学风建设一

学风建设至关重要，就我个人而言（小学教育），学风建设不仅仅是一个教学问题

我觉得学院可以开展关于学生学风建设的讲座，让学生知道如何加强学风建设

精诚乐学，志在卓越。学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风。是一个学校，一个专业的灵魂和气质。优良的学风是造就人才的前提和基础，关系着学校的发展和人才培养，是激励学生奋发向上，努力成才的无形而强大的精神力量。就我学前教育专业的学生而言，涉及各方面的学习，更需要加强学风建设

一、充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。 二、坚持标本兼治综合治理的原则。 三、构建学风建设工作体系。 四、强化高校的主体责任。 五、建立学术规范教育制度。 六、加强教师的科研诚信教育。 七、切实改进评价考核导向。 八、发挥专家咨询委员会和学术委员会的作用。 九、加强科学研究的过程管理。 十、强化全方位监督和约束。 十一、规范学术不端行为调查程序。 十二、严肃处理学术不端行为。 十三、建立定期检查制度。

学风是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同学校的不同特点表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。这些传统和风格对学生的成长起着重大的作用，对学校的发展和建设产生深远的影响。 学风是学校的灵魂，这个灵魂的建设需要所有的人共同努力

一是完善制度建设，促进良好学风。通过制定课堂考勤制度等方式规范学生行为。二是多项措施并举，学风建设体系初成。运用榜样力量，抓好示范典型，是教育学院加强学生思想政治教育的一项重要举措。

学风建设至关重要，就我个人而言（小学教育），学风建设不仅仅是一个教学问题，更是影响学生朝着良好的方向发展的必要条件。我们要树立目标，端正态度，积极实践，热爱学习，勇于创新，立足现实，对待学习滴水不漏，养成良好的学习习惯，月月坚持，年年坚持。

加强优良学风建设，在提高学生思想意识的同时，还必须培养出一支成绩优良、工作能力强、值得同学们信赖的班级干部队伍。学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理。培养班长、学委自觉成为学生、老师之间学风建设的桥梁和纽带；同时不断教导学生干部以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在学风建设中起模范带头作用。为形成 “健康、文明、上进”的班风，通过开展形式多样的活动，加深班级同学之间的相互了解，增进同学间的感情和友谊，培养团队精神和自律意识，增强集体荣誉感。以良好的班风促进学风建设。

学风是班级学习精神、行为风尚的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，学校应以加强学生的行为管理为基础促进良好的学风养成，以优良的班风、过硬的学风建设为核心，进一步自主,自律,自信,大气,学风建设。 一、建设目标 以学生为主体，突出成长目标引领，培养学生良好行为，强化过程管理，紧紧围绕学风建设这个中心，重点抓好课前习惯、自习纪律、作业检查、考风考纪、心理疏导，突出刻苦奋进、学习方法、励志教育，着力培养学生严谨的学习态度、顽强的学习意志、文明的行为习惯，力争形成班风正，学风浓，团结互助、和谐共进的班集体。

加强优良学风建设，在提高学生思想意识的同时，还必须培养出一支成绩优良、工作能力强、值得同学们信赖的班级干部队伍。学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理。培养班长、学委自觉成为学生、老师之间学风建设的桥梁和纽带；同时不断教导学生干部以身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学，在学风建设中起模范带头作用。为形成 “健康、文明、上进”的班风，通过开展形式多样的活动，加深班级同学之间的相互了解，增进同学间的感情和友谊，培养团队精神和自律意识，增强集体荣誉感。以良好的班风促进学风建设

学风是班级学习精神、行为风尚的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，学校应以加强学生的行为管理为基础促进良好的学风养成，以优良的班风、过硬的学风建设为核心，进一步自主,自律,自信,大气,学风建设。 一、建设目标 以学生为主体，突出成长目标引领，培养学生良好行为，强化过程管理，紧紧围绕学风建设这个中心，重点抓好课前习惯、自习纪律、作业检查、考风考纪、心理疏导，突出刻苦奋进、学习方法、励志教育，着力培养学生严谨的学习态度、顽强的学习意志、文明的行为习惯，力争形成班风正，学风浓，团结互助、和谐共进的班集体。

加强思想道德建设，以正确的思想统领学风。思想道德素质是人才素质的核心和灵魂，对其他素质的发展具有导向和统领作用。要通过大学生思想道德建设，提高其思想境界，激发其成才欲望，增强其学习的主动性、积极性和创造性。加强大学生的思想道德教育，引导学生自觉遵守基本道德规范，加强职业生涯设计教育，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观；积极开展道德实践活动，并把道德实践活动渗透到大学生学习生活全过程，要以优良的道德品质统领学生的思想、行为

开展多种形式的学习和学风评比活动，树立学习典型，并通过学生的共同参与激发学习热情，带动广大学生积极学习，对于促进优良学风的形成有着重大的推动作用。可结合自身的特点和优势，把奖助学金的评审和定期的学习评比竞赛活动结合起来等，评选出学习优秀的学生典型，带动其他学生的学习热情和积极性。树立学生党员群体的学习典型和标兵，让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风，从而带动整体优良学风氛围的逐步形成。

首先，对于学院要充分认识学风建设的重要性和紧迫性，积极开展学风建设活动。其次，对于教师，应该在教学过程中加强对于良好学风的教育，注意培养学生良好的学习习惯与思维方式。最后，对于我们学生自己而言，我们要有自己的发展规划，为自己树立目标，无论是短期还是长期，总之有了目标才会有学习的动力，才能激发学习的欲望。

