文学教育既是当今社会舆论场上的一个熟悉的旧话题，也是在公共文化领域不断抽出枝芽的新景观。从字面来看，文学教育以文学为工具和载体，自然先是文学的然后才是教育的，归根到底重在精神的多重感受与繁复的人间体验。它以文学、教育为双重根底，本身又不断开疆拓土而跨越了不同职业的樊篱，自有一片广阔的天地。如何打开文学教育这一宝藏，最为关键的乃是融入生活。可以说，融入生活的文学教育令人神往。
文学通过教育植入每个人的童年记忆和精神领地，早就绿草成茵、花繁叶茂
文学与教育如何结合，是文学教育融入生活的前提。像一匙晶莹剔透的盐融入一杯澄澈的清水，表面上看似乎一晃而过、不留痕迹，但舌尖不会骗人，盐的咸味让人的味蕾得到别样的体验。
在“文学教育”这一术语的释义中，文学作为前缀和限定词，让这一复合体生出无限可能，因为文学既是语言文字的艺术，也是社会生活的表现形式，被赋予人的思想、情感，承载现实生活与艺术的美。语言是存在之家，通向语言的路永远诱惑着我们。与实用的、功利的价值相比，文学内在的、审美的、非功利的价值尤其引人注目。那些看似无用的、超越功利的价值才是文学的真正魅力所在，正可谓无用之用，方为大用。
文学如此，教育何尝不是同样如此？取其广义，教育是有目的影响人的身心发展的社会实践活动。从词源来看，在西方，“教育”一词有“引出”“导出”之意，以知识为工具来升华生命个体精神。文学遇上教育，不是简单的“文学+教育”，而是双向赋能的比翼齐飞，是文学与教育发挥各自优势的有机结晶。
在人牙牙学语之时，文学以童话、歌谣、故事、寓言、古诗、动画等形式，成为家庭学前教育的内容；在基础教育阶段，语文课程的设置和定位也让文学占有重要的一席之地；至于历经风雨的成人阶段，文学教育更是无孔不入，文学通过教育植入每个人的童年记忆和精神领地，早就绿草成茵、花繁叶茂。
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