮的星!
《地球上的星星》这部影片，讲述了一位患有先天阅读困难症的八岁儿童伊桑，却在父亲、老师的误会与责骂中一次次无奈地学习那些在他看来如蝌蚪般游动的文字。无数次的失败让他走入了自闭的阴影，看着他大而无助的眼睛，忧伤的脸庞、瘦小的身躯，真是令人心酸。最后，一位代课的美术老师尼库姆巴的到来改变了他。尼库姆巴用热情点燃同学们的乐观、自由;用行动教会孩子思考、梦想、想象。当他发现了伊桑的个性时，更是用尽心血以特殊的方式教导他、鼓励他，发扬长处。最终，伊桑在绘画大赛上一举夺冠，并重新开朗起来……
伊桑无疑是不幸的。因为，他是一颗掉落在地球上，并被沙土掩埋起来的星星，还在种种践踏下失去了光辉。然他一向在等待有那么一个人发现他，用关爱与鼓励让他找回光芒，重回天空。从而成为那夜里为人们指路照明的、最闪亮的星!伊桑等到了。尼库姆巴老师用睿智、热情的眼睛发现了他。关爱的心更是令他找到了了依靠、找回了自我!这看似容易，却又何其困难?也许，在应试教育的指挥棒下，那写不完的试卷及学习名次，将学生变成了一些读书做题的“书生”。虽是完美却千篇一律的答案也泯灭了无数学生的特性、天赋。如此缺乏灵性的成长我想并不是孩子们所需要的。而也只需多一份关爱、少一份压制，便能成就一个七彩的童年，而创造世上一颗闪亮纯洁的心!
同学们，多一些自信、阳光吧!老师们多一些关心、帮忙吧!我坚信，快乐、幸福、创造就在眼前!

在影片的前半部分里，伊夏真的不是一个讨人喜欢的孩子:他"无缘无故"打架，因为愤怒踢坏别人的花盆，上课走神，在老师的课堂上搞怪，逃课，不遵守交通规则，撒谎… 虽然伊夏有许多毛病，但那些也都是"没有教好"的孩子的通病，不算什么大问题。伊夏也有不少优点，他喜欢动物，富于想象，以为爸爸要离开自己了因而拼命的道歉，有一颗敏感而聪慧的心。总之，这个孩子还没有那么糟糕，但是他还是被放弃了，被认为“态度"不佳，被学校放弃，被父亲送到了寄宿学校。 虽然在之前的学校也备受老师的责骂，但伊夏还是快乐的。伊夏被送到学校的第一个晚上让人心疼--躲在卫生间默默的哭泣直到最后无言的擦干眼泪。接下来的生活让人绝望，老师无尽的责骂让伊夏憎恨学习，但最致命的打击还是"父母的不关心"吧--哥哥的比赛和探望伊夏的时间有冲突，父母自然而然选择了各项成绩均名列前茅的，哥哥。对一个8岁的孩子来说，他被整个世界所否定了。 尼克老师的出现，将伊夏黑暗的生活点亮。 尼克老师和其它老师截然不同，他呵护学生的创造力，珍视学生的创作，耐心和细心兼备，正是他才发现了伊夏为何是一个"坏孩子"。尼克老师和伊夏父母的交流给了我很多启发。伊夏父母的担忧不是没有道理，这个世界充满了竞争，伊夏的状态会让他被这个世界所“淘汰”。曾经在看过《三傻》后提出的问题 --无奈而残酷的现实让人们不得不奔跑，我们该如何才能真正追求卓越--被尼克老师的话所解答:"外面是一个残酷的充满竞争的世界，一个大家都望子成龙望女成凤的世界，大家都要好成绩;医学、工程、管理，什么都是只要比别人差就是无法容忍的;每个孩子都有自己的天分才能跟梦想，不是大家都死想着如 何让自己的手指脱颖而出，修饰它们让它们看着更修长;喜欢竞争的话，0去养赛马就好了，干嘛养小孩?!强迫自己的孩子去承受自己野心的负担，如果小孩无法忍受这样的负担呢?每个孩子都是不一样的，他们最终会以自己的步调开始学习。" 尊敬的雷夫·艾斯奎斯先生在他的着作《第56号教室的奇迹》中写道:我们的目标应当是把孩子变成更好的人!一直以来，不管是否是孩子的主观意愿，我们都在不停的拿孩子和别人比，和别人争;谁的成绩更好，谁跑得更快，谁上的大学更好，谁的综测更高。太累了，真的太累了，这个世界上永远都有比你跑得更快、跳得更高的人。我们是不是应该多多的关注一下孩子本身?看看他是不是比以前跑的更快，是不是又改掉了一个坏习惯，是不是解开了曾经不懂的疑惑，是不是掌握了一个新的知识..... 只要，孩子在进步，在变的越来越好，那么教育就是成功的;只要他变的越来越好，他必然能给这个社会做出贡献，必然会被人所需要;只要他变的越来越好，只要他开心快乐， 足矣!

【2105010215 刘陆瑶】我们每个人都是宇宙中的星星。 　　由宇宙尘埃组成的一颗或大或小的星星，有的宇宙尘埃的朋友多了，在聚集时就会变成一颗巨大的星星，会发出耀眼的光芒也自然是理所当然，有的宇宙尘埃朋友少了，亦或者是没有，在聚集时就会变得很小很小，发出的光芒也自会微不足道。 　　有的星星并不那么出色，所以要等很久很久，才能看到它发出的那微弱光芒;有的星星生来就很有天赋，因此才会比其他的星星更早发光，身上聚集的光芒也会十分的耀眼。 　　星星和人一样，它需要漫长的时间才会爆发;人类需要时间的推移和本身的进步加上那些我们挥洒的汗水才能像星星那样发光发亮。 　　星星并不伟大，也并不像我们想的那么充实，在外界扰动的影响下，星云会向内收缩并*成较小的团块，经过多次的*和收缩，和一大堆复杂的程序，才能变成一颗星星，分分合合的一道工序，曾经的故人已不知身在何方，即使是认识了一个新的朋友，也会因为银河在慢慢流动，而继续分离开来，他们并不伟大，有些星星也只是掩饰在月亮背后，它们情愿掩饰在月亮背后的原因很简单，只是为了让月亮更加明亮，让过路的行人不再因夜色黑暗而找不到回家的路。 　　星星很渺小，只有一个孤单的星星和另一个孤单的星星在一起，组成小小的光芒，再到无数个星星聚集在一起才能发出庞大而强烈的光芒。同样的，假如一个孤单的人和另一个孤单的人在一起，两个人在牵着手去寻找另一个伙伴，一个一个的拼凑在一起，从一个人到十个人，再从十个人到一百个人，不断地组成一个庞大的团体，最后就能像星星那样，发出耀眼的光芒，发出璀璨的光芒。

