劳动教育

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作出顶层设计和全面部署。劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生全面发展。 　　走进校园农场，种下春天的希望；烹饪一餐美食，与亲友一同分享；参加实习实训，领悟工匠精神……“五一”国际劳动节前后，各地各校深入推进劳动教育，引导学生在热火朝天的劳动中，播种希望，收获果实。 ——编者 　　实践体验中感悟劳动之美 　　【镜头】 　　“今天，在学校的星星农场，我们学习了波卡西堆肥法，亲手制作了肥料。首先要把蔬菜剪成小块，再加入微生物菌群，然后把它们放在一个桶里，一层一层地铺好。老师说，两周之后就能制作出有机肥料，可以用它给农场的蔬菜施肥。厨余堆肥，变废为宝，我非常期待肥料能够制作成功！”上完“我与小苗一同成长”劳动课后，江苏省常州市武进区星河实验小学三年级学生王晨曦在日记里这样写道。 　　星河实验小学食堂前，是一个200平方米左右的菜园。学校基于光照和水分对不同植物的影响，设计了“旋转花园”——喜欢干旱的植物种在高处，喜欢潮湿的植物种在低处。“从春季学期开始，每个孩子都会亲手播下种子。在老师的指导下，播种、浇水、施肥，从事农事劳动。”星河实验小学副校长姚君丹说，在快乐的劳动课中，孩子们不仅掌握了基本的劳动技能，也更加了解自然，树立起保护环境的自觉。 　　让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，显著的实践性是劳动教育的一大特征。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》提出，在劳动教育过程中，“以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。”