1.生态课1
备课思路及课程亮点：
本次的生态课面向新一年级到五年级不等的14位小朋友。他们对于一些基本的知识、生态常识、国家政策的认识了解程度一定是不一样的。所以，为了让大家更好地来了解我们要讲述的生态知识内容，我们首先抛出了两个问题：什么是生态？什么是湿地？以此来进行课程的引入，同时对小朋友们的相关知识储备有一定了解。其次，在一些内容的选取上，我们选用了嘉善本地的湿地为例子，让小朋友们更好地把知识与日常生活相结合起来，这样子的效果会更贴合于日常，更加有助于理解。在一些例证内容的选用上，我们用最为日常化的语言、例子不断地去引导小朋友们，努力地让小朋友们去理解生态相关知识。最后是更为贴合日常的垃圾分类相关知识。我们计划教会小朋友们一些生活常见的垃圾属于什么类别。
课堂实际情况：
第一节课小朋友们听的非常 认真，在一些较为理论性的知识点上，小朋友们更多地倾向于图片而非文字并且更倾向于精彩鲜艳的而非平庸的图片。这让我们在选取相关图片内容时有了不少挑战。但最终的效果还算不错。由于课堂时间较短，最后实际的验收与测试的效果并没有得到比较好的回响。但是课后在和小朋友们的聊天中了解到，在比较融洽的课堂气氛下，他们仍然得到了一些收获。
2.生态课2（生态知识*）
备课思路和课程亮点：
考虑到参与课程的孩子们年龄较小，有一年级的小朋友，所以为了能让小朋友们对生态课产生积极性，我们采取玩游戏的形式进行教学，将生态知识融入到问答当中，为此生态组的老师们奇思妙想，自创了生态*大冒险这样一款适合小朋友的模拟经营问答类游戏，制定好备课计划后，老师们不断完善游戏内容，制作游戏卡牌和PPT，同时分配好老师所需要担任的各个角色。在游戏中，小朋友们以自然保护区投资人的身份，用老师给予的模拟初始资金对各大保护区进行投资，同时我们对小朋友们进行了分组，每组能够获得两个保护区的治理权，每当保护区出现突发的生态问题，老师会给出数个解决方案，小朋友们需要小组讨论得到最正确的方案，从而获得资金，赢得游戏。
课堂实际情况：
小朋友们对于生态知识*这样创造性的游戏积极性非常高，经营保护区对于他们来说是一件新鲜的事情。在课堂上，小朋友们认真参与，积极小组讨论，无论给出的答案正确与否，他们都会听取老师的解释，学习生态知识。本课程不仅能够培养团队协作意识，还能让小朋友们自发地养成保护环境的习惯。
3.健身操
备课思路和课程亮点：
健身操的课程目标是通过有趣的动作和活动，提高学生的身体素质和协调能力，培养兴趣和参与体育活动的意识。我们首先组织了一个热身活动，进行两个小游戏，以准备小朋友们进行接下来的健身操。热身活动可以帮助他们活动筋骨，预防受伤，并激发他们上课的兴趣。接下来，向小朋友们介绍本次课程的主题——健身操，老师们向小朋友们展示一段有趣且音乐耳熟能详的健身操视频。课程的末尾是小朋友们自由活动的时间，她们玩瑜伽球，自己组织小游戏。小朋友们玩得很开心，同时也锻炼了身体。
课堂实际情况：
健身操整体动作简单易懂、结合歌词和音乐风格，难易程度适中，适合小朋友们进行学习。我们详细解释了每个动作的要领和重点，并示范了正确的姿势和动作。小朋友们热情地参与其中，积极配合。在练习过程中，鼓励学生们互相配合和协作，也让他们积极站出来带领和展示。这种方式不仅有助于培养他们的交流能力，也提高了他们的领导能力。暑期全托班小学生健身操课程很成功。学生们通过健身操和游戏，不仅提高了身体素质，还锻炼了团队合作和社交技能。
4.折纸课
备课思路和课程亮点：
折纸课是我们与小朋友们见面后正式上的第一节课，故对于小朋友们的动手能力不太了解。我们先准备了一些步骤简单的，小朋友易于接受的折纸作品内容，便于教学的进行。每一个折纸作品我们会自己折几遍，先预估一下小朋友们会觉得难的步骤进行商讨教学。然后准备了一些折好的折纸作品在上课时作为奖励，激发小朋友们的动手积极性。在进行折纸作品的制作前，我们先给每一位小朋友发放纸张，让他们感受到纸张在手实际的体验。接下来向小朋友们科普了折纸相关的一些科普知识，并且让小朋友们自己进行尝试折叠。最后是千纸鹤的教学环节，目标是让每一个小朋友学会简单的千纸鹤的折法。
课堂实际情况：
小朋友们对于手工制作的热情程度比想象的要高，都愿意动手去跟着老师去进行课程内容的学习。在课程内容上，有一些内容对于年纪比较低的小朋友比较难，所以我们在课堂上所花的教学时间会比较长。但同时，小朋友们在这个过程中也感受到了折纸的乐趣，学会了自己动手制作一些简单的折纸作品。这次课程培养了小朋友们的动手能力与空间模拟能力，也启发了小朋友们的创造力。
5.树木学课
备课思路和课程亮点：
我们认为针对小学一到五年级的学生，过于专业性的树木学课程内容不能太过繁琐正经，所以我们在备课的时候选择采用绕口令的形式带小朋友们认识并了解常见树木的显著特点，并在课堂上播放科普小视频来为大家解惑一些树木的常见问题。我们的亮点之一在于积极互动，在上课的过程中注重与同学们的互动，通过提问、齐声朗读等互动方式调动同学们的积极性，同时也能让小朋友们对于知识的印象更加深刻。亮点之二在于我们在于培养同学们自主思考的习惯，在课堂中，我们举一反三，让同学们自主思考常见树木的特性以及生活用途。
课堂实际情况：
在上课期间，同学们积极参与课堂，在与我们的互动过程中积极有序举手发言，课堂纪律较好。在提问环节期间，同学们都会认真自主思考问题，有问题举手示意老师，老师们也会一一耐心给同学们讲解，直至同学们理解。