《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多思考的故事，它的架构很简单，一个很特别的小男孩，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效果。 这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了“应该要这样”，一定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他个性中美好的一面。大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人?有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把所有的不一致给打压下来，或许只是造成内心累积的愤怒而已，有一天，会以其它的方式爆发出来…

影片中八岁的伊桑，一个充满了奇思妙想的男孩。任他眼消里，巴外伻化可友、九IDNE八社工IV土戗的抗奇·负流、小鱼，甚至可以津津有味地汪视小V小水玑，队员匕仅八i纷山A打早不飞奴其至是零分，所有的字母和数字他都会写错，彩、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错,老师们经常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴的出现了。细心的尼库巴发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光亡刺痛了他的眠明。，同一个词在一夜之中有不同的拼写，相似的字就会混滑..……所t以，这些并不是普通的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否知道，许多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索...….其实小时候都有读写障调..…….其实，在我们周围，是那些有许多用独特眼光看待世界的人，那个人，就是你。”他带大家去池塘边游戏，让伊桑的才华自然显现;他说服校长让他不要放弃这颗小星星，向所有人展现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场仪教比赛，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个改变他生命的人，片内片外无不潸然泪下。

【2012040119吕丹】每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的个性，来到世上不断地学习也应该是为了顺应;自己的资质而让自己更加成长以取得进步。但是很多的时候，由于各种各样的原因孩子未必能把自己的才能发挥出来。就如现在学校的制度，许多时候学校老师更看重的是卷面上的分数，然而分数并不能完全是一个人资质的展现。可能老师认为，分数可以成为孩子努力地目标，其实对于孩子来说，不管自己的分数是好是坏，无形中都是一种压力，只不过每个孩子面对这种压力的心态是不同的，不同的心态就又成了分数差别的直接原因，如此循环着，形成许多电影里那样的小男孩，但并不是每个孩子都会像他那么幸运而碰见伯乐，使自己褪去身上的灰尘成为那颗发光的星星。作为将来的家长或是老师，要正确的面对自己，我完全要调整自己。当然，不可避免的会看到孩子的分数，重要的是我会怎样去处理它，甚至当我遇到这样的情况用什么样的方式来面对，用什么样的途径去交流，使孩子有积极地心态处理分数，在分数面前合理的调整自己，与此同时协调自己的特长与正在进行着的学习之间的关系。星星之所以会发光发热，除了自身不透光外，太阳的光芒也是它闪亮的重要原因，而我们就要立志成为太阳光中的一丝一缕。不可否认，人无完人，但是我们可以控制自己对孩子的不易之处更充分理解，让每个孩子都努力成为属于天空中的那颗星星。

这部影片的切入点很独特。它选择了一个印度富裕家庭的“智障”儿子为主人公，让我们以一个孩子的视角去发现当代教育事业的阴影。且正是因为选择了这样一个特殊的孩子，使得我们能够站在不同的立场上去考虑问题的同时也将当代教育事业中存在的问题进一步的放大。

影片中最先讲到的是家庭教育问题。望子成龙不单是中国家庭的特点，印度也一样。影片中的父亲是成功的，整个家庭的生活条件也较优越。但是他在为孩子创造良好条件的同时施于了孩子过大的压力，让孩子去背负自己的野心。他将孩子不会读写单纯的归咎于不够用心、不够努力且想通过一系列的处罚措施让孩子认真学习，这导致自己年幼的儿子与最亲爱的家人们分离开来，使得他渐渐对生活失去希望，性格变的内向甚至不再去抵抗。而在我看来，家庭教育中，相比于压力我们应该给予孩子更多的是关心和关爱。多与孩子沟通，注重原生家庭对孩子的影响，因为家庭的温暖对孩子来说是无可替代的。

其次是学校教育问题。影片中的老师们普遍缺乏因材施教的观念和意识。在他们看来，学习是为了考试、考试是为了能有一个好的未来，所以成绩不好的孩子就一无是处。他们缺乏发现学生特长的能力和耐心。所以在他们看来不会读写的伊翔就和智障一样，应该去特殊教育学校。他们认为伊翔无法适应残酷的应试教育环境。所以伊翔在学校不但不会被老师关注，还受到了来自老师的歧视和惩罚。但是伊翔无法逃避，虽然他被学校劝退了但是父亲不允许他辍学。这也使得他从起初厌恶学校慢慢变的害怕学校。

还有社会教育问题，即教育公平问题和社会对教育导向的问题。在影片中，出现了一种乌托邦式的学校——特殊教育学校。那里的孩子学习没有压力，可以充分发挥自己的特长，但是他们不能永远呆在那里。一但出了校园，他们将不得不面向社会，这是非常残酷的。他们之中肯定有和伊翔一样的孩子。本可以过上和正常人一样的生活，却因为家庭或学校的草率，匆匆的被改写了一生的命运。这些孩子应该享受和正常人一样的教育，他们有这样的权力。但是并不是所有家庭都像伊翔家一样富有、和伊翔一样可以遇见自己的伯乐。除了教育公平问题之外，影片还反映了印度社会对于教育导向的问题。为什么大多数的家长和老师都希望自己的学生考高分而不是得到个性化发展？这就是社会对教育的期望出了问题。按理来说，社会需要的是可以将自己的强项发挥到极致的人而不是分数高的人。分数仅是部分能力的表现，我们不能以偏概全。因此，我们对待成绩的态度需要改变。成绩虽然可以说明很多问题，但绝不可能说明所有问题。

最后我想谈一下这部影片的表现手法。影片没有将这些教育问题表现的不可调和，也没有运用过于极端的表现手法。它是通过圆滑过渡的方式将这些问题巧妙的化解，如美术老师对伊翔的肯定和伊翔自身的努力。故我认为，这部影片想要表达的是对特殊群体的包容与关爱。希望我们能够给予这些孩子更多的关注和机会，他们在耐心和爱的培养下一定可以更好的融入这个社会。

