“双三元”是哪两个“三元”?它们之间的关系如何?

来自发布于：2018-12-18 08:20:13

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 09:59:12

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 10:08:51

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 10:11:31

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 10:12:18

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 10:45:15

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 11:20:47

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 11:24:47

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 11:26:44

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 14:38:19

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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10F

来自发布于：2018-12-18 17:58:23

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 21:17:26

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。

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来自发布于：2018-12-18 21:25:33

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。

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来自发布于：2018-12-18 22:07:13

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 22:10:05

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 22:14:34

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-18 22:34:34

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高

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来自发布于：2018-12-18 23:13:49

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高

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来自发布于：2018-12-18 23:19:32

“政校企”、“行校企”。

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来自发布于：2018-12-19 02:50:09

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-19 04:54:48

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-19 08:02:33

4个，电子信息技术，数控技术，旅游管理，物流管理教学团队

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来自发布于：2018-12-19 08:31:25

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-19 08:40:46

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-19 08:41:43

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-19 08:43:17

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-19 08:56:32

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-19 09:09:37

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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来自发布于：2018-12-19 09:39:54

政校企，行校企

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来自发布于：2018-12-19 10:26:52

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。“政校企”是前提和基础，解决政府政策主导不力，校企合作法律缺失等问题，促进学院服务经济社会发展能力的提升；“行校企”是关键和抓手，解决企业参与职业教育热情不高等问题，促进学院专业服务产业发展能力的提升。“政校企”提供政策、打造平台，“行校企”负责实施和执行，同时又把合作中遇到的问题和难点反馈到“政校企”层面，“政校企”对其进行指导和帮助。二者相互促进、相互支撑，通过“政校企”、“行校企”有层次、分路径的协同融合，培养符合产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才，促进高职教育质量的全面提高。

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30F

来自发布于：2018-12-19 10:27:59

两个“三元”分别是“政校企”、“行校企”。

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