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“学校人才培养实行三个‘对接’、四个‘共同’，即专业设置对接主导产业需求、培养目标对接行业需求、培养规格对接职业岗位标准，共同制定培养方案、共同开办课程资源、共同实施培养过程、共同检验培养质量。”陈兴明说。