刚刚踏入大学生活的新生，由于不了解大学的学习和生活，很容易延续高中模式，不能全面发展，因此本次主要针对新生入学教育-快速适应大学内容开展，旨在让学生迅速了解大学模式，从环境、学习、心理和人际关系上转变角色，从而更好地适应大学生活。

本课围绕“生与死”这对生命的基本矛盾为核心主题，探讨为什么要与医学生谈生论死、何为生死、如何向死而生等三个问题，以帮助医学生正确认知生死问题，进而树立科学的生死观。为培养卫生事业的合格建设者和可靠接班人，奠定良好的职业生命素养基础。

在这次抗击疫情的斗争中，以“90后”为代表的青年一代挺身而出、担当奉献，充分展现了新时代中国青年的精神风貌。3月15日，习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信，勉励他们继续在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。 本次课程内容主要包括回信介绍及信件背后的故事。希望通过本节课的内容，广大中医学子能够学习贯彻习近平总书记回信精神，在未来的从医之路不惧风雨、勇挑重担。

本课程脱胎于我校形式与政策课的专题“打赢脱贫攻坚，实现全面小康”。 课程共分为四个章节，分别为：全面建成小康社会的内涵、脱贫攻坚进展符合预期、脱贫扶贫的中国方案、不获全胜决不收兵。 2020 年是脱贫攻坚决战决胜之年、全面收官之年，农村贫困人口如期脱贫、贫困县全部摘帽、解决区域性整体贫困，是全面建成小康社会的底线任务，是我们党作出的庄严承诺。教学中，要让学生充分认识打赢脱贫攻坚战意义重大，中华民族千百年来存在的绝对贫困问题将历史性地得到解决。通过历史回溯、现实分析、中外比较，让学生深入了解中国特色减贫之路

学生在一生中都会遇到挫折。通过此次课程教育学生正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，积极应对，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。

在我国大学生群体中，越来越多的学生经历着“拖延症”的困扰甚至折磨。 拖延不仅会影响学习和工作，更加可怕的是拖延现象如此严重下去很可能引发自我否定、自我贬低，伴生出焦虑症、抑郁症等心理疾病。 本课程将从心理学角度帮助同学们正确认识拖延症，理解拖延症，明白拖延症给我们日常生活和学习带来的不良影响以及学会如何摆脱拖延症， 增强同学们战胜拖延的信心，掌握战胜拖延的方法，培养良好习惯，使同学们告别拖延这个生活中的老朋友，健康积极的生活、成长。为大学期间以及今后的学习与生活铺平道路，奠定良好的基础。

学生在一生中都会遇到挫折。通过此次课程教育学生正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，积极应对，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。

本课程是习近平新时代中国特色社会主义思想的军事篇，以国防教育为主线，围绕人才培养的需要、明确使命担当，激发大学生的爱国热情，树立正确的人生观、世界观和价值观。

帮助学生了解疫情影响考研学生情绪的原因。通过剖析原因，引导学生自我关注，指导他们分析备考中的心理健康状态，及时关注、调整心理状态，积极应对考研压力。指导学生掌握调试情绪的方法。

火灾是对现代社会危害较大、发生较频繁的灾害，提高消防意识，掌握火灾应对方法和逃生要点意义重大。 一、火灾预防的基本概念 二、灭火的基本方法 三、灭火器的使用方法 四、火灾发生怎么办 火场逃生术

《大学生心理健康教育》 是根据学生心理发展特点、贴近学生真实生活，以学生的心理自助和自我成长为主线的课程。涉及环境适应、心理健康与咨询、自我意识、人格发展、情绪管理、人际交往、学习压力、恋爱及性心理、挫折应对及心理危机干预。 本节内容贴近学生日常遇到的应激生活事件危害大学生心理健康，教会学生识别心理应激障碍反应，学会心理自助方法，以及能后对挫折情景的正向理解、积极应对。

在我国大学生群体中，越来越多的学生经历着“拖延症”的困扰甚至折磨。拖延不仅会影响学习和工作，更加可怕的是拖延现象如此严重下去很可能引发自我否定、自我贬低，伴生出焦虑症、抑郁症等心理疾病。

本课程脱胎于我校形式与政策课的专题“打赢脱贫攻坚，实现全面小康”。 课程共分为四个章节，分别为：全面建成小康社会的内涵、脱贫攻坚进展符合预期、脱贫扶贫的中国方案、不获全胜决不收兵。

新生入学教育是大学生进入大学的一个重要组成部分。学生由高中进入大学，面临着思维方式、学习方式、生活习惯等等方面的适应和新习惯的养成。本课程主要从以上几个方面带领新生充分认识大学生活，为新生能更好的渡过大学生活进行方向性的指导。