（2105010201蔡菁菁）或许我们不会像伊桑那样倒霉，碰到类似或者更极端的问题；或许我们也不会像他那样幸运，遇到像尼克一样的老师。这些都不是我想要表达的重点，我知道也不是你们想要的。我们每一个生命的存在都是独一无二的，当我们来到这个世界，我们渴望被看到：父母、老师、同学、朋友…可是，他们在看到我这个生命之前在我身上放了那么多的期待：听话的、努力的、学习好的、健康的、有未来的…于是，我不在是作为生命体的我，我是被赋予了各种定义的我。于是，要求多过了肯定，指责多过了拥抱。我要的关心，你给不了，你给的关心我不“珍惜”。即便如此，我依然渴望着，默默的追求着，用尽生命的最后一分力气。当我看到尼克老师笔下的伊桑：快乐的，大笑的，星星跌落进了他的眼中，生命的张力与活力灌注到他的身体中…我流泪了。正是这剥开种种附加，一个生命对于另一个生命的看到，一个生命对于另一个生命的召唤，直击我的内心，让我心脏紧收，血流加速。 伊森是孩子，伊森亦是我们自己。我们有无看到他们？我们有无看到自己？每一个生命的成长，离不开爱的滋养，同时她也需要好的互动联结，有充足的安全感和自我价值感，同时她可以有为自己做出选择的，并为此承担责任的机会。正是因为我们共同的需要，又因着我们的独一无二，所以我们不能用量化和固定的方式去给到这些心理营养，这就需要我们真正的看到这个生命，看到他，自然也就慢慢懂的我该如何给出，我们才能清楚的知道他要的究竟是什么。我不能要求别人应该做什么或者怎样做，同时我也知道因为我自身的有限性，我可能没办法做到把每一个生命装进我的生命中，但我知道，当我开始尝试把生命装入心中，身体力行的去做、给出时，我作为一个生命的价值才真正的开始发挥作用，我才真的把那句话践行起来：用生命唤醒生命，用生命影响生命。

刚刚看完一部电影《地球上的星星》，一部印度电影。原先就听同学说过很好看，今天抽空看了，感觉不仅仅只是是好看，可以说它是我看过的电影里面让我流泪次数最多的电影！印度电影，我印象最深的有三部《三傻大闹宝莱坞》，《我的名字叫可汗》还有就是这部《地球上的星星》。有的人不喜欢看印度的电影，其实，只要你看过这其中一部，就会改善你对印度电影的看法。 《地球上的星星》这部时长2小时42分钟的的电影，前面的整整一个小时看了会比较沉闷，不过如果你用心看的话就会从里面看出一些不一样的东西。虽然说电影的高潮部分是后面的4分之一，不过如果没有看前面的内容，只看后面的内容，是无法真正看懂这部电影的。作为一个资深的电影迷，我很难找出与之相媲美的电影。在同题材的电影中，它应该可以排在前列。 以上是我个人的电影观后感。我个人最讨厌看电影的时候断断续续的，那样再好的电影在你眼中也会变得普普通通。看一部好的电影，就应该安安静静的从头到尾把它看完，那样才能最大限度的读懂电影想要真正告诉观众的那些东西。2005020122-任小彬

2105010120任家坤 《地球上的星星》是一部电影，主人公是一个九岁的小男孩，名叫伊桑。因为他在阅读方面有障碍，没有办法和正常的孩子那样阅读和书写，每次考试都是最后一名，总是被老师批评。但是他特别富有想象力和观察力，只是没有被发现而已。爸爸只好逼迫他转学并住校。 　　来到了新的学校，老师和同学还是不理解他，他很孤独，很自卑。不久学校换了一个能歌善舞的美术老师。美术老师任职不久就发现了伊桑的问题。他去家访时发现伊桑画画很有天赋，而且很富有想象力。于是美术老师每天都抽出几个小时来教他口才、写字、画画……后来，他的爸爸来到学校，看见自己的宝贝儿子伊桑正在阅读学校的通知，进步特别大。他爸爸激动得热泪盈眶。为了不打扰伊桑，他来无影，去无踪。 　　这部电影十分感人。后来，他和同学们一起参加了美术老师举行的绘画比赛，他以自己丰富的想象力打败了美术老师，赢得了比赛的冠军！电影的最后一抱，让我终身难忘。

地球上的星星观后感 《地球上的星星》这部电影很感人，这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。下文是小编整理的地球上的星星观后感，欢迎阅读参考！ 昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》，触动颇深。影片中的小主人公因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复以前学校的故事，他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分。他彻底自闭了，不再说话，不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。直到一个年轻的美术老师的出现才改变了他，他发现这个小孩存在的问题，帮忙他克服了拼写障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分发掘，他的画征服了所有的人，他成为学校里的明星人物，每个老师学生都喜爱他。他彻底告别了以前的那个他，笑容重新回到脸上，自信活泼健康快乐。是那个美术老师拯救了他，如果没有他，他或许会被这个社会，这个教育制度扼杀至死！ 是啊，每个孩子都是一颗小星星，都有他的闪光点。但是社会却简单粗暴的用学习成绩衡量一切，成绩好就是好孩子，有前途有期望。成绩不好就是坏孩子，不听话，惹事，一无是处。学校老师双重打压，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美术老师说的那样，此刻很多父母不是在养育孩子，而只是在养一匹“赛马”，把他的各种期望压在孩子身上，逼迫孩子实现自我的目标。孩子的天性被完全打压。家长不会理解尊重自我的孩子，也体会不到孩子内心的苦楚。当孩子达不到目标的时候，便指责孩子懒惰，不听话不懂事。并拿成绩好的孩子与之相比较。孩子在成绩面前变得一无是处，他其他方面的优点被完全忽视。身为老师家长双重身份的我，不是有时候也会犯同样的错误吗？想想自我的简单粗暴可能会给自我的学生带来的伤害就有些惭愧！以后真的就应从学生自身出发，设身处地的为学生思考，或许会避免犯同样的错误吧！

