在校怎么合理安排时间

每天在完成课程以外再去安排自己空闲的时间去参加社团和学生会

不要沉迷在游戏里，然后不要被室友影响

先上课 再想其他 好好学习

把课程按时去，完成自己学业之后再做其他事情

不要沉迷在游戏里，然后不要被室友影响

把课程按时去完成自己的学业之后再做其他的事情，不要沉迷游戏

我们应该好好学习天天向上

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

 回复 1F每天在完成课程以外再去安排自己空闲的时间去参加社团和学生会

首先需要有自己的规划，有一个坚定的目标，不要三天打鱼两天晒网

大学四年，需要考的证可多了，但是以自己的专业为主，如果以后要走自己专业方面的工作，得把该拿的证考好，业余有空，可考其他专业的证书，以后可以走个副业。

每天在完成课程以外再去安排自己空闲的时间去参加社团和学生会

学生会可以锻炼自己，支持你

好好学习天天向上跟党走

每个人都是独一无二的，正确认识自己。

合理利用时间，拍好时间

做好自己不要被外物影响

制作一张时间分配表，合理安排

好好学习天天向上

合理利用时间，好好学习，天天向上

在每周开始前，列出本周的主要学习任务、社团活动、社交安排等。根据重要程度和时间紧迫程度进行排序，确保优先完成重要任务。

必须努力，好好学习，天天向上

合理规划时间 根据课程给自己安排

每天在完成课程以外再去安排自己空闲的时间去参加社团和学生会

明确目标，制定好计划，要坚定自己的目标，规划好时间并按时遵守

好好学习天天向上天天锻炼

不要沉迷于手机，有自己的人生规划，顺着自己的方向走

上好课想其他好好学习

培养学生的策略意识‌可以通过多种方法实现，主要包括在教学中渗透学习策略的训练、提供具体的学习策略指导、鼓励学生自我评价和反思，以及通过实践活动来加深理解和应用。 ‌在教学中渗透学习策略的训练‌：教师需要在教学中有意识地渗透学习策略的训练，无论是使用统编教材还是自己开发的课程资源，都应考虑是否包含了对学生学习策略的训练。这要求教师首先掌握并能熟练运用学习策略，然后将对学生学习策略的培养贯穿到每一个教学环节中‌1。 ‌提供具体的学习策略指导‌：针对不同的学习任务，教师应提供具体的学习策略指导。例如，对于记忆策略的培养，可以采用多项目复述、具体化和组织化记忆策略等方式；对于阅读策略，可以采用“进入故事”和“学习的有意策略”（ISL）等方法；对于问题解决策略，可以采用解题思维策略训练等方式‌2。 ‌鼓励学生自我评价和反思‌：培养学生的反思意识，要求学生经常对自己的学习过程进行分析。例如，在做完某一作业后，要求学生自己先进行检查与纠正；阅读完某段文章后，让学生问自己一些问题，如“我理解了吗？”、“这一段讲的是什么内容？”、“我能记住吗？”等，这些活动对于培养小学生的反思意识即元认知能力非常有帮助‌3。 ‌通过实践活动加深理解和应用‌：鼓励学生参与实践活动，如通过解决实际问题或参与项目式学习，让学生在实践中学习和应用学习策略。这不仅可以加深学生对学习策略的理解，还能提高他们的学习兴趣和动力‌4。