两个月前，我估计大家都有看到学生作弊被抓后跳楼的新闻。通过百度搜索引擎一下，如下图显示：一个可怕的数字显示670万+条
从学校官方公布的描述来看，是一名大二学生，在参与一门补考中带手机和小抄进入考场，被监考老师抓到并收走试卷，随后学生想不通而采取极端的做法跳楼自杀。
我一看到这个消息，就猛然的意识到这个时间的舆论场是有多大呀，也是作为一名辅导员都有可能会经历的事情，感触颇深。那是2015年的一个夏天，那是我入职的第三年头着，由于学生的种种原因和家庭的种种因素外，那是给我留下了一个难忘的一晚。我跟班级的学生干部死死守在了学生宿舍门口三夜。
此时此事，我不得不多少几句想说的话，首先声明下自己的立场，不对此件事情的对与错下结论，只是想站在个人角度客观、理性的角度与当代的大学生谈谈生命的价值。
有时候几个辅导员做在一起不是谈什么理想人生，而是一张口就是在讨论学生的事情，在辅导员的脑海里全是自己学生的事情，所以想借此机会跟学生谈谈对生命、挫折的认知，也希望认真看过此文的同学在评论区多多留言。
正文开始啦，请大家坐好小板凳哟！
第一，生命是谁给予的，你将如何呵护自己的生命，对谁用情、用心
2020年注定是一个不平凡的一年，因为新冠肺炎疫情，春节本是一个热闹的场景，但是受疫情的影响，大家都居家隔离，每天看着无数的白衣战士到疫情最严重的地区救治病人，使我也对珍爱生命、崇尚生命有了新的认识。而在辅导员晚点评中对生命的教育理解也没有这么深刻和如此近距离的感受。当初的一个想法就是要培养健全人格的学生，对将来社会有所贡献而发挥生命的价值。因此就像目前大家普遍认可的，生命的终极目标就是让每一个人都知道自己是谁，每个人都会生老病死，但是也要为了生命而坚强的活下去，并在生命中追寻自己的活法，知道生活中如何用心、对谁用情，在那个做出贡献。
开头提到的自杀，从某种程度上是需要有足够的勇气，可是这种勇气是什么呢？既然连死都不怕了，那以后遇到的困难还算是困难吗？为什么要走上结束生命的地步呢？其实就是一门课程不及格而已，为何要把人生路终结呢？
带着这些问题去追寻答案，首先要建立对生命教育的一个直观的认知，一个有生命的个体是热爱生活，珍惜生命的，而且对生命是保持一种敬畏之心的；其次是健康的生命意识，每个生命个体都是按照有规律的生活作息时间，提高健康的体魄；最后要有伦理意识，要重视与他人生命的连接，要知道不是一死了之，而是会带来多少人的悲伤，尤其是父母对失去孩子的悲痛是无法用文字来描述的，对他们心灵的创伤是时间无法弥补的。因此在日常教育中要植入人文关怀和悲情教育，让每个学生都知道生命既是自己的也是别人的，不能这么自私的自我了结就是最洒脱的方式。
第二，要有打不死小强的抗挫能力，这种能力在未来也是重要的求生技能
尤其到了毕业季，几个毕业生辅导员坐在一起聊一聊关于班级学生就业的情况，有的班级表现相当出色，拿到了很多公务员、事业单位和国企、外企的一些就业协议，我表示相当的羡慕，他只是淡淡的回答说，那不算什么的，就是我平时经常的挫折教育出来的，也算是逼出来的吧。
后浪们，无论你愿意与否、承认与否，你们都是习总书记所提到的“强国一代”，未来国家的建设，繁荣发展都需要后浪们努力奋斗，而不是每天生活在虚拟的网络游戏世界中不愿自拔，整体的理想信念淡化，精致主义和价值虚无的野蛮生长，奋斗精神弱化，佛系与锦鲤和投机主义风靡，甚至在日常宿舍人际关系遇到一定障碍就同学之间大打出手，毫不顾忌同学情，舍友情，说翻脸不认人就不认人。同时遇到一些困难和挫折就使劲的逃避和躲藏，这让我中年油腻大叔感到无比的焦虑与不安。