每个孩子都是地球的星星，有的星星生来不像其他的星星那样明亮璀璨，但也不能否认，他们也会有自己的光芒，在某个瞬间，他们会发生出来比其他星星更耀眼的光芒。这是少数派的魅力，正是有这些与众不同的孩子们，世界才更加丰富多彩，世界才会逐渐进步璀璨。“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。”这个社会经常让我们忘记赏识这些与众不同的千里马们，只要因材施教，每个孩子都能绽放出自己独一无二的光芒。“他也许和别人不一样，他们不同于别人的规律和思维，不同于别人墨守成规的思想，但他们就像一颗生活在地球上的星星，他们的美丽需要机会才能绽放，他们值得被温柔对待！”

这部影片的切入点很独特。它选择了一个印度富裕家庭的“智障”儿子为主人公，让我们以一个孩子的视角去发现当代教育事业的阴影。且正是因为选择了这样一个特殊的孩子，使得我们能够站在不同的立场上去考虑问题的同时也将当代教育事业中存在的问题进一步的放大。影片中最先讲到的是家庭教育问题。望子成龙不单是中国家庭的特点，印度也一样。影片中的父亲是成功的，整个家庭的生活条件也较优越。但是他在为孩子创造良好条件的同时施于了孩子过大的压力，让孩子去背负自己的野心。他将孩子不会读写单纯的归咎于不够用心、不够努力且想通过一系列的处罚措施让孩子认真学习，这导致自己年幼的儿子与最亲爱的家人们分离开来，使得他渐渐对生活失去希望，性格变的内向甚至不再去抵抗。而在我看来，家庭教育中，相比于压力我们应该给予孩子更多的是关心和关爱。多与孩子沟通，注重原生家庭对孩子的影响，因为家庭的温暖对孩子来说是无可替代的。 其次是学校教育问题。影片中的老师们普遍缺乏因材施教的观念和意识。在他们看来，学习是为了考试、考试是为了能有一个好的未来，所以成绩不好的孩子就一无是处。他们缺乏发现学生特长的能力和耐心。所以在他们看来不会读写的伊翔就和智障一样，应该去特殊教育学校。他们认为伊翔无法适应残酷的应试教育环境。所以伊翔在学校不但不会被老师关注，还受到了来自老师的歧视和惩罚。但是伊翔无法逃避，虽然他被学校劝退了但是父亲不允许他辍学。这也使得他从起初厌恶学校慢慢变的害怕学校。 还有社会教育问题，即教育公平问题和社会对教育导向的问题。在影片中，出现了一种乌托邦式的学校——特殊教育学校。那里的孩子学习没有压力，可以充分发挥自己的特长，但是他们不能永远呆在那里。一但出了校园，他们将不得不面向社会，这是非常残酷的。他们之中肯定有和伊翔一样的孩子。本可以过上和正常人一样的生活，却因为家庭或学校的草率，匆匆的被改写了一生的命运。这些孩子应该享受和正常人一样的教育，他们有这样的权力。但是并不是所有家庭都像伊翔家一样富有、和伊翔一样可以遇见自己的伯乐。除了教育公平问题之外，影片还反映了印度社会对于教育导向的问题。为什么大多数的家长和老师都希望自己的学生考高分而不是得到个性化发展？这就是社会对教育的期望出了问题。按理来说，社会需要的是可以将自己的强项发挥到极致的人而不是分数高的人。分数仅是部分能力的表现，我们不能以偏概全。因此，我们对待成绩的态度需要改变。成绩虽然可以说明很多问题，但绝不可能说明所有问题。 最后我想谈一下这部影片的表现手法。影片没有将这些教育问题表现的不可调和，也没有运用过于极端的表现手法。它是通过圆滑过渡的方式将这些问题巧妙的化解，如美术老师对伊翔的肯定和伊翔自身的努力。故我认为，这部影片想要表达的是对特殊群体的包容与关爱。希望我们能够给予这些孩子更多的关注和机会，他们在耐心和爱的培养下一定可以更好的融入这个社会。

看完这部电影，我很为他们的师生情意而感动，是那个美术老师改变了他。因为他终于遇见了一位能理解他的好老师，让他回到了温暖的世界，又让他重拾自信走向优秀。也让我知道，每个孩子都是特别的，都有自己的长处和与众不同，父母和老师也不要用分数来衡量一个孩子的优劣。 每一个孩子都是一颗会发光的小星星，只是我们缺少了发现星星的眼睛。这些小星星多么希望老师、同学、父母的宽容、关怀和爱护，让他们发挥出属于我们自己的光芒！

“每一个孩子都是独一无二的，总有一天他们会走出自己的路”。是啊，不论是谁，不论是哪个孩子，他们都会有属于自己的道路。 这部电影里有一个叫伊桑的孩子，他年仅八岁。他对世界充满了惊奇，但是他的成绩很不好，在班上的排名靠后。虽然他能画出美丽的画，有超出常人的想象力，但是，上帝也同时为他关上了学习这一扇门。

这部电影给了我一次深刻的洗礼，真想不到在我印象中比较落后的印度能拍出这样一部感人至深的教育电影，也希望更多的老师都能看到这倍优秀作品并从中受到启发。百年大计，教育为本，我改变不了这种功利性教育的悲剧，但我会在今后的工作、生活中尽量多关心孩子们。也希望世界上能有更多的尼库巴，因为地球上的小星星们都需要他们。这部电影告诉我们的是：不仅要有爱心，更需要的是俯下身来，跟孩子一起发现问题，不要让孩子感觉那么无助，每个孩子都会从老师的言行举止中感觉到爱。善待每一颗小星吧，从他的身上发现闪光的细胞，给予每颗小星煜煜生辉的勇气。

地球上的星星观后感 《地球上的星星》这部电影很感人，这部电影讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。下文是小编整理的地球上的星星观后感，欢迎阅读参考！ 昨日晚上看了印度影片《地球上的小星星》，触动颇深。影片中的小主人公因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。重复以前学校的故事，他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分。他彻底自闭了，不再说话，不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。直到一个年轻的美术老师的出现才改变了他，他发现这个小孩存在的问题，帮忙他克服了拼写障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分发掘，他的画征服了所有的人，他成为学校里的明星人物，每个老师学生都喜爱他。他彻底告别了以前的那个他，笑容重新回到脸上，自信活泼健康快乐。是那个美术老师拯救了他，如果没有他，他或许会被这个社会，这个教育制度扼杀至死！ 是啊，每个孩子都是一颗小星星，都有他的闪光点。但是社会却简单粗暴的用学习成绩衡量一切，成绩好就是好孩子，有前途有期望。成绩不好就是坏孩子，不听话，惹事，一无是处。学校老师双重打压，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美术老师说的那样，此刻很多父母不是在养育孩子，而只是在养一匹“赛马”，把他的各种期望压在孩子身上，逼迫孩子实现自我的目标。孩子的天性被完全打压。家长不会理解尊重自我的孩子，也体会不到孩子内心的苦楚。当孩子达不到目标的时候，便指责孩子懒惰，不听话不懂事。并拿成绩好的孩子与之相比较。孩子在成绩面前变得一无是处，他其他方面的优点被完全忽视。身为老师家长双重身份的我，不是有时候也会犯同样的错误吗？想想自我的简单粗暴可能会给自我的学生带来的伤害就有些惭愧！以后真的就应从学生自身出发，设身处地的为学生思考，或许会避免犯同样的错误吧！

