第四组对第七组话题讨论 教育的目的是什么?

用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:05:40
教育就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。教育的根本价值,就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才,培养和养育经济与社会发展需要的劳动力,培养合格公民,为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富,推动经济增长,推动民族兴旺,促进人的发展,推动世界和平和人类发展。教育在社会中起着相当重要作用,而教育又分为家庭教育、学校教育等等,这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。家长是孩子第一任老师;家长是孩子成长的天堂;好家长就是孩子的好榜样;好家长就是改变和影响孩子一生的命运。一本改变六千万家长教育孩子健康成长的教科书,一本为解决家长教育孩子苦恼的读物,一本家长最实用的工具书。 这是一本富有思想和智慧的书,这是一本指点家长迷津和金钥匙的家教书。书中首次提出令人耳目一新的如何做好家长的方法,如何让孩子健康成长。许多简单而又实用的操作办法,以及理论和实践完美的结合,使家长不仅立刻获得许多有效的经验,而且拿来立竿见影。 此书让家长豁然开朗,明白了以前尚未明白的道理,感叹原来教育孩子成为优秀的人才竟如此简单;此书不仅告诉家长怎样提高孩子学习成绩,而且告诉家长怎样开发孩子的智力和潜能,培养孩子优秀的品质,怎么教孩子做人和培养一个自觉、自强、自立的孩子。 作为孩子的家长,怎样给孩子树立良好的榜样,事实证明优秀的家长,良好的环境是培养优秀孩子的秘诀。家庭是孩子启蒙的老师,家长是孩子首任的老师,因此一言一行,一举一动,都会成为孩子的效仿源。无数事例证明,孩子优劣习性和行为习惯,最初源于家长,甚至影响改变孩子的一生。 此书从孩子的成长心理问题,行为习惯,学习、品性,爱好、潜能、习惯、品德,做人做世,能力情商等方面入手,采用了众多生动的事例,从宝宝出生到中学成长过程中都做了详细剖析,并针对具体问题提出了具体的解决方法,具有较强的指导性和实用性。 当家长为教育孩子不爱学习,习惯不好,不听话感到迷茫的时候,这些润物无声的方法将解除家长们的苦恼和迷茫;阅读此书,家长能及时发现孩子的优点,用心挖掘孩子的潜能,使每个孩子都能成为发光的金子,在家长循循善诱下,让孩子在健康中成长,在智慧积极快乐中成为优秀的人才!
点赞 (0) 回复
1F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:07:06
教育的目的之一在于培养人才
加载更多
点击图片
取消
回复
2F 用户头像
来自上海海洋大学-陈皖萍发布于:2017-05-04 18:07:12
教育的目的不是培养考试机器,不是培养高分低能甚至没有基本生活能力的人,而是培养身心健全的人和现代公民。教育当然要让孩子掌握书本知识,没有这些知识在当今社会很难成为有用之才,但仅有书本知识是远远不够的,还必须让他们学会学习,学会与他人相处。人的很多知识是从生活实践中、从与他人的交往中学到的。生活即教育,教育即生活;学校即社会,社会即学校。我们的教育却使学生与生活和社会双重脱离。这种脱离使学生不能成长为一个健全的人,无法拥有美好幸福的生活,甚至最终迷失自我,找不到人生的意义。 因此,我们只有澄清教育目的,明晰教育方向,并在实践中严格落实,我们的教育才能步入正途,才能培养出一个又一个真正的“人".
加载更多
点击图片
取消
回复
3F 用户头像
来自上海海洋大学-陈皖萍发布于:2017-05-04 18:07:51
韩愈《师说》之“传道受业解惑”,是指教育的综合的过程:传道,授业,解惑,三个并列而行。 传道释义:传授、教育道德观念,即是我们时下所说“思想教育”,这个是基础教育,德为先,没有良好的思想道德基础是不可成才。 授业释义:传授以学业、技能,这个技能是指能够使学习者适应生活、适应社会的各种技术、理论知识。 解惑释义:惑,是指困顿,迷惑,当人面临未知事物之时,运用自身的知识、技能为学生解开困顿、迷惑。 传道,授业,解惑三者缺一不可,只有这样才能培养出良好的学生。
加载更多
点击图片
取消
回复
4F 用户头像
来自上海海洋大学-陈皖萍发布于:2017-05-04 18:08:42
教育的根本目的就是育人,教育以培养真正的人,培养全面、完整的人为己任。对于所有学校来说,教学都是中心工作,但它不是目的而是手段,学校的根本任务是育人。德国教育家赫尔巴特指出:教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人,塑造人,改造人,促进人的全面发展。
加载更多
点击图片
取消
回复
5F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:08:54
孔子曾说:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”
加载更多
点击图片
取消
回复
6F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:09:51
