虽然我国高校开展朋辈咨询的历史不长,但在严格规范的朋辈咨询形成之前,形式多样的同伴互助与朋辈互助就已存在。如学习小组、课外兴趣小组以及高年级“以老带新”的经验分享活动等。这些产生于学生实际管理实践和工作需要的教育形式,不仅满足了学生成长需要和心理需求,更是蕴含着一定的科学依据。
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