这部电影通过夸张社会的秩序和学校的规则向观众展现了每个孩子都有自己独一无二的天赋，都是一个别人无法取代的角色。

回复 1F 淮南师范学院-贾磊 今天 校园应该是充满着和谐的，教育应该是用心呵护的。在这个世上没有一个人可以做到让所有的人都去喜欢他，毕竟他不是人民币，更加不是什么值得留恋的东西。同理，在我看来，一个教育者或者说一个普通的人民教师，也不可能做到让所有的学生都喜欢他，我想这不仅是难以实现的，也是没有必要实现的。 《放牛班的春天》这部电影我看完了，让人很感动，同时也很有教育意义。尤其是在处理师生关系的问题上有着重要的影响。这部电影会让我们有所思考，作为学生，我们应该怎样与老师相处？而在将来，当我们也成为一名教师的时候，我们又会如何去对待我们的学生？ 电影刚开始的时候，我觉得有些恐怖。这是一个特别奇怪的地方，老师很少，学生很闹，他们几乎是没办法和谐相处的。学生们总是喜欢恶作剧，老师们上课也提心吊胆的，就连神父也受到了伤害。在这种情况下，这个学校竟然还来了一位新老师——马修。 他给这个学校带来了春天，带来了希望。他第一天去上课，就被学生们嘲笑是个秃头，但是他并没有生气，反而夸他们诚实，于是这样一位老师让孩子们产生了好奇。尽管他也听说过这个学校的学生极不听话，老师们经常都得提心吊胆的生活，但他还是留下来了。他很用心，不管是什么样的学生，他都会用真心去对待他们。 一次，学生们又在底下说他的坏话了，更过分的是他们还把他是秃头这个事实，改编成了歌词到处传唱。他听到后，竟然没有责怪他们，反而萌生了一个奇怪的念头，他要教他们唱歌，然后建立一个合唱团。 计划倒是已经有了，只是要实现目标总是没那么容易的。学生们大多性格怪异、孤僻，简直让人难以靠近。他用他的真心一个一个的去感化他们，他不是向校长那样谁犯错就体罚谁。相反，他从他们的恶作剧中去发现他们的优点，并鼓励他们。并且，他还极有耐心的去检验学生们的音高，以此来判定他们分别适合低、中、高哪一个音。

故事也是讲的一个“天才”他不被所有人认可，都认为他是一个“启智儿”就连他的父母也认为他无可救药了，准备把他送到一个专门教导。规矩的学院。 可自从来了一个新的美术老师，伊夏的命运也开始扭转。老师尼克了解到了伊夏的情况后，不但没有嫌弃他，反而教伊夏识字、写字、画画。伊夏也慢慢将尼克当成了好朋友，十分用心的学着。在一次绘画比赛中，伊夏取得了第一名，也向世人证明他不是“启智儿”！ 想想伊夏是不是和我们很像，当我们去追求一个不一样的信念时，常常不被世人理解，遭到批判指责，最后不得不放弃，而坚持下来的人成为了英雄，可却寥寥无几。所以我们不要在意别人的看法，就像但丁说的：“走自己的路，让别人说去吧！”

1904010124石梦瑶《地球上的星星》观后感这是一部印度的电影，电影里讲述的是一个八岁的男孩摆脱孤独和偏见赢得掌声的过程。他是一个与其他人不同的小孩，因为有阅读障碍，对于学习他总是很困难，但是他有着其他有趣的想法。尽管他十分努力的去学习，但是他的各科成绩依然还是不尽人意。他有一个成绩优异的哥哥，因为他学习成绩不好，在家有父亲的打骂，并且校长又把他赶出了学校，于是父母就把他送到了远离他们的寄宿学校。老师和父母的这种做法都是不正确的，这种行为实际上已经伤害了他幼小的心灵。 在寄宿学校里，有同学们的嘲笑，有老师的惩罚和责骂，他没有朋友，他非常恐惧，也越来越孤独。他渐渐的不再与任何人交流，始终是一个人默默的坐在自己的座位上。他们的美术课，老师要求照着物体一模一样画出来，孩子们没有自己的想法。直到有一天，新来了一位美术老师，发现了他的与众不同和天才的绘画才能。于是在老师的帮助下，他终于战胜自己迎来掌声，得到认可。是他的美术老师到家里了解了他的情况，翻看他的作业本，用独特的方式来教他，并帮助他阅读写字。老师还特意为他在全校举行一次画画比赛，他的绘画竟然击败了画画最棒的美术老师，获得了第一名。为此，也迎来了同学和老师给他的掌声。他终于又回到了父母温暖的怀抱，当然，他的父母也知道了，对孩子的爱并不只是嘴上说说，而是一个拥抱，一个温暖的微笑。在教学上，教师与孩子应该是平等的，而不是命令式的，应当给予孩子更多的宽容和爱心，而不是因为他成绩不好就羞辱他。 看完这部电影，我很为他们的师生情意而感动，是那个美术老师改变了他。因为他终于遇见了一位能理解他的好老师，让他回到了温暖的世界，又让他重拾自信走向优秀。也让我知道，每个孩子都是特别的，都有自己的长处和与众不同，父母和老师也不要用分数来衡量一个孩子的优劣。 每一个孩子都是一颗会发光的小星星，只是我们缺少了发现星星的眼睛。这些小星星多么希望老师、同学、父母的宽容、关怀和爱护，让他们发挥出属于我们自己的光芒！

