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思政课你怎么看?
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陕西科技大学-陕西科技大学
发布于:2024-03-10 14:30:39
同学们思政课是怎么上的呢,大家是怎么看待思政课的,跟优小易留言吧。
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451F
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陕西科技大学-张钲源
发布于:2024-03-26 00:23:18
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-魏培森
发布于:2024-03-26 00:55:39
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
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陕西科技大学-王思媛
发布于:2024-03-26 00:55:44
回复 3F 陕西科技大学-卫来茹钰 03-17 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
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陕西科技大学-李杨国
发布于:2024-03-26 07:27:32
64x64 回复 1F 陕西科技大学-袁子懿 03-17 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-李启航
发布于:2024-03-26 07:43:58
在大学生中不可或缺,应该坚持开设
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陕西科技大学-聂晓宇
发布于:2024-03-26 07:56:26
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-杜韵方
发布于:2024-03-26 07:57:16
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-吴国栋
发布于:2024-03-26 08:52:25
非常喜欢上,太喜欢了
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陕西科技大学-吴国栋
发布于:2024-03-26 08:52:58
是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-高钊钊
发布于:2024-03-26 09:31:29
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
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陕西科技大学-王佳靓
发布于:2024-03-26 09:39:16
是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-冯鹏
发布于:2024-03-26 09:41:09
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-李成城
发布于:2024-03-26 09:42:27
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-马春明
发布于:2024-03-26 09:49:18
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-路斯琪
发布于:2024-03-26 10:00:03
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
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466F
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陕西科技大学-张源
发布于:2024-03-26 10:31:04
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-邹家禾
发布于:2024-03-26 10:32:35
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-侯少伟
发布于:2024-03-26 12:08:56
思想政治课,是社会或社会群体用一定政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。是国家在军队以及国家教育系统中所进行的马克思列宁主义理论教育。
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陕西科技大学-李俊锐
发布于:2024-03-26 14:19:13
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
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陕西科技大学-李旭飞
发布于:2024-03-26 14:19:36
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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471F
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陕西科技大学-李俊锐
发布于:2024-03-26 14:19:44
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
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472F
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陕西科技大学-马琼
发布于:2024-03-26 14:38:23
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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473F
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陕西科技大学-屠晨辉
发布于:2024-03-26 15:16:33
对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观
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474F
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陕西科技大学-杨涛
发布于:2024-03-26 18:00:22
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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陕西科技大学-李宇康
发布于:2024-03-26 19:56:41
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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476F
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陕西科技大学-钱正钰
发布于:2024-03-26 20:06:58
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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477F
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陕西科技大学-郭瑾怡
发布于:2024-03-26 20:18:59
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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478F
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陕西科技大学-陈昭伊
发布于:2024-03-26 23:03:27
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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479F
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陕西科技大学-张雨生
发布于:2024-03-26 23:53:33
是落实立德树人根本任务的关键课程,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。思政课教师应具备深厚的马克思主义理论素养,能够将马克思主义的道理讲深、讲透、讲活,以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
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480F
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陕西科技大学-武良儒
发布于:2024-03-27 12:37:48
思政课不仅仅局限于课堂,而是要将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合,通过教学内容与实际社会的联系,使学生能够在理论与实践的结合中更好地理解和掌握知识。同时,思政课应关注学生的个体差异,尊重学生的主体性,激发学生的创造力和主动性,使学生在参与学习与实践的过程中实现知识掌握、能力养成和素质提升。
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