4月16日思修易班讨论主题:德行、修养与 人生

国贸一班 秦素素1742123

我们要到参加社会活动，接触社会了解社会

国贸一班李佳悦1742102  千百年以来人们在不断探索和追求：美丽、光彩、圆满、快乐、幸福、最高的人生境界是什么呢？常人的一切行为都是以自我为“轴心，”而高尚的人没有自我的贪着，而是把人民放在他的圆心里，一切的行为都围绕着这个中心。

修养是个人魅力的基础,其它一切吸引人的长处均来源与此.
修养指的是一个人理论,知识,艺术,思想等方面的一定水平,通常也是一人综合能力与素质的体现.
假如说,个人礼仪的形成和培养需要靠多方面的努力才能实现的话,那么个人修养的提高则要靠自己.

国贸一费俊皓1742150大学生需要努力学习知识并积累经验，积极适应新的环境，建立新的心理结构，重建心理的平衡。想要获得卓越的才能，形成完善的品格，达到崇高的道德境界，真正要做到对社会有贡献，就必须自觉地接受各种严酷环境的磨炼和艰难挫折的考验。 想要获得卓越的才能，形成完善的品格，达到崇高的道德境界，真正要做到对社会有贡献，就必须自觉地接受各种严酷环境的磨炼和艰难挫折的考验。想要获得卓越的才能，形成完善的品格，达到崇高的道德境界，真正要做到对社会有贡献，就必须自觉地接受各种严酷环境的磨炼和艰难挫折的考验。

国贸一班 钱俊啸 1742140 先从修身的角度分开理解。修身，是指修养身心，修身的具体行为表现日常生活中就是择善而从，博学于文，并约之以礼。

国贸一班 1742115 吴奕隽 齐家治国平天下的根本都是“人”。坚持不懈地完善自己的道德人格，修养成为完人、圣人，实现完美的人格和理想的道德境界，从而实现人自身的身心和谐，这是一个人立身处世的基本功。而作为当代大学生，我们要做的便是意念真诚，端正思想，不断提高自身的思想修养，做到诚意正心修身。当今社会，各种思想和价值观交相激荡，物欲横流，这样的思想就更具有重要的现实指导意义。新闻报纸上所述各类如问题食品、贪污腐败、以次充好等事件，背后是没有做到修身的人们心术不正，急功近利，道德沦丧。每个人都应当心怀天下，在个人修养好、家庭管理井井有条的基础上为国家和社会作出自己的贡献。虽说个人的能力天赋各有不同，不能要求所有人都为社会、国家作出惊天动地的大事，但是我们要在力所能及的情况下，积极地学习、工作，做好自己分内的事情。不能得过且过，荒废了生命，一生碌碌无为。

国贸一班 王瑜可 1742129

关于德行，另一个方面便是勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

而德行也贯彻在我们生活中的每一个角落，尽自己努力积善行德就是

国贸1班 毕雯怡 1742110  从教育学角度讲，首先，教育的根本是德行，德行的底线是“不伤害和不妨碍”，前提是学会站在别人角度思考问题，也就是“尊重”；

其次，德行的根本是孝道，这是做人的基础；

第三、德行的标准是“忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻”；此标准称谓“八德”，是中华传统美德，并赋予新的时代内涵，体现民族生命力的全新价值。

国贸一班 路保杰 1742146 孔子曰 :“苟志于仁 , 无恶也。 ” “仁”是孔子最高的道德标准与理想 , 也是他 一生所追求的目标 , 他立志于仁 , 笃守勿失 , 即使面以挫折、 贫困 , 也要做到 “君子 穷固” , 在贫穷的时候也要坚守自己的志向 , 由此做到“无恶” , 成为集“温、良、 恭、俭、让、宽、信、敏、惠、仁、智、勇”等伟大人格于一身的一代宗师 , 万 世师表。所以 , 只有先立志 , 确立远大的理想抱负 , 才能把修身变成一种主体的自 觉行动 , 不断鞭策自己 , 激发起修身的自觉性和主动性 , 持之以恒、坚持不懈地加 强自我修养的锤炼。

国贸一班 秦素素1742123

道德是一种社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。

国贸一班 赵欣仪 1742121

作为一个大学生，修养能使自己升华气质，树立正确的价值观与世界观；拥有好的修养能使我们拥有博大的胸怀；拥有好的修养能使我们造福社会，而不是祸害社会。在平常生活中，我们应该多阅读经典书籍，吸取前人的经验来升华自己的修养。

国贸一班 薛嘉炜1742111德行，意思就是道德之行为。道德，指衡量行为正当与否的观念标准。

国贸一班 蒲紫烟 任何人都渴望成功，渴望过上幸福的生活。然而“临渊羡鱼，不如退而结网”，“临时抱佛脚，不如平时多烧香”，只有在提高自身素质的基础上参与竞争，这才是明智的做法。

