你心目中教育学院的学风应该是怎样的？
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学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。 这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。将培养重心放在人才的培养，提高学生的科学知识水平和素养
所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题。可见，学风可以从两个层面来理解，一方面它是外显的风气，再一方面是内蕴的思想方法。校风建设既是校园精神文明建设的一个重要组成部分，也是教育改革与发展的永恒主题。优良的校风是保证提高教育教学质量的重要条件。
我心目中的学风考风就是：大家在平时的学习上能够认真学习认真独立思考，在考试前能够认真复习认真备考。在考试中能够以平常心对待考试，杜绝考试作弊现象；同时身边的每个同学都能够互相监督，严肃考风考纪，以实力争取优异成绩，以诚信展现良好学风。
习适应性教育，加强新生入学后的学习适应性教育，帮助新生实现由中学到大学的角色转变，使其尽快适应大学生活，了解所学专业方向和专业要求。积极宣传落实各级各类奖学金、助学金制度，引导、鼓励学生刻苦学习。
首先，因为我们是教育学院，所以应该有我们自己独特的特色，有更多的耐心愿意去接纳去倾听。然后，我们要有谦虚好学的精神，相互学习，取长补短。最后，我们应该尽量多一些书香风气，彰显我们教育学院学生的风采。
(一)加强教育和引导，增强学生的学习主体意识 增强学生的学习主体意识，引导学生从“要我学”向“我要学”转变，主要从以下几方面着手: 1(广泛宣传动员，营造正面舆论氛围 (1)学生处面向全校学生党员和干部代表召开“学风建设动员会”，各系部面向本系部学生召开“学风建设动员会”。 (2)组织开展主题班会教育活动，引导学生用认真学习的实际行动来回报父母，激发学生学习动力。 (3)院、系学生会、自管会、学生团体等学生组织开展形式多样的学风建设宣传活动和学风建设督查活动，营造“勤勉惜时、热爱学习、实践成才”的学习氛围。
学风真的很重要，我认为的学风是学生认真学习 ，上课不玩手机，配合老师的教学工作，不旷课，不迟到，学期期末不挂科，课堂气氛和谐，良好的文化氛围。良好的校园文化氛围和学术氛围有利于学生的全面发展，有利于学生整体素质的提高。 有清新、整洁的学习环境；学生之间相处和谐 张梦妮
学风的内涵 “学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”在教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案》评估指标体系中，学风被作为重要的一级指标，包含三个二级指标：教师风范、学习风气、学术文化氛围，其中学习风气为重要指标。教育部副部长赵沁平在全国高校学风建设研讨会上指出，学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现
校风建设部既是校园精神文明建设的一个重要组成部分，也是教育改革与发展的永恒主题。优良的校风更让我们懂得珍惜校园生活。利于学生全面发展。
当今，学风建设不应该只是中小学强调的重点，时下的大学，学风建设仍必须摆上议事日程。大学生的知识得到了扩充，但与此同时，学风方面则有着严重的不足，这些已经引起教育主管部门、教师、家长以及学生们注意。如何在现有的教育体制和教育环境下获得更好的教育成果，这依赖于教学质量的不断提高。因此，一场关于学风建设的讨论由此而展开。
关键,怎样搞好学风,就应该重点把好三关。第一关,把好勤奋关,使学生养成善于质疑的学风。第二关,把好作业关,使学生让学生养成自觉学习的学风。因此,只有认真抓好学风,才能促使学生永远保持旺盛的思维和激情,使班级管理更上一个台阶
我认为是学生成才和成长的需要。良好的学风是大学生成才的必要条件，对于我们大学生来说，自觉培养良好的学风，无论对在校期间，还是今后都有重大帮助，良好的学风能使我们自觉学习新知识，掌握新技术，为自己将来打好基础。
我觉得最为重要一点的是务实。这个是态度问题，更是一种习惯。任何学霸都是量的积累然后到质的变化。没有坚持和勤奋，成绩优秀是不可能发生的事情。只有一天天的努力，才可能有最后的变化与提升。班上学风的浮躁与否，就看集体学习意识和习惯，是否坚持与稳定。这是班级学风好坏的基本标准。
学生有强烈的求知欲，有相互讨论的学习氛围，且有足够的学习能力来高效率地学习理解知识、从而进行高质量的学术讨论；有坚持不懈的意志品质，能够长时间专注学习；有一定创新能力，对知识有自己的理解而不是死记硬背，部分学生有一定的科研能力和潜力
我认为的学风就是大家相互鼓励学习，互相帮助，分享学习资料，以学习为荣，以浪费时间为耻，有拼搏的精神，钻研的态度，不放弃的理念，在学习中寻找快乐，在学校中享受学习，不负时光
