广大青少年应该如何树立正确的法制观念？

（一）掌握基本法律知识，依法保护自身权益.。青少年正处在人生的十字路口，要想不走错路，必须铺设好自己的人生轨道，走好青春每一步，一定要学会分析，学会辩别，学会拒绝，学会自我保护，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害。这就要注意学习法律知识，增强法制观念，否则，便会因为不知法而走上违法犯罪的道路。如今获取法律知识的途径很多：可以在思想品德课上学习，可以参加学校的法制教育活动学习，也可以学习专业的法律书籍，可以收看电视的法治节目，也可以直接向法律专业人士咨询。在初中阶段，我们不可能学习所有的法律知识，但是作为青少年，应该知道自己享有哪些权利，当自己的合法权益受到侵害时，知道怎样运用法律武器来维护合法权益。青少年只有学会了自护，才能在犯罪侵害发生时，保持清醒的头脑，做到临危不惧，运用有效的防卫手段，敢于和善于与犯罪行为作斗争。（二）坚决摈弃不良习惯，做遵纪守法好学生。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是对中学生思想品德和日常行为的基本要求，《未成年人保护法》中也具体规定了作为未成年人不能做的事，不购买阅读不观看黄色书籍和音像制品，不去和自己年龄不相符的营业性*所。要与正直、诚实、守信、能够帮助自己上进的人交朋友，不要与对自己道德品行产生不良影响的人交朋友，要坚决杜绝与校外不良青年的来往。近几年的司法实践中，青少年违法犯罪在社会总体违法犯罪人数中的比例，已明显上升，这除了青少年受社会中拜金主义、享乐主义思潮的影响，新形势下青少年价值观、人生观错乱迷惘的原因外，法律意识不强，法制观念淡薄也是青少年误入违法犯罪歧途的一个重要原因，因此，作为青少年学法、慬法、知法、守法刻不容缓。

一是要建立起科学、系统的法治教育课程体系。学校要严格按照《青少年法治教育大纲》分学段、有针对性地建立起与青少年心智发育相匹配的知识结构体系和课程体系，保证法治教育时间。 二是创新多元化的教学方式。采取具有互动性、参与性、体验性的教育活动，综合采用故事教学、情境模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多种教学方法。可根据学生认知特点，将真实法治案例引入课堂教学，注重学生法治思维能力的培养。积极推动建立集实践性、参与性、趣味性为一体的综合性校外法治教育实践基地。 三是建立专业稳定的师资队伍。学校应至少配备1至2名专任或兼任法治教育课教师，通过专题培训、报告会、研讨会、参观考察等多种方式，确保每位中小学教师每年接受一定课时的法治教育培训。鼓励师范院校、政法院校等高等学校设立法治教育及相关专业学位，培育后备师资队伍。 四是建立健全法治教育评价及监督制度。把学生法治教育综合情况与校长任期考核、教师业绩考核、学生操行评定等挂钩。将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。评价要全面考察青少年法治教育效果，从有利于激发青少年学习法治知识、发展法治能力、提高法治素养、参与法治实践的自觉性，有利于激发学校教师开展法治教育的主动性和创造性、促进青少年法治教育形式与内容的不断改进和创新出发。

①树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。②提高道德水平，增强尊法守法意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。③青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

1.自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治观念。2.学法尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。3.学会运用法律武器维护自己的合法权益，维护法律尊严，积极同违法犯罪行为作斗争。4.关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权、监督权等政治权利。

1,认真学习学校开展的政治课程，了解基本的法律知识。2，积极参加学校开展的网络法治活动，进一步加深对知识的认识。3，自觉弘扬法治精神，树立社会主义法治观念。

不断提升思想道德素质和法制素养。法律是成文的道德，道德是内心的法律。是否具备良好的思想道德素质和法制素养，是一个人能否被社会接纳并更好实现自身价值和社会价值的关键。提高思想道德素质和法治素养要注重知行合一，坚持从自身做起，从小事做起，在实践中加深对知和德的理解和认识，不断提高思想道德境界；要具备正确的人生观和价值观，自觉抵制懒散、不积极进取的生活态度。

一、从小做起，树立法律意识。 二、学习相关法律法规，做一个知法、守法的公民。 三、观看法制宣传视频或者电视节目，增强法律意识。 四，积极参与法制宣传活动和志愿活动，亲身体验实践，增强法律意识。