《地球上的星星》讲述了一个小男孩伊夏因阅读障碍，导致了在三年级的学习中没有进步，而被送往奇宿学校。在奇宿学校里，伊夏的停滞不前让各位老师都恼火不己，这也让伊夏的自信心消沉。直到有一天来了一位新美术老师尼克，他让所有学生都快乐不己，但他也很快发现，伊夏并不快乐。尼克开始寻找原因 ，结果发现伊夏的主要问题是在阅读上有障碍。于是，尼克对伊夏进行了一系类的特殊辅导。在他的帮助下，伊夏终于找到了自己和快乐刷中尼克的坚持不懈给我留下了深刻的印象，也让我懂得了只要坚持不懈，任何事情都会变成可能。每个孩子都是世间最特別的一颗星星，他们的内心世界是五彩的，对事物是充满好奇的，印度影片 《地球上的星星》就给观众们讲述了挖掘孩子天性的故事，天生我材必有用，影片主人公伊夏在阳光老师的带领下，便成为了那颗闪闪的星星，是啊！在人生的舞台上，每个人都有机会成为主角，成为地球上最闪耀的明星！ 64x64 回复 19F 淮南师范学院-范宁骁 05-14 （2108210207 范宁骁）看完《地球上的星星》这部电影，我陷⼊了沉思…… 　　作为⼀名⽼师或家长贵在找出孩⼦出现问题的原因，并能因材施教。 　　《地球上的星星》中男孩伊桑的⽣活⼀团糟，因为他⼏乎做不好任何⼀件⼤⼈们要求他做的事情，他⽣活在⾃⼰奇异的异想世 界⾥，那⾥有美妙的海底世界、跳舞的字母和游鱼，那个世界应有尽有，包罗万象，但这两个世界并不能相互包容和体谅，在⼤⼈ 的眼⾥，做不好的孩⼦就不是好孩⼦，最后⽼师放弃了他，建议家⾥将他送到特殊学校去读书，虽然妈妈极尽阻拦和伊桑的反抗， 最后还是没能阻拦这⼀切的发⽣，他去了⼀所寄宿学校，接触了⼀批新的⼈，却仍然没有开始全新的⽣活，他⾯对的仍旧是嘲笑， 否定和孤⽴。 　　直到有⼀天，那个帅⽓的⽼师拉姆来了，他通过观察、家访等形式找出了伊桑存在的问题读写障碍(Autism)，他分不清相近的 字母，判断不出距离和速度，做不到同龄孩⼦轻易能做到的事，对于⼀个⼏岁的孩⼦，这样的经历简直⽆法⽐拟，⽽他只有⼀种更 加反叛的姿态来掩饰⾃⼰的⽆能为⼒…… 　　拉姆⽼师找到了伊桑出现问题的原因，并能因材施教。⾸先给孩⼦讲故事，爱因斯坦、爱迪⽣等伟⼈都有读写障碍，却创造了 常⼈难以创造的奇迹，培养孩⼦的⾃信⼼。同样都有读写障碍，但是这些伟⼈却能引领世界最前沿。相似的经历，⾮凡的业绩。⾸ 先震撼了伊桑的⼼灵。“真教育是⼼⼼相印的活动。”在⽇常的教学活动中，我常常发现有的学⽣学习成绩不理想，并不是智⼒的问 题，⽽是⼼态问题。 　　学⽣讨厌学习，厌恶学习。不是学不会，⽽是根本就不学。有的家长和⽼师却逼着学⽣学，造成母⼦、⽗⼦、师⽣敌对情绪严 重，孩⼦更加厌学。所以作为⼀名优秀的教师和家长应善于转化学⽣的思想，与学⽣进⾏情感的交流，只有从⼼⾥发出来的，才能 达到⼼的深处。陶⾏知先⽣说：“不要你的⾦，不要你的银，只要你的⼼。”做为教师，我们需要拥有⼀颗童⼼。在我们的⽇常教学 中，⾯对差⽣，⾯对学困⽣，如何⾛进孩⼦的⼼灵，知道他们的所思所想，最需要转化的是孩⼦的思想。 　　忽略读写，发挥孩⼦的特长，伊桑有丰富的想象⼒，他对⾊彩的感知敏感。拉姆⽼师能发挥孩⼦的想象⼒，不拘泥于教材，发 散孩⼦的思维，培养孩⼦的创新精神，伊桑利⽤⽊棍等组装的会动的飞机，拉姆⽼师及时表扬⿎励，使伊桑初次体验了成功的喜 悦。拉姆⽼师善于发散孩⼦的思维，培养孩⼦的创新精神，值得我们学习。 　　针对读写困难，找到错误的规律，有针对性的辅导。拉姆⽼师牺牲了⾃⼰的休息时间，有针对性的对伊桑进⾏读写训练，b和 d,s和r,p和q逐渐辨别清晰， 　　⽣活学习逐渐⾛⼊正轨。拉姆⽼师的爱⼼、责任⼼，拉近了师⽣之间的距离，伊桑想不进步都难。 　　千⾥马常有，⽽伯乐不常有。当孩⼦学习⽣活出现了困难时，我们当⽼师和家长的是否分析找到孩⼦出现错误的原因?出现错 误的规律呢?针对问题对症下药?还是⼀味的斥责孩⼦?把所有的错误归谬于孩⼦?有⼈说，孩⼦的错误百分之百是家长的错误。有 ⼀定的道理。你知道所罗门群岛的故事么?每当那⾥的原住民需要⽊材的时候，他们绝不会⽤⼑斧去砍伐树⽊，他们会围成⼀个 圈，⽤最⼤的声⾳指责那棵树，⼏天之后，那棵树就枯萎⽽死。每个孩⼦都有⾃⼰的特长，我们当家长或⽼师的是否能发挥孩⼦的 特长，扬长避短，使孩⼦能健康成长?⽽不是⼀味的斥责、埋怨孩⼦，值得我们家长和⽼师深思。 　　有时，我们提供的最⼤的帮助其实只是⼀个⿎励那么简单。 　　有时，我们给予的最⼤的伤害其实只是⼀句指责那么简单。 64x64 回复 20F 淮南师范学院-柏胡云 05-14 这部片子讲述了一名小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差，但是他的画画得非常好，想象力丰富。上课时，他的注意力很不集中。因为他总喜欢观察池塘里的小鱼、树上的小鸟、地上的小水坑他觉得这比上课有意思多了。可是伊桑的成绩太差，教师觉得他已经没救了，经常罚他站在门外，不让他听课。而同学们呢，也天天嘲笑他。爸爸实在没有规定，就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后，伊桑难过极了，一句话也不说，除了他的同位没人愿意理他。直到有一天，美术教师拉姆来了，他发现伊桑有绘画的天才。拉姆教师从字母开始教伊桑，伊桑的学习渐渐有了进步，也有了自信。后来，伊桑在绘画比赛中赢得了第一名，当教师同学看到他画的那么好时，他们都目瞪口呆、非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状，向拉姆教师跑去，伊桑流下了激动的眼泪。 淮南师范学院-刘雅婷 丹心不改，寸许犹深，琴瑟一起，笙箫不默。为你，我只愿千千万万遍 ——题记 今天，我们看了《来自地球上的星星》，剧中的小男孩有阅读听说障碍，尽管他十分努力但还是听不懂老师的指令。重读了两年三年级的他还是一点儿进步都没有，父母老师只会责怪他不够用心在考虑过后送他去了寄宿学校。可他万没想到，那是他改变的时候。伊夏被新来的美术老师，开始培养他拼写和表达能力，最终他取得了成功。这使我想起了初四的班主任。 犹记当年丝丝雨，叶叶声声是别离。四时流转，白驹过隙。转眼我已毕业，这年的*，“似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵”而那个“捧着一颗心来，不带半根草去”的她，温暖了我整个年华。 琴瑟一起，笙箫不默。 初见她，是在初一入学。那时的我们稚嫩的脸上洋溢着对新环境的欣喜与憧憬。在家里，对于没吃过苦的我们来说，军训是一座不可逾越的高山。这不，军训刚开始站军姿就有几个女生低血糖晕倒，“慧妈”见我们“军心不稳”，没有选择和其他班主任一样躲在太阳照不到的树荫下，而是挽了挽头发同我们一起军训起来。原本以为看起来有些弱小的她不会陪我们太久，可今后的一周里军训场上总能看见她同我们一起沐浴阳光的身影。她说：“我也想感受一下青春的滋味。每天同我们一起跑早操、站军姿跑步，即使挥汗如雨但她却同我们一样开心。 地球上的星星观后感15 前几天我又看了一部印度电影，名叫《地球上的星星》。 《地球上的星星》大致讲了：伊桑是一个患有读写障碍的男孩，不过他的画画技术是十分的一流，因为他的想象力天马行空。他有一次考试，第一题：3x9=？。这位天天考一两分的伊桑先生又开启了“幻想模式”：想象自己是一个航天员，想象3是地球，9是冥王星。地球把冥王星炸毁了，从此世界上没有冥王星了，所以3x9=3。听到这儿，同学们都要笑疯了吧？后来，他瞒着爸妈让哥哥帮自己写请假条，被老爸发现。伊桑被送到寄宿学校。伊桑绝望了，他茶饭不思，连画画都抛弃了，上课更像听天书。终于他碰到一位善解人意的老师：尼康先生。尼康先生翻过他的作业本，改正他的错误，最后使他的美术作品获得金牌。 一个老师，注定能改变孩子的一生。不论是怎样的孩子。当然，每个人都是与众不同的，他们有自己的爱好与特长。而且，“牛不喝水强按头---办不到”，如果硬让伊桑拿好成绩，是不可能的，伊桑比较特殊，尼康老师正是利用伊桑画画的爱好，教他写字，读书……这样的坚持不懈，持之以恒，才让伊桑成为那所学校“最靓的仔”。遇上一位好老师，真是终身的幸福！不过我们班的老师都很棒哦！这也是我们的幸运！ 推荐大家观看这部电影！ 淮南师范学院-张雯萱 虽然伊桑的新生活并没有什么改变，但在内心里，和父母分离的生活让他感到闷闷不乐，这时，一位名叫尼克的美术老师走进了他的生活。和以往所见到的固守成规的老师不同，尼克主张让学生们保留自己的个性和思想，自由的发展。在和尼克相处的日子里，伊桑和尼克都慢慢的成熟了起来。[4] 淮南师范学院-江银祺 故事也是讲的一个“天才”他不被所有人认可，都认为他是一个“启智儿”就连他的父母也认为他无可救药了，准备把他送到一个专门教导。规矩的学院。 可自从来了一个新的美术老师，伊夏的命运也开始扭转。老师尼克了解到了伊夏的情况后，不但没有嫌弃他，反而教伊夏识字、写字、画画。伊夏也慢慢将尼克当成了好朋友，十分用心的学着。在一次绘画比赛中，伊夏取得了第一名，也向世人证明他不是“启智儿”！ 想想伊夏是不是和我们很像，当我们去追求一个不一样的信念时，常常不被世人理解，遭到批判指责，最后不得不放弃，而坚持下来的人成为了英雄，可却寥寥无几。所以我们不要在意别人的看法，就像但丁说的：“走自己的路，让别人说去吧！” 点击加载更多回复