鲁迅:“教育是要立人。”教育最重要的目的不是培育人才 而是立人
加载更多
点击图片
取消
回复
7F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:10:06
教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具。
加载更多
点击图片
取消
回复
8F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:10:23
教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
加载更多
点击图片
取消
回复
9F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:10:42
教育“重要的不是往车上装货,而是向油箱注油
加载更多
点击图片
取消
回复
10F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:10:58
教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。
加载更多
点击图片
取消
回复
11F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:11:13
教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自信、快乐
加载更多
点击图片
取消
回复
12F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:11:40
教育是促进“个人的独创的自由发展
加载更多
点击图片
取消
回复
13F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:11:45
教育是由个体自我设计、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我能力的发展,它体现着社会意志和教育者与受教育者平等自由地、审慎严肃地共同探究的机理,不是“指令”,不是“替代”,更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。
加载更多
点击图片
取消
回复
14F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:12:07
什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。
加载更多
点击图片
取消
回复
15F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:12:22
什么叫教育?教育是让孩子体验发现世界是怎样一回事,教育者在其中可以起到什么作用。
加载更多
点击图片
取消
回复
16F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:12:40
教育就是激发生命,充实生命,协助孩子们用自己的力量生存下去,并帮助他们发展这种精神。
加载更多
点击图片
取消
回复
17F 用户头像
来自上海海洋大学-陈皖萍发布于:2017-05-04 18:12:51
教育只是引导,培育的作用。正如我们疏通河道,只是为了让河水不致泛滥;我们稍加施肥和浇水,只是为了让花儿在自然中更美丽地绽放。   我们仅仅教育孩子本质的善良和做人的道理,至于人生的道路何其宽广,我们必须让孩子们自由地选择自已人生的方向。
加载更多
点击图片
取消
回复
18F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:13:57
教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。
加载更多
点击图片
取消
回复
19F 用户头像
来自上海海洋大学-姚媛媛发布于:2017-05-04 18:14:04
教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求,是教育工作的出发点和最终目标,也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
加载更多
点击图片
取消
回复
20F 用户头像
来自上海海洋大学-马少怡发布于:2017-05-04 18:14:53
卢梭曾经指出:“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话,它们就会发芽滋长,及至以后采取手段去改的话,它们已经扎下了深根,以至永远也把它们拔不掉了。”卢梭是从反面说明了家庭教育的重要性。
加载更多
点击图片
取消
回复
21F 用户头像
来自上海海洋大学-姚媛媛发布于:2017-05-04 18:15:07
目的之一:对自我的认识.大学教育的重要性并不完全在于学生学会了多少专业知识,掌握了多少技术,更重要在于使学生学会认识自我
加载更多
点击图片
取消
回复
22F 用户头像
来自上海海洋大学-陆圣姿发布于:2017-05-04 18:15:23