对一所大学来说,一个班级的学风影响着院系的学风,同时又进一步影响着学校的学风。对我们学生来说,学风是指我们在一定的人生观,学习观和追求目标的支配下,在学习态度,学习目的,学习纪律,学习方法和意志品质等方面的综合表现。优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业,而且还可以使学生养成许多良好的终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基础。 作为学校最基本的单位--班级,其班风直接影响着学校的风气。而班风中最直接最明显的要数学风。良好的学风建设决定着整个班级的风气,它可以使每位学生深受其益。但学风建设不当也可使许多学生深受其害。发生在身边的许多事情,有些虽小得不值一提,可它的影响却那么地让人深思。有人或因心情不好,对他人随口骂一句,而被骂的人不甘心随口还一句,时间一长,脏话说得也方便了,久而久之,落得个说了脏话也没不良感觉,脏话不离口,这也可以想象他以后对周围环境的影响了。而良好习惯的养成也是潜移默化的。在宿舍一开始注意宿舍卫生,谁也不随便扔垃圾,这也是个人习惯中微不足道的一个小环节,可这就可以使得一个同学在教室不乱扔垃圾,在餐厅注意卫生,在校园内同样可以无意中做出让人值得借鉴的行为。更不用说在校外还有以后的工作环境中的表现了。所以说良好的个人习惯可以造就众多文明现象。宿舍文明了,最受直接影响的是班级,毕竟班级内同学接触的最多。
学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。 这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。将培养重心放在人才的培养，提高学生的科学知识水平和素养
学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。 这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。将培养重心放在人才的培养，提高学生的科学知识水平和素养
学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。
学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。
学风，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。
学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。将培养重心放在人才的培养，提高学生的科学知识水平和素养。
所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题。可见，学风可以从两个层面来理解，一方面它是外显的风气，再一方面是内蕴的思想方法。校风建设既是校园精神文明建设的一个重要组成部分，也是教育改革与发展的永恒主题。优良的校风是保证提高教育教学质量的重要条件。
首先，因为我们是教育学院，所以应该有我们自己独特的特色，有更多的耐心愿意去接纳去倾听。然后，我们要有谦虚好学的精神，相互学习，取长补短。最后，我们应该尽量多一些书香风气，彰显我们教育学院学生的风采。
教育和培养新生树立正确的学习观，明确学习目标，树立勤奋好学的精神和善于学习、全面学习、终身学习的观念。教育引导学生把主要精力投入到学习上来，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，使学生团体、班集体和宿舍都成为学习型组织，每个学生都是学习型个人。
深化教育改革，要着眼于培养学生创造思维、学习能力、自学习惯。在教学改革上，要建立及时更新教学内容和教材的机制，将先进的科技成果和科学知识传授给学生；加强课程的综合性和实践性，积极探索产学研结合的途径，使学生积极参加科研、创新和社会实践活动。
一、充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。 二、坚持标本兼治综合治理的原则。 三、构建学风建设工作体系。 四、强化高校的主体责任。 五、建立学术规范教育制度。 六、加强教师的科研诚信教育。 七、切实改进评价考核导向。 八、发挥专家咨询委员会和学术委员会的作用。 九、加强科学研究的过程管理。 十、强化全方位监督和约束。 十一、规范学术不端行为调查程序。 十二、严肃处理学术不端行为。 十三、建立定期检查制度。
1. 师生同学和谐相处。尊重辅导员和任课老师，有意见的同学能善意地向有关老师提出，能做到师生之间的经常性沟通交流，班级气氛融洽。 2.文明规范有秩序。衣冠整洁，规范进课堂；上课准时，不迟到，不早退，不旷课，保持教室的整洁干净；进入教室前主动将手机等一切通讯设备关机，保持良好的学习环境。 3.班级学习气氛浓厚。上课保持安静、注意力集中、认真听讲、做好笔记；按时、按质、按量完成各类作业；组织“赶、帮、比”学习小组，营造学习氛围；热爱学习，善于学习，坚持学习，全面学习。 4. 积极创建文明宿舍。牢固树立安全第一的意识，保持宿舍安全、整洁、文明、有序。 5.班级组织建设完备。班级组织设置合理，体现同学集体意愿；选拔任用同学公认，有能力、想干事、会干事、干成事、不出事的班干部，班级管理制度健全、民主透明、科学规范、奖惩分明。 6.班级活动体现创新。班委会团支部注重班级文化建设，经常组织各类学习及文体活动，善于创新活动形式，班级的凝聚力和团队精神显著增强；善于调动广大同学的积极性和创造性，大多数同学积极参加各项集体活动，服从工作安排，并积极主动配合班级工作。