（一）掌握基本法律知识，依法保护自身权益.。青少年正处在人生的十字路口，要想不走错路，必须铺设好自己的人生轨道，走好青春每一步，一定要学会分析，学会辩别，学会拒绝，学会自我保护，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害。这就要注意学习法律知识，增强法制观念，否则，便会因为不知法而走上违法犯罪的道路。如今获取法律知识的途径很多：可以在思想品德课上学习，可以参加学校的法制教育活动学习，也可以学习专业的法律书籍，可以收看电视的法治节目，也可以直接向法律专业人士咨询。在初中阶段，我们不可能学习所有的法律知识，但是作为青少年，应该知道自己享有哪些权利，当自己的合法权益受到侵害时，知道怎样运用法律武器来维护合法权益。青少年只有学会了自护，才能在犯罪侵害发生时，保持清醒的头脑，做到临危不惧，运用有效的防卫手段，敢于和善于与犯罪行为作斗争。（二）坚决摈弃不良习惯，做遵纪守法好学生。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是对中学生思想品德和日常行为的基本要求，《未成年人保护法》中也具体规定了作为未成年人不能做的事，不购买阅读不观看黄色书籍和音像制品，不去和自己年龄不相符的营业性*所。要与正直、诚实、守信、能够帮助自己上进的人交朋友，不要与对自己道德品行产生不良影响的人交朋友，要坚决杜绝与校外不良青年的来往。近几年的司法实践中，青少年违法犯罪在社会总体违法犯罪人数中的比例，已明显上升，这除了青少年受社会中拜金主义、享乐主义思潮的影响，新形势下青少年价值观、人生观错乱迷惘的原因外，法律意识不强，法制观念淡薄也是青少年误入违法犯罪歧途的一个重要原因，因此，作为青少年学法、慬法、知法、守法刻不容缓。

（一）掌握基本法律知识，依法保护自身权益.。青少年正处在人生的十字路口，要想不走错路，必须铺设好自己的人生轨道，走好青春每一步，一定要学会分析，学会辩别，学会拒绝，学会自我保护，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害。这就要注意学习法律知识，增强法制观念，否则，便会因为不知法而走上违法犯罪的道路。如今获取法律知识的途径很多：可以在思想品德课上学习，可以参加学校的法制教育活动学习，也可以学习专业的法律书籍，可以收看电视的法治节目，也可以直接向法律专业人士咨询。在初中阶段，我们不可能学习所有的法律知识，但是作为青少年，应该知道自己享有哪些权利，当自己的合法权益受到侵害时，知道怎样运用法律武器来维护合法权益。青少年只有学会了自护，才能在犯罪侵害发生时，保持清醒的头脑，做到临危不惧，运用有效的防卫手段，敢于和善于与犯罪行为作斗争。（二）坚决摈弃不良习惯，做遵纪守法好学生。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是对中学生思想品德和日常行为的基本要求，《未成年人保护法》中也具体规定了作为未成年人不能做的事，不购买阅读不观看黄色书籍和音像制品，不去和自己年龄不相符的营业性*所。要与正直、诚实、守信、能够帮助自己上进的人交朋友，不要与对自己道德品行产生不良影响的人交朋友，要坚决杜绝与校外不良青年的来往。近几年的司法实践中，青少年违法犯罪在社会总体违法犯罪人数中的比例，已明显上升，这除了青少年受社会中拜金主义、享乐主义思潮的影响，新形势下青少年价值观、人生观错乱迷惘的原因外，法律意识不强，法制观念淡薄也是青少年误入违法犯罪歧途的一个重要原因，因此，作为青少年学法、慬法、知法、守法刻不容缓。

（一）掌握基本法律知识，依法保护自身权益.。青少年正处在人生的十字路口，要想不走错路，必须铺设好自己的人生轨道，走好青春每一步，一定要学会分析，学会辩别，学会拒绝，学会自我保护，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害。这就要注意学习法律知识，增强法制观念，否则，便会因为不知法而走上违法犯罪的道路。如今获取法律知识的途径很多：可以在思想品德课上学习，可以参加学校的法制教育活动学习，也可以学习专业的法律书籍，可以收看电视的法治节目，也可以直接向法律专业人士咨询。在初中阶段，我们不可能学习所有的法律知识，但是作为青少年，应该知道自己享有哪些权利，当自己的合法权益受到侵害时，知道怎样运用法律武器来维护合法权益。青少年只有学会了自护，才能在犯罪侵害发生时，保持清醒的头脑，做到临危不惧，运用有效的防卫手段，敢于和善于与犯罪行为作斗争。（二）坚决摈弃不良习惯，做遵纪守法好学生。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是对中学生思想品德和日常行为的基本要求，《未成年人保护法》中也具体规定了作为未成年人不能做的事，不购买阅读不观看黄色书籍和音像制品，不去和自己年龄不相符的营业性*所。要与正直、诚实、守信、能够帮助自己上进的人交朋友，不要与对自己道德品行产生不良影响的人交朋友，要坚决杜绝与校外不良青年的来往。近几年的司法实践中，青少年违法犯罪在社会总体违法犯罪人数中的比例，已明显上升，这除了青少年受社会中拜金主义、享乐主义思潮的影响，新形势下青少年价值观、人生观错乱迷惘的原因外，法律意识不强，法制观念淡薄也是青少年误入违法犯罪歧途的一个重要原因，因此，作为青少年学法、慬法、知法、守法刻不容缓。

