中华人民共和国成立之际，《中国人民政治协商会议共同纲领》将“爱劳动”列为国民的五项公德之一。1950年，《当前教育建设的方针》中明确提出，“为工农服务，为生产建设服务，这就是当前新民主主义教育的中心方针。” [2]随着我国教育事业的飞速发展，在校学生人数突增。到1956年，小学生人数达6346.6万人，是1949年的2.6倍；初中生达438.1万人，是1949年的5.3倍；高中生达78.4万人，是1949年的3.8倍，中等技术学校学生达53.9万人，是1949年的7倍；大学生40.3万人，是1949年的3.5倍。教育经费支出出现了明显下降趋势，教育供给与需求之间的悬殊巨大，并成为人民内部矛盾在教育领域的一个突出体现。在此背景下，劳动教育作为解决教育经费题的重要手段得到了重视，主要表现为开展勤工助学。
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