我觉得应该认真学习，同学之前互相帮助，积极参加活动，少搞形式主义，注重人才培养。
树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。
我觉得最为重要一点的是务实。这个是态度问题，更是一种习惯。任何学霸都是量的积累然后到质的变化。没有坚持和勤奋，成绩优秀是不可能发生的事情。只有一天天的努力，才可能有最后的变化与提升。班上学风的浮躁与否，就看集体学习意识和习惯，是否坚持与稳定。这是班级学风好坏的基本标准。
深化教育改革，要着眼于培养学生创造思维、学习能力、自学习惯。在教学改革上，要建立及时更新教学内容和教材的机制，将先进的科技成果和科学知识传授给学生；加强课程的综合性和实践性，积极探索产学研结合的途径，使学生积极参加科研、创新和社会实践活动。
首先，因为我们是教育学院，所以应该有我们自己独特的特色，有更多的耐心愿意去接纳去倾听。然后，我们要有谦虚好学的精神，相互学习，取长补短。最后，我们应该尽量多一些书香风气，彰显我们教育学院学生的风采。
良好的学风建设不仅有利于学校校风的良性发展，而且有益于学生个人的未来发展。优秀源于自律。我自己还需要深刻反思。
学风是学生集体或个人在学习过程中，表现出来的带有倾向性的、稳定性的态度和行为。优良学风的主要表现是：学生勤奋学习，尊敬师长，遵纪守法，团结同学，互相帮助，举止文明等。要帮助学生形成良好的学习态度和学习习惯。在学习质量上要严格要求，决不能降低标准，在学习方法与学习习惯上要严格训练，不能敷衍迁就。学风的培养既要靠教育，讲明道理，提高认识，更要靠实践和严格训练，使之养成习惯，变成自觉的行动。只要两者结合起来，长期坚持下去，就会见成效。
我所憧憬的学风建设成果可以分为以下几个方面: 1.端正态度：作为一名大学生，就应该彰显出青春和活力，衣着整齐，朴素、干净，不追求华丽，不攀比。面对困难不退缩，做好分内的事情，开拓视野，愉悦身心。 2. 保持清醒的头脑:我们还是学生的身份，首要任务是学习。学习安排规划好：今天我要做什么，怎样才能效率最高。清醒大脑，不浪费宝贵的时间。 3. 积极参加课外活动：无论是院、系的都应该踊跃参加，提高大家的积极性，让生意识到学习不仅从书本上可以学到，在课外也可以学到，同时学生也可以施展他们的才华，进一步达到时班级的学习氛围加强，调动了大家的积极性。
学风是学生思想作风在学习，上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、风度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。优良的学风好似苍健的雄鹰，坚定而有力:优良的学风仿佛清澈的溪流，婉转而灵动:优良的学风犹如轻盈的微风，清新而飘逸
教师教育学院以“强体质、健人格、创学风、享乐趣”为目标，高度重视学风建设，努力营造良好的育人环境。推行早锻炼、夜自修，开展别具特色的读书交流会、阅读沙龙，推进书香公寓，大力践行素质提升工程，切实加强学风建设，呈现出多样化、多元化、高效化的学风创建格局，成效显著。
1、勤奋：发奋努力，不畏艰难，锲而不舍，永不懈怠 2、创新：不拘成规，敢为人先 3、求实：求真务实，脚踏实地，知之为知之、不知为不知 4、严谨：一丝不苟、认真负责 学风： 学风即学校风气，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。
学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。当前，高校的学风总体上是好的。但近一个时期来，在高校教师及学生的教学与科研活动中，急功近利、浮躁浮夸、抄袭剽窃、伪造篡改、*论文、考试舞弊等不良现象和不端行为时有发生，严重破坏了教书育人的学术风气，也造成了极其负面的社会影响。切实加强和改进高校学风建设工作已经刻不容缓。
我眼中的大学学风 在众人眼中，大学是一个圣洁庄重的殿堂。而它不仅有高端精致的硬件设施，风景如画的校园环境，庞大雄厚的师资队伍，更重要的是，优良的学风。学风，是一所大学的灵魂。我眼中的大学学风，以勤奋好个学为支点，严谨求实为踏板，坚韧图强为动力，创新向上为翅膀，一跃定能成就一美好的弧度！ 学风是一种氛围，由一个学校的院风、班风组成。可想而知，只有形成阵阵清新怡人，令人心醉神迷的班风、院风，优良学风的形成方可计日程功！而班风则需班级成员热情参与，齐心协力来塑形！ 优良的学风是积极向上、乐观进取的群体氛围，是置身其中的我们既感到压力，产生紧迫感，也是一种动力，促使我们自觉进取、自立自强，抑制不良风气的蔓延；更有助于形成集体凝聚力，培养集体主义、合作共赢精神！ 我眼中的大学学风，是学生勤奋好学、严谨求实、创新上进的学习氛围。
学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。 这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。将培养重心放在人才的培养，提高学生的科学知识水平和素养
我眼中的大学学风，是学生课堂上全神贯注，精于思考，是课前预习探究、认真圈点勾画，是课后复习巩固、深化理解;是学生身在宿舍仍捧书自赏，奋笔疾书;是清晨自习室的书声琅琅，是图书馆的“人满为患”;更是学生自制力强，纪律意识浓厚，是考风端正，诚信应考，明白“一份耕耘一份收获”的真谛!