①树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。②提高道德水平，增强尊法守法意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。③青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

一是要建立起科学、系统的法治教育课程体系。学校要严格按照《青少年法治教育大纲》分学段、有针对性地建立起与青少年心智发育相匹配的知识结构体系和课程体系，保证法治教育时间。 二是创新多元化的教学方式。采取具有互动性、参与性、体验性的教育活动，综合采用故事教学、情境模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多种教学方法。可根据学生认知特点，将真实法治案例引入课堂教学，注重学生法治思维能力的培养。积极推动建立集实践性、参与性、趣味性为一体的综合性校外法治教育实践基地。 三是建立专业稳定的师资队伍。学校应至少配备1至2名专任或兼任法治教育课教师，通过专题培训、报告会、研讨会、参观考察等多种方式，确保每位中小学教师每年接受一定课时的法治教育培训。鼓励师范院校、政法院校等高等学校设立法治教育及相关专业学位，培育后备师资队伍。 四是建立健全法治教育评价及监督制度。把学生法治教育综合情况与校长任期考核、教师业绩考核、学生操行评定等挂钩。将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。评价要全面考察青少年法治教育效果，从有利于激发青少年学习法治知识、发展法治能力、提高法治素养、参与法治实践的自觉性，有利于激发学校教师开展法治教育的主动性和创造性、促进青少年法治教育形式与内容的不断改进和创新出发。

一是要建立起科学、系统的法治教育课程体系。学校要严格按照《青少年法治教育大纲》分学段、有针对性地建立起与青少年心智发育相匹配的知识结构体系和课程体系，保证法治教育时间。 二是创新多元化的教学方式。采取具有互动性、参与性、体验性的教育活动，综合采用故事教学、情境模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多种教学方法。可根据学生认知特点，将真实法治案例引入课堂教学，注重学生法治思维能力的培养。积极推动建立集实践性、参与性、趣味性为一体的综合性校外法治教育实践基地。 三是建立专业稳定的师资队伍。学校应至少配备1至2名专任或兼任法治教育课教师，通过专题培训、报告会、研讨会、参观考察等多种方式，确保每位中小学教师每年接受一定课时的法治教育培训。鼓励师范院校、政法院校等高等学校设立法治教育及相关专业学位，培育后备师资队伍。 四是建立健全法治教育评价及监督制度。把学生法治教育综合情况与校长任期考核、教师业绩考核、学生操行评定等挂钩。将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。评价要全面考察青少年法治教育效果，从有利于激发青少年学习法治知识、发展法治能力、提高法治素养、参与法治实践的自觉性，有利于激发学校教师开展法治教育的主动性和创造性、促进青少年法治教育形式与内容的不断改进和创新出发。

树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。提高道德水平，增强尊法守法意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。提高道德水平，增强尊法守法意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

一是要建立起科学、系统的法治教育课程体系。学校要严格按照《青少年法治教育大纲》分学段、有针对性地建立起与青少年心智发育相匹配的知识结构体系和课程体系，保证法治教育时间。 二是创新多元化的教学方式。采取具有互动性、参与性、体验性的教育活动，综合采用故事教学、情境模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多种教学方法。可根据学生认知特点，将真实法治案例引入课堂教学，注重学生法治思维能力的培养。积极推动建立集实践性、参与性、趣味性为一体的综合性校外法治教育实践基地。 三是建立专业稳定的师资队伍。学校应至少配备1至2名专任或兼任法治教育课教师，通过专题培训、报告会、研讨会、参观考察等多种方式，确保每位中小学教师每年接受一定课时的法治教育培训。鼓励师范院校、政法院校等高等学校设立法治教育及相关专业学位，培育后备师资队伍。 四是建立健全法治教育评价及监督制度。把学生法治教育综合情况与校长任期考核、教师业绩考核、学生操行评定等挂钩。将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。评价要全面考察青少年法治教育效果，从有利于激发青少年学习法治知识、发展法治能力、提高法治素养、参与法治实践的自觉性，有利于激发学校教师开展法治教育的主动性和创造性、促进青少年法治教育形式与内容的不断改进和创新出发

