在建党百年之际，光华书院辅导员E课堂第三期将聚焦党史学习教育，帮助大学生做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

本课程主要从吴泾化工的历史荣光和转型升级；谱写吴泾化工的历史新篇章；不忘初心，方得始终这几个方面展开。

本课程重点介绍了上海氯碱厂简介、上海氯碱厂历史变迁和新中国的成立、改革开放的推进、社会主义的发展、吴泾的发展

本课程介绍了我国爱国主义教育基地建立发展的历史、教育功用及如何发挥爱国主义教育基地的作用。

本课程介绍了疫情期间与祖国风雨同舟、共克时艰，用自己的行动诠释“中国心”的世界各地中国留学生。

本课程介绍了疫情期间我国展现出来的制度自信。

本课程介绍了疫情中有理想、有本领、有担当的时代青年。

信息化是当前时代发展的大趋势，网络安全也逐渐成为国家及人民群众间的主要议题之一。本课程重点关注网络安全。

本课程解读了野生动物保护法。

本课程将非典与新冠疫情的防疫措施进行了对比，分析新冠疫情能够迅速得到控制的原因。

本课程介绍了抗疫中发挥巨大作用的化工产品以及化学人、化工企业在抗击疫情过程中的责任与担当。

本课程介绍了地理信息系统GIS是如何助力此次战疫的以及GIS在传染病的防治中起到了怎样的作用。

邀请专家学者讲述非常时期的经济形势与公共管理应对

本课程重点介绍了吴泾镇上海碳素厂的历史变迁，反映我国自全面建设社会主义开始的发展变化。

本课程由“抗疫文艺的爱国教育价值”“抗疫期间的文艺作品和活动”“我们能做什么——师大人的抗疫力量”三部分组成，讲述了抗疫中涌现出来的优秀抗疫文艺作品的价值。

本视频通过引领大学生们从抗击疫情中诸多典型事件、人物来思考其背后的动力因素的家国情怀。在此基础上，对疫情中的大学生如何培育家国情怀提出了两点建议，一是要处理好 “大我”与“小我”的关系，积极将“小我”融入“大我”，为抗击疫情做力所能及的事情。二是要处理好“长远”和“当下”的关系。在“长”与“短”的辩证法中作出个人价值和社会价值的选择和目标定位。面对灾难，大学生既要从疫情中体悟、领会和培育家国情怀，更要把这种情怀转化为历史责任与担当，有所担当、有所作为。

本视频首先分析了人们为什么会传播疫情谣言的原因，主要有三方面影响因素：一是新冠疫情是社会重要事件；二是大多数人对疫区情况不了解；三是普通人很难分辨疫情信息真伪。在此基础上，指出了新冠疫情传播的危害，主要有四个危害：一是影响疫情真实信息的传播，加大了疫情防控的压力；二是冲击社会信用体系，模糊和瓦解事实真相；三是干扰公众的思想、心理及行为，容易引起恐慌和混乱；四是故意编造、散布谣言的个人需要承担法律后果。

在非常的疫情时期，拥有科学的精神、科学的认知和科学的态度，才能更好地辨别真伪、保护自己和家人，不至于过分恐慌。病毒其实一直离我们很近，人类历史就是一部悲壮的和病毒博弈的历史，各种病毒引起的烈性瘟疫都给人类带来了惨痛的记忆，远的有天花，近的有SARS、埃博拉等等。全球每年约有29万—65万人因流感病毒相关的呼吸系统疾病而死亡，但是流感病毒本身并不会危及生命，多数病人病情相对较轻，真正威胁人生命的是流感引起的并发症。

通过对全党、全国人民万众一心、众志成城抗击疫情过程的总结，凝练出当代中国精神、中国力量表现在四个伟大方面，即：一是党和政府力量之伟大，二是中国人民之伟大，三是国家制度之伟大，四是中国速度与中国力量之伟大。同时指出我们存在的一些问题和缺陷。大学生要深入思考人与自然、个体与社会、个人与他人之间的关系。面对灾难，大学生自身要成为一个坚强的全面发展的身心健康的人。

让理性之光照亮疫情防控之路，用科学知识打赢这场没有硝烟的战斗，激发学生的爱国情和抗疫行。