学百年党史，塑时代新人

“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”党的十八大以来，习近平总书记就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述、提出明确要求。加强“四史”教育对于落实立德树人根本任务，解决好“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题具有重要指导意义，是时代赋予高校课程思政建设的重大任务。

“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”党的十八大以来，习近平总书记就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述、提出明确要求。加强“四史”教育对于落实立德树人根本任务，解决好“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题具有重要指导意义，是时代赋予高校课程思政建设的重大任务。

“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”党的十八大以来，习近平总书记就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述、提出明确要求。加强“四史”教育对于落实立德树人根本任务，解决好“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题具有重要指导意义，是时代赋予高校课程思政建设的重大任务。

“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”党的十八大以来，习近平总书记就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述、提出明确要求。加强“四史”教育对于落实立德树人根本任务，解决好“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题具有重要指导意义，是时代赋予高校课程思政建设的重大任务。

历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”党的十八大以来，习近平总书记就学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出重要论述、提出明确要求。加强“四史”教育对于落实立德树人根本任务，解决好“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个根本问题具有重要指导意义，是时代赋予高校课程思政建设的重大任务。