故事也是讲的一个“天才”他不被所有人认可，都认为他是一个“启智儿”就连他的父母也认为他无可救药了，准备把他送到一个专门教导。规矩的学院。 可自从来了一个新的美术老师，伊夏的命运也开始扭转。老师尼克了解到了伊夏的情况后，不但没有嫌弃他，反而教伊夏识字、写字、画画。伊夏也慢慢将尼克当成了好朋友，十分用心的学着。在一次绘画比赛中，伊夏取得了第一名，也向世人证明他不是“启智儿”！ 想想伊夏是不是和我们很像，当我们去追求一个不一样的信念时，常常不被世人理解，遭到批判指责，最后不得不放弃，而坚持下来的人成为了英雄，可却寥寥无几。所以我们不要在意别人的看法，就像但丁说的：“走自己的路，让别人说去吧！”

地球上的星星》这部电影通过夸张社会的秩序和学校的规则向观众展现了每个孩子都有自己独一无二的天赋，都是一个别人无法取代的角色。从影片中就可以看出每个孩子都有闪光点，待我们发现。 《地球上的星星》这部电影通过伊桑的例子，来说明了教育过程中家长所扮演的举足轻重的重要角色决定了其应更多地关注孩子心理层面真正的需求，释放孩子的天性，让人有很大的启发。 来自印度超级天王阿米尔罕自导自演的《地球上的星星》以平实的手法以及让人动听的歌曲，还加上充满童趣的动画，让观众进入小主人翁伊祥的阅读障碍世界。阿米尔罕以小男孩伊祥的眼睛直视教育制度上的欠缺，但他没有猛烈的控诉制度上的不完整以及家长在学习时的缺席，反而以诚恳、包容的笔触提供亲情与教育层面上的不同思考面。

