实践日志4

随着教学的进行，六年级的数学与五年级的数学还是有很大的不同，大部分同学都对数学有了或多或少抵触的情绪。有一名学生对数学的抗拒情绪十分强烈。首先通过这段时间与他的相处，了解到他自尊心比较强，对自己数学作业无法优秀的完成觉得很没面子。于是通过下课的谈心和及时的鼓励，这位同学的抵触情绪有了很大的改善。