为了生存
发展兴趣
装饰自我
追求真理
修养人格

——新渡户稻造《教育的目的》

加载更多
点击图片
取消
回复
23F 用户头像
来自上海海洋大学-姚媛媛发布于:2017-05-04 18:15:37
(1)目的之一:对自我的认识.大学教育的重要性并不完全在于学生学会了多少专业知识,掌握了多少技术,更重要在于使学生学会认识自我; (2)目的之二:对他人、对社会的责任.大学生作为有知识、有思想的社会一分子,理应承担更多的社会责任,不仅要关注自己的学业,更应关注他人,关注集体、国家和社会的发展; (3)目的之三:对知识的追求与探索.大学是知识经济之根,在知识经济条件下,大学教育的一个最基本目的就是对知识的探索与传播; (4)目的之四:与自然环境的协调.通过大学教育意在使学生关注自然,关注生命,培养他们可持续发展的价值观和判断能力,使他们能形成环境道德观,养成关心与爱护环境的素养.
加载更多
点击图片
取消
回复
24F 用户头像
来自上海海洋大学-陆圣姿发布于:2017-05-04 18:16:07

教育,除了世俗和最直接的目的,也就是获得在世上生存的本领和技能而外;其高阶和深层的目标,是建立自我监督、校正和完善体系,需穷极一生去思考和践行。

前者获得知识,后者产生智慧。人,是否具有(良好)教育的差别终归体现在后者。除了原生家庭和有限的学校环境能给予的而外,其根本还是依托于自身。

知乎上某个问题下有句话,一直萦绕不绝——“人之所以为人,在于道德律可以高一点,再高一点”。这是要提炼人的神性,说来有点玄,有点形而上,可是,古往今来,但凡能真正撼动我们的,也恰恰就是这种东西,无它……

加载更多
点击图片
取消
回复
25F 用户头像
来自上海海洋大学-陆圣姿发布于:2017-05-04 18:16:43

如康德所说“ 世上唯有两样东西能震撼人心,一是头顶浩瀚的星空,二是我们心中的崇高的道德准则 ”。横向拓展开来,星空和准则都是物化了的所谓“真、善、美”,正是科学和哲学研究的终极所在。

于个体而言,这与中国先贤们所追求的“内圣外王”的境界有类似……

一则, “博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之” ,在于内,是个人为学之道或体系;二则,“ 为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平 ”在于外,这应该是读书人或每个人毕生要到达的顶峰。

加载更多
点击图片
取消
回复
26F 用户头像
来自上海海洋大学-陈皖萍发布于:2017-05-04 18:16:47
目的之一:对自我的认识。大学教育的重要性并不完全在于学生学会了多少专业知识,掌握了多少技术,更重要在于使学生学会认识自我;
加载更多
点击图片
取消
回复
27F 用户头像
来自上海海洋大学-陆圣姿发布于:2017-05-04 18:17:18

科学、哲学都是在求真求善,而大美必是建立在至真至善的基础上,这也是道家所推崇的“大音希声、大象无形”的美学观念,因而唯有滤却繁复与浮华最终沉淀下来的那些东西才能产生灵魂的共鸣……于此,看人文艺术领域能经久不衰的传世之作便知分晓。所以,真善美从来都是一体的,于事、对于人皆如此。

最后,教育的本质和初衷,无论以何种形式和途径,从来都是在追寻这三样东西,是对所谓神性的探索和回归,如星辰大海般,亘古 永存,生生 不息



加载更多
点击图片
取消
回复
28F 用户头像
来自上海海洋大学-陈皖萍发布于:2017-05-04 18:17:50
教育的目的是教育人,这一最基本的道理进一步演绎就是:教育应把人本身作为教育目的,而不是把教育变成实现其他事务的手段,即不是为政治服务的手段,为市场服务的手段或实现某种特别技能的手段。
加载更多
点击图片
取消
回复
29F 用户头像
来自上海海洋大学-姚媛媛发布于:2017-05-04 18:18:25
怀特海说:“人的天性各不相同,有很大的差异性。有的人可以鸟瞰、甚至融会贯通整个课程,而另一个人可能发现一些不相干例证。”他还强调:“我相信,在教育中如果排除差异化,那就是在毁灭生活。”每个孩子都是独一无二的,出生环境、天性、禀赋、兴趣等都不相同,教育者的眼中如果没有这种差异,而用同一把尺子要求孩子,教育无疑是一场灾难!
加载更多
点击图片
取消
回复
30F 用户头像
来自上海海洋大学-姚媛媛发布于:2017-05-04 18:18:55
完整而健全的教育不应当只是知识教育,而应当是一种包括知识在内的文化教育。教育应该充满文化精神、浸透了浓厚文化气息,这种教育是与纯粹的知识教育根本不同的,它是知识教育的延伸、拓展和升华,目的是要使知识回归其文化,使教育回归其本性,从而让教育更加人性化并更加富有成效。这样,学生不但能从书本或其他资讯中学习知识,还能通过与人、世界互动来获取知识,汲取别人的精华经验,重新认识自己,认识世界。为此,教育者应该做的事就是创造人发展独立思考的环境及催化机制。让学生受到包括各种知识在内的整个人类文化的熏陶,成为真正意义上的全面发展的人。
加载更多
点击图片
取消
回复
1 2 3
GO
发布回复
点击图片