学前教育相关概念
在正式梳理我国这十年的学前教育发展前，先来看一些基本的概念。
1.学前教育
实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，又称幼儿教育。主要任务是使儿童身心获得协调发展，为人小学接受小学阶段的教育作好准备。
2.幼小衔接
是指幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
3.幼小协同
通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡。
4.保教结合
这是我国幼儿教育的一大特色，是说要对幼儿保育和幼儿教育给予同等的重视，“保”和“教”是教育整体的不同方面，并且二者相互配合，也称保教合一或保教并重。
5.“南安吉、北利津”
“南有浙江安吉，北有山东利津”，说的是安吉和利津幼儿园中丰富多彩的游戏活动，比如搭积木、*、挖沙玩水等。“安吉游戏”和“利津游戏”的精髓在于它们发现并关注儿童的兴趣和爱好，相信并尊重儿童，在陪伴和支持中促进儿童的发展。
学前教育这十年
人生百年，立于幼学。学前教育的重要性和必要性不言而喻，它关系着亿万儿童的健康成长，也关系着千家万户的幸福和谐，更关系着国家的发展和民族的未来。
1.总体而言
从总体上来说，我国学前教育获得了长足发展：
1.我国学前教育取得跨越式发展，普及水平位列世界中上行列，广大适龄幼儿享有公平接受学前教育的机会；
2.学前教育资源发生格局性变化，公益普惠底色更加鲜明，人民群众幸福感、获得感显著增强；
3.学前教育治理体系不断完善，办园水平显著提升，为提高国民素质、建设教育强国奠定了坚实基础；
4.学前教育始终立足国情、勇于创新，创造了中国特色的学前教育发展经验，为世界贡献了中国方案。
2.具体层面
具体而言，这十年的变化发展可以从七个层面进行概括：
重视程度前所未有（由上至下全面重视）
1.中央作出全面系统重要部署
2012年党的十八大提出“办好学前教育”，党的十九大要求“在幼有所育上取得新进展”。
2018年印发《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，进一步明确了学前教育公益普惠基本方向，提出了推进学前教育普及普惠安全优质发展的重大政策举措。
这是新中国成立以来，第一个以党中央、国务院名义专门印发的学前教育文件，具有里程碑意义，充分彰显了党中央对亿万学前儿童的亲切关怀和办好学前教育的坚强决心。
2.国家连续十年实施行动计划
中央财政设立支持学前教育发展专项资金，实施了一系列学前教育重大项目；教育部会同有关部门分阶段明确学前教育发展具体目标、重点任务和工作举措；地方各级人民政府切实做好实施工作，坚持不懈推动学前教育持续快速健康发展。
3.社会各界逐步形成广泛共识
各级党委、政府及相关部门更加认识到“投资学前教育就是投资未来”；广大学前教育工作者更加认识到尊重学前教育规律对幼儿健康成长的关键作用；广大家长送孩子入园接受学前教育的愿望更加迫切；全社会形成了关心支持办好学前教育的良好氛围。
普及水平大幅提高（围绕“入园难”，确保“有园上”）
1.学前教育资源总量迅速增加，有力保障了不断增加的适龄幼儿入园需求。
2.毛入园率持续快速提高，学前教育实现了基本普及。
3.中西部和农村发展最快，学前教育区域、城乡差距明显缩小。
普惠资源广泛覆盖（围绕“入园贵”，实现“上得起”）
1.资源结构发生格局性变化，充分发挥了公办园兜底线、保基本、平抑收费、引领方向的重要作用。
2.普惠水平大幅提升，有效保障了绝大数幼儿享受普惠性学前教育。
3.学前教育公共服务网络逐步完善，基本满足了老百姓在家门口的入园愿望。
保教质量明显提升（围绕“小学化”，力保“上好园”）
1.科学保教理念深入人心，促进科学育儿知识走进千家万户。
2.专业指导持续加强，为科学保教提供强有力的专业引领。
3.保教实践深化改革，有力促进幼儿身心健康成长。
教师队伍不断加强（多措并举，提高整体水平）
1.教师培养规模不断扩大，为持续补充幼儿园师资提供了有力支撑。
2.教师配备基本达标，师资短缺问题得到有效解决。
3.教师素质明显提高，专业水平明显提升。
经费投入快速增长（“政府投入为主，家庭合理分担”）
1.财政投入力度持续加大，为学前教育发展提供了有力保障。
2.成本分担机制基本建立，有效保障幼儿园正常运行。
3.资助制度不断完善，有效保障了家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童公平享有学前教育的权利。
制度体系基本完善（“依法治教、依法办园”，科学化、专业化、规范化）
1.管理制度基本健全，为提高幼儿园的办园水平发挥了重要作用。
2.督导评估深入实施，有效促进了学前教育事业发展。
3.学前教育立法稳步推进，推动学前教育走上法制化轨道。
如何办好学前教育
新的时代和发展阶段，我们要继续发展好学前教育，深入实施《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，大力推进学前教育高质量发展。
根据过往十年的发展历程，可以总结出“四个必须坚持”和“三个进一步”。
“四个必须坚持”
1.必须坚持党的全面领导，确保学前教育始终沿着正确方向前进。
2.必须坚持站稳人民立场，把发展公益普惠的学前教育作为政府的重要责任。
3.必须坚持深化改革创新，不断破解制约学前教育改革发展的体制机制性障碍。
4.必须坚持科学保育教育，切实遵循学前教育规律和幼儿身心发展规律。
“三个进一步”
1.进一步补齐普惠资源短板
多渠道持续增加普惠性学前教育资源供给，加强农村和城市新增人口集中地区幼儿园建设，切实保障适龄幼儿入园。
2.进一步完善普惠保障机制
落实以政府投入为主、家庭合理分担、其他多渠道筹措的经费投入机制，切实解决好普惠性学前教育的人财物保障问题。
3.进一步提升保教质量
深化幼儿园教育改革，以科学理念和先进经验为引领，全面提升办园水平和科学保教质量，为促进幼儿健康成长、终身发展奠基。
根据各地幼儿园的具体发展和教学经验，可以学习一些先进理念，比如要从“幼有所育”走向“幼有优育”，再比如“品德启迪童心，游戏点亮童年”等。
就学前教育发展的这十年，有专家也总结了四点深刻体会：
1.党的坚强领导是核心力量；
2.公益普惠是根本方向；
3.计划引领是不竭动力；
4.科学发展是永恒追求。
*部分内容根据教育部政务新媒体“微言教育”整理
祖国的学前教育事业确实不完美，问题也有很多，比如学前教育义务化、托幼体系建立、游戏课程改进、城乡幼儿园差距、幼儿教学发展……正因幼儿教育还需完善，才更需要新一代人的加入。其实我们心中有声音：“我们一直在好好储备知识，我们真的想参与其中！”
关于学前教育的发展，大家有什么感想和展望呢？
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