推进学分建设

新一轮审核评估实行部省分级 负责、协同推进的制度。教育部负 责制定审核评估政策、总体规划, 统筹协调、指导监督各地各校审核 评估工作。委托教育部评估中心具 体组织实施中央部门所属高校第 一、二类审核评估和地方高校第一 类审核评估工作。 省级教育行政部门依据国家有关规 定和要求,结合实际,负责制订本 地区审核评估实施方案、总体规 划，报教育部备案。组织所属高校 第二类审核评估及推荐高校参加第 一类审核评估工作。选取1-2所高 校委托教育部评估中心指导开展第 二类审核评估试点，为全面推开本 地区审核评估工作做好示范。 为强化部省协同,保障评估工作实 质等效,教育部教育督导局将牵头 建立全国共建共享共用的本科教育 教学评估专家库,专家经专业培 训，持证入库、随机遴选后作为参 评高校评估专家。专家库实行动态 更新机制,各地各校要及时更新专 家信息。对出现师德师风问题等不 适宜继续作为专家的，要及时标注 并调整出库。部省两级教育行政部 门负责组织实施或委托教育评估机 构组织实施的本科教育教学审核评 估等,所需专家原则上从专家库选人为思想统领，把立德树人融 入评估全过程、全方位。学校# 建立健全立德树人落实机制 一是强化认识，明确立德树人 中心地位，坚持党的全面领 导，坚持社会主义办学方向 坚持扎根中国大地办教育，“五 育”并举培养时代新人；二是强 化基础，把立德树人成效作为 检验学校一切工作的根本标 准，将立德树人完整、全面体 现在学校工作的各方面、全过 程，学校事业发展规划、学科 专业布局、人才培养体系、教 育教学模式、管理服务体制、 资源保障条件等都要围绕有效 落实立德树人根本任务的要求 来谋划和建设;三是强化制 度,建立立德树人负面清单 健全学校党委、行政定期研究 立德树人工作制度，构建全 员、全程、全方位“三全育人3 机制,教书育人、管理育人、 服务育人统筹推进，从体制机 制层面建立健全立德树人“实举 措”，形成培养目标一致、职责 分工合理、育人合力显著的立 德树人工作格局。