在朋辈心理辅导的过程中,辅导者的角色并不是一成不变,而是在不同事件和不同场合辅导者和被辅导者可以进行角色的互换。
如在一次考试失利的实践中,甲是乙的心里辅导人,而在另一场与父母存在隔阂的事件中,乙却是甲的心理辅导人,因此朋辈心理辅导具有互助性的特点,双方都可以获取自己所需的情感需要,有很大的互补性。
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