（一）掌握基本法律知识，依法保护自身权益.。（二）坚决摈弃不良习惯，做遵纪守法好学生。学法、慬法、知法、守法。

1、树立依法治国的观念，这是社会主义法治的核心内容； 2、树立执法为民的观念， 这是社会主义法治的本质要求； 3、树立公平正义的观念，这是社会主义法治理念的价值追求； 4、树立服务大局的观念，这是社会主义法治的重要使命； 5、是树立党的领导的观念，这是社会主义法治的根本保证。

①尊重法律，追求公正；正确行使权力，自觉履行义务；行使自己享有的监督权利；②与法同行，树立法治观念；③掌握法律武器，自觉地遵守和维护法律，养成依法办事的观念和习惯；④同违反法律和破坏社会主义法制的行为作斗争。⑤我们每个公民都要学法、懂法、守法、用法，都要自觉维护法律的权威，培养守法意识，依法规范自己行为。⑥我们应该从规范自己的行为习惯做起，懂得做人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

大学生既要具备良好的思想道德素质，也应具备相应的法律素质，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的观念。学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力，是培养大学生法律素质的基本的内容。只有认真领会社会主义法律精神，树立社会主义法制观念，增强国家安全意识，加强法律修养，才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中，做一个知法守法懂法的大学生以及一个合格的中国公民。

一是要建立起科学、系统的法治教育课程体系。学校要严格按照《青少年法治教育大纲》分学段、有针对性地建立起与青少年心智发育相匹配的知识结构体系和课程体系，保证法治教育时间。 二是创新多元化的教学方式。采取具有互动性、参与性、体验性的教育活动，综合采用故事教学、情境模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多种教学方法。可根据学生认知特点，将真实法治案例引入课堂教学，注重学生法治思维能力的培养。积极推动建立集实践性、参与性、趣味性为一体的综合性校外法治教育实践基地。 三是建立专业稳定的师资队伍。学校应至少配备1至2名专任或兼任法治教育课教师，通过专题培训、报告会、研讨会、参观考察等多种方式，确保每位中小学教师每年接受一定课时的法治教育培训。鼓励师范院校、政法院校等高等学校设立法治教育及相关专业学位，培育后备师资队伍。 四是建立健全法治教育评价及监督制度。把学生法治教育综合情况与校长任期考核、教师业绩考核、学生操行评定等挂钩。将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。评价要全面考察青少年法治教育效果，从有利于激发青少年学习法治知识、发展法治能力、提高法治素养、参与法治实践的自觉性，有利于激发学校教师开展法治教育的主动性和创造性、促进青少年法治教育形式与内容的不断改进和创新出发。

（一）掌握基本法律知识，依法保护自身权益.。青少年正处在人生的十字路口，要想不走错路，必须铺设好自己的人生轨道，走好青春每一步，一定要学会分析，学会辩别，学会拒绝，学会自我保护，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害。这就要注意学习法律知识，增强法制观念，否则，便会因为不知法而走上违法犯罪的道路。如今获取法律知识的途径很多：可以在思想品德课上学习，可以参加学校的法制教育活动学习，也可以学习专业的法律书籍，可以收看电视的法治节目，也可以直接向法律专业人士咨询。在初中阶段，我们不可能学习所有的法律知识，但是作为青少年，应该知道自己享有哪些权利，当自己的合法权益受到侵害时，知道怎样运用法律武器来维护合法权益。青少年只有学会了自护，才能在犯罪侵害发生时，保持清醒的头脑，做到临危不惧，运用有效的防卫手段，敢于和善于与犯罪行为作斗争。（二）坚决摈弃不良习惯，做遵纪守法好学生。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是对中学生思想品德和日常行为的基本要求，《未成年人保护法》中也具体规定了作为未成年人不能做的事，不购买阅读不观看黄色书籍和音像制品，不去和自己年龄不相符的营业性*所。要与正直、诚实、守信、能够帮助自己上进的人交朋友，不要与对自己道德品行产生不良影响的人交朋友，要坚决杜绝与校外不良青年的来往。近几年的司法实践中，青少年违法犯罪在社会总体违法犯罪人数中的比例，已明显上升，这除了青少年受社会中拜金主义、享乐主义思潮的影响，新形势下青少年价值观、人生观错乱迷惘的原因外，法律意识不强，法制观念淡薄也是青少年误入违法犯罪歧途的一个重要原因，因此，作为青少年学法、慬法、知法、守法刻不容缓。

①树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。②提高道德水平，增强尊法守法意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。③青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