即使靠平时的晚点评教育，生命价值教育都很难进入学生的头脑武装起来，所以采取了各种各样的活动来做辅导，比如团辅活动、心理健康讲座、各类文体活动、班级团建等，但是效果甚微，在此倡议各位后浪们，要珍惜学校的每一个机会，每一次的参与都有可能是自我成长的一次机会，时长跟同事吐槽说，现在的学生是怎么了，一个简单的请假条都是写不好的，还大学生，毕业后怎么办呢？有时候在办公室遇到学生来请假还得认真的再强调一次，请假条格式是这样的，需要提及的几个要素是必不可少的，时长长了，好像我们也习惯了这种教育的内容，有时夜深人际的时候在想，学生教育要怎么开展，为什么现在学生的为人处世，做事风格都格格不入呢？归结于很多的原因在于，互联网提供方便的同时也给现在的学生失去了思考的能力，想当然的第一想法就是打开网络看看有没有现成的东西，然后一把来的抄一遍，交差了事。同时家庭和社会给予的优越环境，给现在的学生吃苦、挫折太少了，以至于他们都不知道如何面对如今的社会。事实证明，一个人要变的特别强大，就是要在一次次的挫折中成长，站起来。这种吃苦不是简单的物质上给的比较艰苦，而是要从精神层面上给予吃苦，在遇到挫折的时候不是直接帮助，而是加以引导使其自己独立完成，独立思考。毕竟未来的路不可能由我替他走过。
去年去上近现代史纲要课程的时候，在课堂上问了学生一个问题，假如现在学校有个政策出去创业达到50万盈利可以直接获得毕业证书，达不到要求的就不能顺利毕业，大家是否愿意报名并付之行动呢？根据现场的简单了解，85%的同学都非常愿意，一部分处于犹豫状况。再细问，那大家想好了出去创什么业，从事哪个行业呢？为什么要从事这个行业呢？能回答的同学越来越少了。这就是青年学生对未来的迷茫，对改变现状的雄心，再进一步打击后沮丧。回到开头那位同学，虽一时麻痹大意导致彼时被动情形，亦能承认规则，承担后果，及时完成学业，拿到毕业证，开启另一篇章。
还有一点需要说的，在遇到困难一定要学会寻求支持，可以找到父母的安慰，可以找到要好朋友的倾诉，也可以向老师，学长、学姐们吐露心声。在众多亲朋好友和师长们的鼓励与包容下，想放弃的那个时刻，幸好有你的陪伴，你会在多年后回想，当初的一些想法是那么的幼稚，那么的不成熟，那么的不值得，要感谢多年给自己制造麻烦、给予挫折的人和事，是这些挫折的人和事给了我一颗强有力的内心，让自己变得那么强大。
第三，无规矩不成方圆，守好规则也是一种哲学态度
考试作弊本来不是一件新鲜事情，每年学校期末考试都有那么几个人铤而走险的考试作弊，他们无非就是想获得更多的分数，甚至很多作弊的学生只求考个60分及格，但是他们压根没有去想，考试作弊是在违反学生手册中有关规定，违反了相关规定就会受到不同程度的处分，其实他们不是不知道，因为每次期末考试，辅导员们都有诚信考试教育，只是他们想铤而走险，甚至抱有侥幸的心理赌一赌的态度。因此，在求学阶段，同学们切莫作弊，而是通过考试检验发现自己在这门课中那些知识没有掌握着。
“我”只有在“非我”中才能生存，“非我”中除物外最重要的是“他人”，“我”只有生活在人中才能成为我。这个是学点哲学这本书对自由的解释。
常态化疫情防控下，就不能外出聚集，不戴口罩，同样在宿舍里过集体生活就不能大家都通宵达旦的打游戏影响其他舍友休息，在马路上行驶，就不能随意的变道而影响别的车辆行驶，只要是考试就必须遵守考场的纪律。如此等等的规则和规矩都是在自由之中的自由，如果超越了这种自由的界限，那么就是毁灭性的自由。只有自重自省，知戒惧，守底线，达到“从心所欲不逾矩”。构建和谐社会就是这么简单。
最后，希望大家能过一个底线之上、红线以内的向上的大学生活，而非因不自知下触犯了条例、违反了规则，受到相应的处罚时，悔不当初，并因此被限制了大学里相当一部分的“发展空间”。
新冠肺炎疫情让人们体验到前所未有的不安、焦虑，甚至恐慌。纠结的各种功名利禄，此刻都变得微不足道；追捧的各大网红明星，此时都显得暗淡无光。疫情面前，人们最渴望的是生存最基本的需求——生命安全。疫情，如一面镜子，照出了人生社会百态；疫情，也引发了人们对生命、对社会的深层次思考，尤其是为广大学生提供了难得的生命教育机会。
生命，是教育的基石，也是教育和教育学反思的原点。我们的生命应有所觉醒、有所提升，这是人生面临的，也是必须应对的最重要课题。
所以善待生命，也是善待自己人生，也是一种处世哲学。生命教育要让学生懂生命坚守的意义，希望对你有所启示。