国贸一班 杨志刚 1742151 古语云 天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物

要提升自己的人格魅力,就必须从塑造自身的形象开始

国贸一班 刘依 1742127

国贸一班 秦素素1742123

不修德难以成人。先贤认为，人与动物的主要区别，是人有羞耻感，有道德心。孟子就说：“人之所以异于*者几希，庶民去之，君子存之。舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也。”人和*的差异就那么一点儿，一般人抛弃它，君子却保存它。舜明白一般事物的道理，了解人类的常情，于是从仁义之路而行，而不是为行仁义而行仁义。修德就是使我们的人格完善，使我们能够做一个真正的人。

国贸一班 汪亭汛 1742134:道德修养是判断一个人整体素质高低的关键指标，道德是做人最基本的原则。一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却无法用知识去弥补。

1,应该改言,改性,改心:人与人之间的沟通最基本的就是语言,如果我们说话没有艺术,或是说话不得当,就很难得到别人对自己的好感.在性格上假如习气很重,恶性不改,坏心不改,心里面的邪见,嫉妒,愚痴,傲慢不改,就很难在道德,修养上有所提高.所以应该学会不断的改进,要改言,改性,改心,这样才能得到不断地进步.
2,应该受教,受苦,受气:在人生的道路上,有的人为何能不断的进步,而有的人则不进反退呢?问题就是他不能"受".和学习读书是同样的道理,有的人容易进步,因为他乐于接受;有的人容易退步,因为他纳不进去.我们在加深修养的过程中首先要学会受教,受教就是把东西吸收到自己心中,然后把它消化成为自己的思想.

国贸一班 刘依 1742127

国贸1班 毕雯怡 1742110

“忠”，尽己报国的责任，是道德核心，是道德自觉意识和价值目标；“孝”，生生不息的爱心，是道德情感，是情感基础和价值动源；“诚”，求真务实的品质，属于道德品质，是道德人格要求和经济价值；“信”，立身兴业的基点，属于道德品质，是道德人格要求和经济价值；“礼”，人际文明的规范，属于道德品质，是道德外在表现的文明价值；“义”，人间正道的向导，是道德灵魂，是道德精神境界和价值导向；“廉”，清白正气的根基，是道德良心，是道德外在表现和政治价值；“耻”，人之为人的底线，是道德心理，是心理基础和价值选择。

国贸一费俊皓1742150儒家思想以崇德为特色。它主张以仁爱作为德之核心，高度重视伦理道德的价值；强调道德教化对促成人性向善，对社会稳定发展的重要作用；儒家思想力主以德治国，认为为政的根本在于得民心，而得民心的关键在于道德教化

国贸一班李佳悦1742102  修身立德指使自己的心灵得到净化、纯洁。养性：就是使自己的本性不受损害。通过自我反省体察，使身心达到完美的境界。个人修身不仅饱含了为人、修身、处世的智慧，还包含着始终要有一颗平常心去应对日常的烦恼和不幸。

国贸一班 赵欣仪 1742121

对于大学生来说，要实现真正的人生价值就要树立正确的人生观、价值观，应该创造与实现人生价值必须坚持个人价值和社会价值相统一的价值导向，努力做到物质追求和精神追求相统一。

国贸一班 杨志刚 1742151大学四年我们更应多看一些古文经典，看哲学史书，看人生智慧，培养正确价值观

国贸一班 王雅隽 1742113 大学四年，应当梳理良好的人生观和价值观。价值观是十分重要的，它决定了我们对于很多事物的看法

国贸1班 毕雯怡 1742110

勿以善小而不为，勿以恶小而为之；交有德之朋，绝无义之友；敏如行，而讷如言；才是一个人应具备的的德行。

愿每个公民都能“择善而交，见贤思齐，谨言慎行，修正自己，献一片爱心，存一份感恩，弘扬真善美，传递正能量”

国贸一班 薛嘉炜 1742111修养，指人的综合素质

国贸一班 王瑞卿 1742142我们身边有很多人对公共场所存在的一些危险，都会主动处理，比如路面多了钉子或者出现了坑，会拔掉或做好提醒标志。处理不了，就会反映给相关部门，而媒体曝光无疑是一个有效的方式。 即使再高学历，知识越渊博，没有善心，没有修养，没有德行，也是丑陋的。看看那些大成就者与大事业者，其自身也是大德行者。“德行天下”、“德高望重”不会凭空而来。修养与学历阅历贫富无关，各行各业都有品德高尚富有修养的人。平凡的职业，普通的工人，都有值得敬佩的东西。加油站的那声问候，面包店老板的亲切笑容，勤恳的清洁阿姨，服装店的销售员认真介绍，超市的收银员轻点放物，进门前的敲门，轻身细步等等。德行、修养就在日常生活中体现，需要你用一颗善心肯去领悟，用心去恪守，耐心去践行。

国贸一费俊皓1742150“修身、齐家、治国、平天下”是中华民族优良传统，治国平天下先从修身做起。我们需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。

国贸一班 汪亭汛 1742134:马克思主义伦理学认为，道德修养对于纯洁人们的道德意识、培养道德品质、形成道德行为，进而达到理想的道德境界，具有重要意义。

国贸一班 秦素素1742123

接受教育，可以不断提高自己的理论水平，还能看到自己的不足，从而不断提升自己的道德境界，所以，我们要不断学习，并加以实践来巩固我们所学的知识，树立正确的认知。