回复 4F 齐齐哈尔医学院-陈亿民 今天 1.自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治观念。2.学法尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。3.学会运用法律武器维护自己的合法权益，维护法律尊严，积极同违法犯罪行为作斗争。4.关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权、监督权等政治权利。

树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。提高道德水平，增强尊法守法意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

（一）掌握基本法律知识，依法保护自身权益.。青少年正处在人生的十字路口，要想不走错路，必须铺设好自己的人生轨道，走好青春每一步，一定要学会分析，学会辩别，学会拒绝，学会自我保护，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的诱惑和侵害。这就要注意学习法律知识，增强法制观念，否则，便会因为不知法而走上违法犯罪的道路。如今获取法律知识的途径很多：可以在思想品德课上学习，可以参加学校的法制教育活动学习，也可以学习专业的法律书籍，可以收看电视的法治节目，也可以直接向法律专业人士咨询。在初中阶段，我们不可能学习所有的法律知识，但是作为青少年，应该知道自己享有哪些权利，当自己的合法权益受到侵害时，知道怎样运用法律武器来维护合法权益。青少年只有学会了自护，才能在犯罪侵害发生时，保持清醒的头脑，做到临危不惧，运用有效的防卫手段，敢于和善于与犯罪行为作斗争。（二）坚决摈弃不良习惯，做遵纪守法好学生。《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是对中学生思想品德和日常行为的基本要求，《未成年人保护法》中也具体规定了作为未成年人不能做的事，不购买阅读不观看黄色书籍和音像制品，不去和自己年龄不相符的营业性*所。要与正直、诚实、守信、能够帮助自己上进的人交朋友，不要与对自己道德品行产生不良影响的人交朋友，要坚决杜绝与校外不良青年的来往。近几年的司法实践中，青少年违法犯罪在社会总体违法犯罪人数中的比例，已明显上升，这除了青少年受社会中拜金主义、享乐主义思潮的影响，新形势下青少年价值观、人生观错乱迷惘的原因外，法律意识不强，法制观念淡薄也是青少年误入违法犯罪歧途的一个重要原因，因此，作为青少年学法、慬法、知法、守法刻不容缓。

树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。提高道德水平，增强尊法守法意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

是要建立起科学、系统的法治教育课程体系。学校要严格按照《青少年法治教育大纲》分学段、有针对性地建立起与青少年心智发育相匹配的知识结构体系和课程体系，保证法治教育时间。 二是创新多元化的教学方式。采取具有互动性、参与性、体验性的教育活动，综合采用故事教学、情境模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多种教学方法。可根据学生认知特点，将真实法治案例引入课堂教学，注重学生法治思维能力的培养。积极推动建立集实践性、参与性、趣味性为一体的综合性校外法治教育实践基地。 三是建立专业稳定的师资队伍。学校应至少配备1至2名专任或兼任法治教育课教师，通过专题培训、报告会、研讨会、参观考察等多种方式，确保每位中小学教师每年接受一定课时的法治教育培训。鼓励师范院校、政法院校等高等学校设立法治教育及相关专业学位，培育后备师资队伍。 四是建立

一是要建立起科学、系统的法治教育课程体系。学校要严格按照《青少年法治教育大纲》分学段、有针对性地建立起与青少年心智发育相匹配的知识结构体系和课程体系，保证法治教育时间。 二是创新多元化的教学方式。采取具有互动性、参与性、体验性的教育活动，综合采用故事教学、情境模拟（如法庭模拟）、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等多种教学方法。可根据学生认知特点，将真实法治案例引入课堂教学，注重学生法治思维能力的培养。积极推动建立集实践性、参与性、趣味性为一体的综合性校外法治教育实践基地。 三是建立专业稳定的师资队伍。学校应至少配备1至2名专任或兼任法治教育课教师，通过专题培训、报告会、研讨会、参观考察等多种方式，确保每位中小学教师每年接受一定课时的法治教育培训。鼓励师范院校、政法院校等高等学校设立法治教育及相关专业学位，培育后备师资队伍。 四是建立健全法治教育评价及监督制度。把学生法治教育综合情况与校长任期考核、教师业绩考核、学生操行评定等挂钩。将法治素养作为学生综合素质的重要组成部分。评价要全面考察青少年法治教育效果，从有利于激发青少年学习法治知识、发展法治能力、提高法治素养、参与法治实践的自觉性，有利于激发学校教师开展法治教育的主动性和创造性、促进青少年法治教育形式与内容的不断改进和创新出发。

1.自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治观念。2.学法尊法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。3.学会运用法律武器维护自己的合法权益，维护法律尊严，积极同违法犯罪行为作斗争。4.关心国家大事，积极参与政治生活，依法行使建议权、监督权等政治权利。