关于教育问题——王哲小组

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来自发布于:2017-11-23 18:19:15

组员:刘欢,俞永达,施承禥,郭瑞,黄海群,蒋旭阳,吴优,蓝言康,陈喆,代杭霖

关于我国教育的优点与缺点,谈谈自己的理解。

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来自发布于:2017-11-23 18:25:11
体现了公平公正的原则; 2、使教育模式正规化、易于操作
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来自发布于:2017-11-23 18:26:17

“百年基业,教育为本”,可见教育在我国的重要性,尤其表现在幼儿教育上,幼儿教育是人生的启蒙教育,点点滴滴都是从小积累起来的。

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来自发布于:2017-11-23 18:26:44
首先有一个道理应该被知晓,那就是如果一方面的坏处必然导致另一方面的更明显的好处,那么从总体上看,有些坏的地方未必是缺点。同理,在这种特定的条件下,有些被认为好的地方也未必是优点。因此,好的地方未必属于中国教育的优点。根据这一前提,结合问题中”只说好的地方“,我就会作出下面这样的答案:
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来自发布于:2017-11-23 18:26:51
培养了学生一定的才能,增广了见识
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来自发布于:2017-11-23 18:28:21

符合中国的国情。

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来自发布于:2017-11-23 18:28:42

政府鼓励,多方办学,投资多元化,职业院校的管理主体多元化

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来自发布于:2017-11-23 18:28:56

让未成年人有事情可做,避免了未成年人无事生非,变成危害社会的混混阶级

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来自发布于:2017-11-23 18:29:10
如果想和外国进行对比,我可以先从公认作为世界上主要外国群体的西方国家谈起。
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来自发布于:2017-11-23 18:29:45
西方教育体系里面的私立教育,如果从意大利、英国、法国开始算起,有将近一千年的历史,可以说民间办学的经验相对比较丰富,相比之下,他们国家的公立教育出现得比较晚。
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来自发布于:2017-11-23 18:29:58

让学生有快速准确的计算能力

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来自发布于:2017-11-23 18:30:02

体现了公平公正的原则,使教育模式正规化、易于操作,培养了学生一定的才能,增广了见识。

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来自发布于:2017-11-23 18:30:37
排除了人性的弱点:不劳而获,使学生明白了一份汗水,一份收获的道理,这一点对于社会对于人生都是非常重要的
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来自发布于:2017-11-23 18:30:40
从结果上看,西方教育还有一个特点,就是往往出现“爱因斯坦”与“流浪汉”并存的现象,或者这么说,高的部分高到不可思议,低的部分低到不敢相信。
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来自发布于:2017-11-23 18:30:51

课堂纪律的严肃性

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来自发布于:2017-11-23 18:31:05

使思维受到了严格的训练,使天下常规工作显得非常简单和容易;排除了人性的弱点:不劳而获,使学生明白了一份汗水,一份收获的道理,这一点对于社会对于人生都是非常重要的。

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来自发布于:2017-11-23 18:31:35

让未成年人有事情可做,避免了未成年人无事生非,变成危害社会的混混阶级。

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来自发布于:2017-11-23 18:31:40

超强的学习能力、模仿能力的培养。

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来自发布于:2017-11-23 18:31:55
回到我国的教育体系,由于历史原因,我国的公立教育体系更加成熟,大部分人都能得到较高水平的教育,所以“流浪汉”的现象比较少见,但由于总体上千篇一律的教学模式、教材、考试方法等(除极少数高校以外),学生可以接受的选择比较少,因此“爱因斯坦”的比例也不是很大、很合理。
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来自发布于:2017-11-23 18:32:10
培养了学生认真踏实,精益求精、刻苦钻研的精神品质
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来自发布于:2017-11-23 18:32:29

缺点是内容片面。普遍重视语数外,应有的其他方面都削弱了。

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来自发布于:2017-11-23 18:32:47

内容片面。普遍重视语数外,应有的其他方面都削弱了。

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来自发布于:2017-11-23 18:33:22

抹杀个性。象一个模子倒出来似的。

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来自发布于:2017-11-23 18:33:33
教育本身的问题在于屈从于社会的各种压力,教育被扭曲了,被异化了
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来自发布于:2017-11-23 18:33:52
总结下来就是,一个是有能力推动整个社会的发展,但是以部分人的“牺牲”为结果,一个是使绝大多数人都能接受相对公平的教育,但是社会整体的发展可能比较缓慢(改革开放之后经济发展比较快,但这也许是个例外,因为改革开放的起点比较低。近几年我们国家的经济发展速度有所减慢,根据后发国家经济发展速度变化的众多先例,这个趋势极有可能将会持续下去)。
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来自发布于:2017-11-23 18:34:03
教育一直被视为上层建筑、“无产阶级专政的工具”
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来自发布于:2017-11-23 18:34:18

中国式教育最大限度的扼杀了天才

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来自发布于:2017-11-23 18:34:32

不顾教学要秩序渐进的原则,不考虑学生的智力在三年学习过程中会有很大程度的提高,从高一起就按高中毕业时应达到的水平去要求学生,因而造成学生学习上的被动,甚至失去信心。

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来自发布于:2017-11-23 18:34:34
对教育的认识仍然强调教育的社会功能,忽视人的发展的功能,忽视了教育是人的基本权利
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来自发布于:2017-11-23 18:34:51
以上是我心目中的中国教育与世界上其他主要国家的区别以及优点,包括这种优点所必然导致的坏处,换句话说,带有坏处的优点。
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来自发布于:2017-11-23 18:35:03

我国的教学系统,从小学到高中,乃至大学,都是非常严谨而周密的。拿小学来说,我们学各种各样的课程,都是老师们精心设计并且在全国统一化的。老师说什么,我们基本上就遵守什么,每件事基本上都是无规则不成方圆。而这种规矩都是由各种高级教育工作者所做出来的系统性的规划。因此,从小学开始我们的教育就是按部就班的开始了。进入初中和高中基本上也是延续着这种思想。其实这种思想的背后,还是得归根于应试教育的推动。在这里暂且不讨论应试教育的利弊,但它着实带动了我国教育制度的系统化发展,为全国的中小学统一规范化做出了很大的贡献。

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