青年研习|习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生的回信

国将兴，必贵师而重傅。中华民族自古就有尊师重教、崇智尚学的优良传统。我们要深入学习贯彻习近平总书记回信精神和对教育教师工作的系列重要讲话精神，弘扬优良传统，全社会要大力弘扬尊师重教的社会风尚，增强教师职业荣誉感、幸福感，让老师们安心、热心从教，在教书育人的岗位上不断培育一代代堪当大任的新时代新人。

习近平总书记的回信，让我深刻了解老师的重要性，教育的重要性，祖国的接班人都离不开好的老师，作为一名师范生，定会以“四有”为目标！做好老师，会教的老师，为未来的祖国培养一起优秀的接班人！”

习近平总书记对北京师范大学“优师计划”师范生的回信中，同为师范生的我收到了深深的鼓舞，作为一名未来的人民教师，我感受到了肩上的责任与担当，祖国的未来将由我们培养成才，师范生毕业后能够主动到祖国和人民最需要的地方去，为祖国的教育事业做出自己的贡献，努力成为令党和人民满意的好老师，为培养担当民族复兴大任的社会主义建设者与接班人贡献出自己的力量，这是我们以后应该要做到的，也是我们努力的方向与目标。学习党的新思想，我非常荣幸！

习近平总书记的话让我倍受鼓舞 “学为人师，行为世范”，未来我可能也会成为一名教师，教师是最伟大和神圣的职业，承担着塑造灵魂、塑造人生的重任。作为文化知识的传播者，牢记教书育人的初心，给学生讲新闻时政，让学生了解国家、国际形势，从内心深处唤醒爱国意识。

读完习总书记给北师大师范生的勉励，我也受到鼓舞，希望我也能珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，增长传道授业解惑本领，毕业后到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

作为当代青年，珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，增长传道授业解惑本领，毕业后到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。 作为当代大学生，我们要加强对专业课的学习，积极投身各类社会实践活动，全面提升综合素养，传承校训精神，到祖国和人民最需要的地方去建功立业。

努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量

习近平总书记的回信中勉励我们努力成长为党和人民满意的‘四有’好老师，让我更加坚定当老师的信念。未来，我将不忘初心，坚持自己小时候的梦想，扎根基础教育，努力做学生成长的引导者，为我国教育事业发展贡献自己的力量。

看到习近平总书记给给北京师范大学“优师计划”师范生的回信，作为一名师范生我深感振奋。当下我正在中学实习，也深知肩上的责任之重大。同为师范生的我们也将牢记习近平总书记的谆谆教诲与殷殷嘱托，不断砥砺品格，笃行不怠，扎实自己的基本功，增长传道授业解惑本领，努力成为党和人民满意的“四有”好老师。我将以北师大的支教同学们为榜样，努力贡献自己的一份力量！

在新时代的今天，实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴，青年一代责任在肩也机遇在望。全社会期待更多像“优师计划”的青年学子们一样，积极投身到祖国和人民最需要的地方，“把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”。

在未来，我将树立正确的人生观，价值观把教书育人的职责铭记于心。做到真正的关爱学生，爱岗敬业，爱国守法，为人师表，教书育人，终身学习。我将努力提高自己的专业素养，同时提升自己的教育教学能力，把学生放在第一位，做好社会主义接班人的任务，为国家的教育事业贡献自己的一份力量。

研读完习近平总书记给北京师范大学“优师计划”师范生的回信，我倍受触动。在回信中，我深切感受到习总书记对师范生们的殷殷嘱托，习总书记勉励师范学生要刻苦学习，砥砺品格，增长传道授业解惑的本领。作为一名在读的师范学生，我深受鼓舞的同时，也感受到身上担负的责任。我将不负习总书记的嘱托，在未来的学习和教学工作中，时刻不忘提升自身专业能力，牢记教书育人的使命，向着四有教师的目标不断前进！

“学为人师，行为世范”，作为一名师范生，我们身上肩负着传道授业解惑以及为祖国的花朵灌输知识与做人的道理的职责。我们要像习近平总书记回信中所说到的一样，珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，增长传道授业解惑本领，将自己的知识传播给未来的国家栋梁，以此回报祖国对我们的栽培。

作为一名学前教育专业的学生，要珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，提高自己的知识水平和专业能力，毕业后到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

好老师是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。新时代的奋斗目标对教师队伍建设提出新的更高要求。广大教师要以习近平总书记回信精神为指引，既要做“经师”，精通专业知识，积极探索新时代教育教学方法，推进数字化学习，不断提升教书育人本领，提高教育教学能力，又要甘当“人师”，严格要求自己，涵养德行，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，把师德师风建设摆在首要位置，严守行为底线，强化价值引领。