就我本人（应用心理学）而言，我觉得可以多组织一些针对各个专业的学习讨论交流活动，在活动中了解学习其他同学的学习方法，以及思维方式。从别人的学习方法中汲取经验，丰富自己的内涵，掌握更加适合自己的方法，从而提高自己的学习成绩以及学习积极性。

首先，对于学院要充分认识学风建设的重要性和紧迫性，积极开展学风建设活动。其次，对于教师，应该在教学过程中加强对于良好学风的教育，注意培养学生良好的学习习惯与思维方式。最后，对于我们学生自己而言，我们要有自己的发展规划，为自己树立目标，无论是短期还是长期，总之有了目标才会有学习的动力，才能激发学习的欲望。

思想教育对于高校学风建设而言是不可或缺的，所以，若想推动高校学风建设，就需要加强高校的思想教育工作。在高校学风建设环节，要将思想教育作为主要方式，通过合理有效的应用，为高校学生提供更高层次的指导。首先，指引学生树立正确的世界观、人生观和价值观，只有学生具备了正确的三观，才可以更好地学习，才可以具备较强的创新能力。其次，高校要积极组织以「增强风建设，杜绝考试作弊」等有关内容为主旨的教育活动，例如，定期组织诚信专题讲座、在考试前举行考风考纪教育大会等，同时通过学校内部各种媒介全面宣传诚信考试等相关内容，进而把公平、诚信的应考理念融入到大学生的思想中。

第一，加强校纪校规的教育，对学生开展思想教育 为以后的学风建设奠定基础。第二，专业思想教育，让专门的老师介绍，让学生充分了解专业的未来就业方向或者其他 。第三，校园文化教育，几家开展各类文化活动，帮助别人，或者演讲唱歌比赛，学风更加积极向上。最后，努力做好学生党员，预备党员，入党积极分子的带头作用，有利于贯彻我们的政治觉悟精神。学校学风建设任重道远，需要大家的共同努力,为了加强学风建设，我们要从小事做起，比如先从课堂做起，提倡无手机课堂，保证上课质量。二是要培养学生学习的自觉性，三是培养学生学习的兴趣，多开展趣味性学习活动，四是培养学生的竞争意识，让学生有危机感，才能更好的激发学生的潜能，五是发挥学生干部的先锋模范作用，六是学校要加强培养老师的教学水平。

一、充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。 二、坚持标本兼治综合治理的原则。 三、构建学风建设工作体系。 四、强化高校的主体责任。 五、建立学术规范教育制度。 六、加强教师的科研诚信教育。 七、切实改进评价考核导向。 八、发挥专家咨询委员会和学术委员会的作用。 九、加强科学研究的过程管理。 十、强化全方位监督和约束。 十一、规范学术不端行为调查程序。 十二、严肃处理学术不端行为。 十三、建立定期检查制度。

一、充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。 一、充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。 二、坚持标本兼治综合治理的原则。 三、构建学风建设工作体系。 四、强化高校的主体责任。 五、建立学术规范教育制度。 六、加强教师的科研诚信教育。 七、切实改进评价考核导向。 八、发挥专家咨询委员会和学术委员会的作用。 九、加强科学研究的过程管理。 十、强化全方位监督和约束。 十一、规范学术不端行为调查程序。 十二、严肃处理学术不端行为。 十三、建立定期检查制度。 二、坚持标本兼治综合治理的原则。 三、构建学风建设工作体系。 四、强化高校的主体责任。 五、建立学术规范教育制度。 六、加强教师的科研诚信教育。 七、切实改进评价考核导向。 八、发挥专家咨询委员会和学术委员会的作用。 九、加强科学研究的过程管理。 十、强化全方位监督和约束。 十一、规范学术不端行为调查程序。 十二、严肃处理学术不端行为。 十三、建立定期检查制度。

学风即学校的学习风气，是学校师生员工在治学态度、治学精神和治学方法上的风格和特点,也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现

加强大学生诚信教育,进一步培养学生科学严谨的治学态度,杜绝旷课、迟到、上课开小差等不良现象.加强考风考纪的宣传和教育工作,严格考试纪律,在学生中,形成一种自觉学习,自我管理,自我提高的良好习惯,

精诚乐学，志在卓越。学风是读书之风，是治学之风，更是做人之风。是一个学校，一个学院的灵魂和气质。优良的学风是造就人才的前提和基础，关系着学校的发展和人才培养，是激励学生奋发向上，努力成才的无形而强大的精神力量。就我学前教育专业的学生来说，技能考核多，更需要学风建设

加强学风建设措施： 一、充分认识高校学风建设的重要性和紧迫性。 二、坚持标本兼治综合治理的原则。 三、构建学风建设工作体系。 四、强化高校的主体责任。 五、建立学术规范教育制度。 六、加强教师的科研诚信教育。 七、切实改进评价考核导向。 八、发挥专家咨询委员会和学术委员会的作用。 九、加强科学研究的过程管理。 十、强化全方位监督和约束。 十一、规范学术不端行为调查程序。 十二、严肃处理学术不端行为。 十三、建立定期检查制度。

就我本人（应用心理学）而言，我觉得可以多组织一些针对各个专业的学习讨论交流活动，在活动中了解学习其他同学的学习方法，以及思维方式。从别人的学习方法中汲取经验，丰富自己的内涵，掌握更加适合自己的方法，从而提高自己的学习成绩以及学习积极性。

学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移 默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。

学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。

学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。优良学风是提高教育教学质量的根本保证。能否营造一个优良学风环境，关系到高等教育的科学发展和教育事业的兴衰成败。

学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。

学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力，健康成长。