学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。 这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。将培养重心放在人才的培养，提高学生的科学知识水平和素养
教育学院的学分应该是积极向上 互帮互助，公正友爱，互相包容的，教育学院是培养未来的教师的基地，作为教育学院人学生应该勤奋努力，努力体改自己的专业知识和专业技能，与同学共同携手打造良好的学分。
各种实践活动，综合素质能力较高。
我心目中的学风考风就是：大家在平时的学习上能够认真学习认真独立思考，在考试前能够认真复习认真备考。在考试中能够以平常心对待考试，杜绝考试作弊现象；同时身边的每个同学都能够互相监督，严肃考风考纪，以实力争取优异成绩，以诚信展现良好学风。
一、充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。 二、坚持标本兼治综合治理的原则。 三、构建学风建设工作体系。 四、强化高校的主体责任。 五、建立学术规范教育制度。 六、加强教师的科研诚信教育。 七、切实改进评价考核导向。 八、发挥专家咨询委员会和学术委员会的作用。 九、加强科学研究的过程管理。 十、强化全方位监督和约束。 十一、规范学术不端行为调查程序。 十二、严肃处理学术不端行为。 十三、建立定期检查制度。
学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。学风建设是大学生成才的重要保证。养成良好的学风是毕业生走上社会后成才和发展必备的素质和条件。
1.对学风建设在学校发展中的地位和作用认识不够。学风包括学校领导治校、教师治学和学生学习的风气与作风。没有优良的学风，即使生源再好,师资队伍水平再高，教学设施再精良，也很难培养出合格的毕业生。高校要发展、上水平、上台阶，必然离不开优良学风的支持，因此学风建设意义重大。目前我校许多教职工还认为学风建设只是某一单位、某一部门的事，这显然是不对的。各个部门应该协调联动，齐抓共管，共同搞好学风建设。 2.缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。一部分大学生的学习目的带有强烈的功利主义色彩。有的学生学习主动性不够、积极性下降、精力分散、不能严于律己。有的同学为了混一张文凭，有的同学把学习成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来，还有的同学学习时很茫然，完全机械地应付以图“过关”。
学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移 默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生
首先，因为我们是教育学院，所以应该有我们自己独特的特色，有更多的耐心愿意去接纳去倾听。然后，我们要有谦虚好学的精神，相互学习，取长补短。最后，我们应该尽量多一些书香风气，彰显我们教育学院学生的风采。
深化教育改革，要着眼于培养学生创造思维、学习能力、自学习惯。在教学改革上，要建立及时更新教学内容和教材的机制，将先进的科技成果和科学知识传授给学生；加强课程的综合性和实践性，积极探索产学研结合的途径，使学生积极参加科研、创新和社会实践活动。
64x64 回复 6F 胡丽萍 11-10 学风是学院院风的重要内容，学风的好坏直接影响着教学质量的提高和人才目标培养的实现。整顿学风能够促使全校学生进一步端正学习态度和生活态度，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，营造严谨、勤学、上进的生活氛围和学习风气；充分发挥学生学习的主体作用，树立正确的学习态度，认真完成各项学习任务。
学生有强烈的求知欲，有相互讨论的学习氛围，且有足够的学习能力来高效率地学习理解知识、从而进行高质量的学术讨论；有坚持不懈的意志品质，能够长时间专注学习；有一定创新能力，对知识有自己的理解而不是死记硬背，部分学生有一定的科研能力和潜力
第一，为振兴中华而学习的治学目的。树立正确的治学目的是治学的首要问题，它确定学习的方向，决定学习的动力，给治学精神和治学态度以强烈的影响。 第二，勤奋、谦虚的治学精神。勤奋是一切事业成功的前提，古今中外大学问家、自学成才者，无一例外地都是勤奋好学、刻苦钻研、持之以恒的榜样。古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。勤奋谦虚的自学精神是体现学风的灵魂，是学风的核心。
学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。
首先，学风的整顿要建立在提高学生的学习兴趣上，而不是一味地强制要求。其次，可多举办一些趣味知识竞赛，提高学生学习的积极性。最后，要对学习作风不良的学生进行适当惩罚
