实践日志
日期：2024年8月4日
活动主题：参观莫高窟及相关课程
活动地点：莫高窟
参与对象：小学四年级学生
活动内容：
上午：莫高窟参观
莫高窟历史讲解
上午，我们开始了对莫高窟的参观。讲解员详细介绍了莫高窟的历史背景，强调了它作为佛教艺术宝库的地位。学生们了解了莫高窟的建造始于公元366年，经过多个朝代的扩建和装饰，成为了集佛教艺术、文化交流和历史信息于一体的重要遗址。讲解员还讲述了莫高窟在丝绸之路上的地理与文化意义，让学生们对这一文化瑰宝有了更深的认识。
王道士生平课程
参观之后，我们进行了关于王道士生平的课程。课程中，讲解员介绍了王道士的生平经历，包括他如何在敦煌地区开展道教活动，以及他对莫高窟的保护和发掘工作的贡献。学生们了解到，王道士在20世纪初对莫高窟的保护和修复工作具有重要意义，他不仅挖掘了大量的文献和遗址，还为敦煌研究奠定了基础。课程通过生动的故事和图片，帮助学生们理解了王道士的历史贡献及其影响。
下午：辩论会与演出
辩论会：王道士的功与过
辩论会在下午举行，主题是“王道士的功与过”。学生们分成两组，分别支持王道士的功绩和提出他的不足之处。辩论中，支持方强调了王道士在保护和修复莫高窟方面的巨大贡献，而反对方则提出了一些批评意见，如修复过程中的挑战和争议。辩论会不仅提升了学生们的表达能力和逻辑思维能力，也让他们对历史人物有了更全面的认识。
观看《又见敦煌》大型演出
辩论会后，我们观看了《又见敦煌》大型演出。这是一场以莫高窟为背景的音乐与舞蹈表演，展现了敦煌的历史、文化和艺术。演出通过现代化的舞台技术和表现形式，将古老的敦煌艺术呈现得生动而震撼。学生们被演出的美术和音乐深深吸引，纷纷表示对敦煌文化有了更加直观和深刻的理解。
总结与反思：
今天的活动使学生们在参观莫高窟和了解王道士生平的过程中，深入了解了敦煌的历史和文化。辩论会激发了学生们的批判性思维，而观看大型演出则让他们更加直观地感受到了敦煌文化的魅力。这种多元化的活动形式有效地增强了学生们的历史和文化认知。
后续计划：
将继续设计结合历史、文化和艺术的实践活动，提升学生们对中国传统文化的兴趣和理解，同时培养他们的综合素质和批判性思维能力。