故事也是讲的一个“天才”他不被所有人认可，都认为他是一个“启智儿”就连他的父母也认为他无可救药了，准备把他送到一个专门教导。规矩的学院。 可自从来了一个新的美术老师，伊夏的命运也开始扭转。老师尼克了解到了伊夏的情况后，不但没有嫌弃他，反而教伊夏识字、写字、画画。伊夏也慢慢将尼克当成了好朋友，十分用心的学着。在一次绘画比赛中，伊夏取得了第一名，也向世人证明他不是“启智儿”！ 想想伊夏是不是和我们很像，当我们去追求一个不一样的信念时，常常不被世人理解，遭到批判指责，最后不得不放弃，而坚持下来的人成为了英雄，可却寥寥无几。所以我们不要在意别人的看法，就像但丁说的：“走自己的路，让别人说去吧！”

故事也是讲的一个“天才”他不被所有人认可，都认为他是一个“启智儿”就连他的父母也认为他无可救药了，准备把他送到一个专门教导。规矩的学院。 可自从来了一个新的美术老师，伊夏的命运也开始扭转。老师尼克了解到了伊夏的情况后，不但没有嫌弃他，反而教伊夏识字、写字、画画。伊夏也慢慢将尼克当成了好朋友，十分用心的学着。在一次绘画比赛中，伊夏取得了第一名，也向世人证明他不是“启智儿”！ 想想伊夏是不是和我们很像，当我们去追求一个不一样的信念时，常常不被世人理解，遭到批判指责，最后不得不放弃，而坚持下来的人成为了英雄，可却寥寥无几。所以我们不要在意别人的看法，就像但丁说的：“走自己的路，让别人说去吧！”

《地球上的星星》是一部探索孩子内心世界的影片，令我真正有了心灵上的触动。 老师常说：“世界从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我想等你真正看完这部影片，就会真正了解这句话。 影片的主人公是9岁的小男孩伊夏，他患有阅读障碍症，无法想正常人一样去读懂文字信息。在他眼里，课本上的数字会游走，字母会变成蜘蛛爬到他身上。他的功课从来都是不及格甚至是零分，他的父亲打他，骂他，觉得他一无是处。同学也瞧不起他，嘲笑他。只有妈妈一直保护他，爱他。伊夏最终被学校开除送往了寄宿学校。伊夏逐渐忧郁，对身边的环境不再抱有幻想和兴趣，也不再与人交流，把自己完全封闭在自己的空间里。 就在他即将崩溃的时候，一个特别的老师从天而降，改变了他的命运。这个和伊夏有相同遭遇的老师慢慢发觉到了这个特别的孩子。发现他绘画的天赋。并主动邀请他加入游戏，给他讲那些有不幸遭遇的名人的故事，用爱感化了他，使他恢复了信心和自信，成为一名优秀的孩子。 伊夏还有一个哥哥叫约翰，他是所有人眼里的好孩子，他无论是什么方面都远胜于伊夏，这使他们的父亲对伊夏越加严厉。因为一旦有了两个孩子，家长们也会不自觉的去比较两人，而优秀的那个会变相的把另一个压的透不过气。其实，每个孩子都不一样。 每个孩子都是一颗独一无二的星星，他们不爱比较也不希望家长把他们当成“攀比”的工具。他们都有自己的独特之处，所以我们要平等对待每一个孩子，让他们健康快乐的长大。

地球上的星星》这部电影通过夸张社会的秩序和学校的规则向观众展现了每个孩子都有自己独一无二的天赋，都是一个别人无法取代的角色。从影片中就可以看出每个孩子都有闪光点，待我们发现。 《地球上的星星》这部电影通过伊桑的例子，来说明了教育过程中家长所扮演的举足轻重的重要角色决定了其应更多地关注孩子心理层面真正的需求，释放孩子的天性

2105010139钟梓邺 《地球上的星星》是一个很有内容且会带来许多思考的故事，它的架构很简单，一个很特别的小男孩，喜欢幻想，和一般的孩子不同，不喜欢学校的制度和念书，总是不按牌理出牌让他被视为坏学生，有很多的心情却不会表达，家人不去了解他，反而用强迫的方式，越是打压，他的反抗性就越强，造成的其实是反效 果。 这样的小孩，并没有对错的认知，也不知道自己和其它人的不同为什么是错的，但从大人的角度来看，早就有了对错的价值观，心中都定义好了“应该要这样”，一定要孩子走上这条路，才叫做正常。或许强迫的方式终究可以改掉小男孩一些让大人头痛的习惯，却在不知不觉之间，抹煞了他更多的才华，甚至，他个性中美好的一面。 大人们总是用自己的方式来引导孩子，是否有真的想过这样的通材教育是否适合每一个人？有的孩子，需要的是不同的对待方式。一味把所有的不一致给打压下来，或许只是造成内心累积的愤怒而已，有一天，会以其它的方式爆发出来… 《地球上的星星》后来被拍成了电影。电影用两个半小时的时间，在描写一个孩子和外界的沟通，一步一脚印让观众看着天真可爱的孩子越来越黑暗，失去了他的生命力。有时候，他们需要的，只是一个知道如何进入他们内心，用他们能懂的方式，教导他们对错的人而已…可是这样的贵人，又有多少人能够碰到呢？ 常常，连自己的父母，应该要最爱自己的人，都没有办法成为这个贵人，心有余而カ不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在爱孩子，而不是用孩子需要的方式来爱孩子，这当中的差别若是很大，很有可能，就像《地球上的星星》中的小男孩一样，慢慢的看不见阳光。 挺让人难过的一部电影。虽然片中的小男孩，并非会讨你的欢心，可是因为电影带着你从许多正常情况下你应该看不到的角度去看这个孩子变成这样子的原因，你也不会讨厌他的。 《地球上的星星》教我们如何舍弃自己的主见，去看见一个人的美好，用正确的方式，去关心一个需要被关心的人，幸福不是不存在的，只是多数的人并不知道它不是来自强求。