首先，因为我们是教育学院，所以应该有我们自己独特的特色，有更多的耐心愿意去接纳去倾听。然后，我们要有谦虚好学的精神，相互学习，取长补短。最后，我们应该尽量多一些书香风气，彰显我们教育学院学生的风采。 何怀达 学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。 这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。将培养重心放在人才的培养，提高学生的科学知识水平和素养
学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。
学风的好坏直接影响着教学质量的提高和人才目标培养的实现。整顿学风能够促使全校学生进一步端正学习态度和生活态度，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，营造严谨、勤学、上进的生活氛围和学习风气；充分发挥学生学习的主体作用，树立正确的学习态度，认真完成各项学习任务。
我心目中的学风考风就是：大家在平时的学习上能够认真学习认真独立思考，在考试前能够认真复习认真备考。在考试中能够以平常心对待考试，杜绝考试作弊现象；同时身边的每个同学都能够互相监督，严肃考风考纪，以实力争取优异成绩，以诚信展现良好学风。
首先，学风的建设需要我们坚持一种理念，不管学校为我们制定了怎样的学风建设计划，有一点是可以肯定的，那就是在接下来的数年、数十年甚至于数百年的时间里，我们都要毫不间断地执行这个计划。尽管学校的管理者会不断地更新换代，但因有了既定的计划，每个学校的管理者，都会为这个计划的最终实现而努力，否则我们的学风就只能停留在口头上，成为茶余饭后的笑话。
学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。 这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。将培养重心放在人才的培养，提高学生的科学知识水平和素养。
学风的好坏直接影响着教学质量的提高和人才目标培养的实现。整顿学风能够促使全校学生进一步端正学习态度和生活态度，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，营造严谨、勤学、上进的生活氛围和学习风气；充分发挥学生学习的主体作用，树立正确的学习态度，认真完成各项学习任务。
一、充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。 二、坚持标本兼治综合治理的原则。 三、构建学风建设工作体系。 四、强化高校的主体责任。 五、建立学术规范教育制度。 六、加强教师的科研诚信教育。 七、切实改进评价考核导向。 八、发挥专家咨询委员会和学术委员会的作用。 九、加强科学研究的过程管理。 十、强化全方位监督和约束。 十一、规范学术不端行为调查程序。 十二、严肃处理学术不端行为。 十三、建立定期检查制度。
关于学风建设，我觉得可以从我们专业入手，召开优秀毕业生交流会，不论是毕业工作的优秀学生还是考研成功的学生都可以给学弟学妹意见，也可以召开有专业特色的活动，最好是集体活动，有助于全体学生的参与，加强班级凝聚力，也可以从别的方面入手，如召开主题交流会，主题大会
学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。 这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。将培养重心放在人才的培养，提高学生的科学知识水平和素养
学风真的很重要，我认为的学风是学生认真学习 ，上课不玩手机，配合老师的教学工作，不旷课，不迟到，学期期末不挂科，课堂气氛和谐，良好的文化氛围。良好的校园文化氛围和学术氛围有利于学生的全面发展，有利于学生整体素质的提高。 有清新、整洁的学习环境；学生之间相处和谐
首先，因为我们是教育学院，所以应该有我们自己独特的特色，有更多的耐心愿意去接纳去倾听。然后，我们要有谦虚好学的精神，相互学习，取长补短。最后，我们应该尽量多一些书香风气，彰显我们教育学院学生的风采。
一是校园氛围。学校的自然环境、人文景观、物质文化、制度文化、精神文化、学术气氛、安全状况等都对学生产生耳濡目染的作用，能激励学生奋发向上、勤奋学习、努力成才。 二是管理体系。学生工作要有一支高素质的管理队伍和科学的管理体系，有健全的规章制度和规范的管理。 三是教育载体。学校组织的科技活动，文化、艺术、体育活动，第二课堂活动，创新、创业和社会实践活动等都对形成良好学风有促进作用。
学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。
我觉得最为重要一点的是务实。这个是态度问题，更是一种习惯。任何学霸都是量的积累然后到质的变化。没有坚持和勤奋，成绩优秀是不可能发生的事情。只有一天天的努力，才可能有最后的变化与提升。班上学风的浮躁与否，就看集体学习意识和习惯，是否坚持与稳定。这是班级学风好坏的基本标准。
