近⽇，我认真学习了国家领导⼈关于学“四史”的讲话，内⼼感触颇多。作为历史学师范⽣，我们更应该明⽩弘扬⾰命精神是坚定我国⽂化⾃信的基本途径之⼀。并且，在今后的教学⼯作中我们更应该传承“四史”精神，把“四史”教育融⼊到⽇常教学中，真正做到常态化教学，丰富历史认知，把弘扬历史学核⼼素养中的家国情怀与推进“四史”教育结合起来深化历史教学。学习好“四史”不只是⾝为共青团员的⼀门必修课。
今天的我们虽然⾝处和平年代，但仍然不能忘记新中国是怎么来的、今天的幸福⽣活是怎么来的。作为青年⼀代，我们要坚定不移地传承红⾊基因，树⽴为⼈民服务的正确价值观，如李⼤钊先⽣所⾔，我们要下定决⼼为“再造中体”⽽努⼒奋⽃。当然，“学四史”不是扁平化地阅读学习，我们可以充分挖掘教育实践的育⼈性。⽐如：向同学们开展“学习抗疫精神”主题教育活动，让他们在先锋事例学习中传承抗疫英雄英勇⽆畏的精神，并深度剖析抗疫取得阶段性胜利的原因。我们也可以开展“唱”⽣命赞歌、“谈”健康妙招、“书”爱国情怀、“绘”⼈⽣理想等活动。让同学们通过⽣动的线上微课，学习战“疫”精神，明确责任使命，厚培家国情怀，凝聚起坚定的信念，让“青春因磨砺⽽出彩，⼈⽣因奋⽃⽽升华”。 中国共产党的历史是奋⽃的历史。要想更好地应对前进道路上的各种风险挑战，我们必须从历史中获得启迪，从历史经验中找到克敌制胜的法宝。历史是的⽼师，通过学习党史，我们能更好地把个⼈理想融⼊到党和国家事业当中。中国共产党⾃成⽴以来始终作为先锋队、指引者，引领⼀代⼜⼀代的青年为实现中华民族的伟⼤复兴⽽不断奋⽃。作为⼀名新时代的青年，我们要脚踏实地，做好分内之事，更要树⽴长远⽬标，为国家贡献⼀份⼒，疫情和百年变局相互交织，我国发展环境⾯临深刻复杂的变化。我们站在“两个⼀百年”奋⽃⽬标历史交汇的关键节点，只有深⼊开展党史学习教育，引导⼴⼤党员从党的⾮凡历程中领会马克思主义是如何深刻改变中国、改变世界的，才能感悟到马克思主义的真理⼒量与实践⼒量，深化对马克思主义中国化既⼀脉相承⼜与时俱进的理论品质的认识，增添精神动⼒。学习改⾰开放史，坚定理想信念，守初⼼，担使命，找差距，抓落实，要紧扣时代特征。要充分利⽤当地的红⾊⽂化资源加强教育引导，增强⼴⼤党员⼲部的思想定⼒。例如：上海不仅是中国共产党的诞⽣地，更是改⾰开放的前沿阵地，要牢牢把握这⼀特点，激励上海的党员⼲部在新时代担起新使命、实现新作为。总的来说，学习四史就是为中国⼈民谋幸福，为中华民族谋复兴，中国共产党的领导始终是学习四史的主线，在各⽅⾯都飞速发展着的新时代，我们既要关注国家实事，也不忘党的历史。四史的学习可以提⾼我们的党性修养，端正我们的⼯作态度。同时，在今后的学习和⼯作中，四史的学习可以让我们不断总结经验教训，不断增强⼯作的主动性、预见性、创造性，最终提⾼⾃我能⼒。历史是⼀⾯镜⼦，它不仅照亮了现实，也照亮了未来。只有通过对党史的学习，我们才能更好的了解过去，进⽽更好地看清前进的⽅向。党的历史既是中国共产党的宝贵财富，也是我们中华⽂化软实⼒的重要组成部分。党⾃诞⽣以来，千千万万的共产党⼈⽤⾃⼰的英勇奋⽃和顽强拼搏，书写中国共产党的奋⽃史、探索史和⾃⾝建设史。⽆论从怎样的⾼度解读，四史对于党和国家，对于⼈民⼤众，都具有极其重要的价值，它是中华⽂明不可忽略的重要组成部分。
通过对党史的学习我不仅了解了中国共产党⾃1921年建党⾄今从⼩到⼤、从弱到强，不断发展壮⼤的历程；通过学习新中国史我明⽩了新中国来之不易；学习改⾰开放史我明⽩了中国特⾊社会主义道路是实现中华民族伟⼤复兴的正确道路；学习社会主义发展史我明⽩了我国为什么要坚持和发展中国特⾊社会主义。
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