六月初，我们开始组建团队，并开始规划我们的实践活动。确定我们的实践主题是弱势群体，经过我们对弱势群体相关资料的了解及现实生活中的实例，发现弱势群体在社会生活中遭遇到的困难更多，他们需要社会的温暖，但是却没有得到社会人群的普遍关注。为了解并帮助这个存在于社会中的特殊群体，我们的实践团队制定了如下实践相关内容：
- 主要研究内容
- 弱势群体广泛性，不同性质的弱势群体在社会上的生活情况以及社会关注度；
- 聋哑人群在社会中生活的情况，以及是否存在社会歧视问题。
- 自闭症患者在社会中生活的心理情况。
- 国家对于弱势人群的政策补助，宣传程度以及落实情况。
- 目标
- 了解弱势群体的存在，增加社会对于弱势群体的关注度。
- 了解聋哑人群目前在生活中的基本情况、政策帮扶情况，促进聋哑人群对政策帮扶的了解程度。
- 了解自闭症患者在生活中的心理变化情况，为自闭症患者带去社会的温暖。
- 实践收集政府政策落实情况，为政府政策的调整提供相应的建议。
- 增加社会的关注度，为弱势人群在社会上的生活提供良好的物质环境和心理环境。
- 方案
- 前期理论调研：
- 文献查阅，了解什么是弱势群体，以及弱势群体近几年在我国的存在率，并选取弱势群体中的两个群体—“聋哑人群”和“自闭症患者”(简称“残障人士”)进行相关的实践考察。
- 问卷调查，通过对社会上不同工作性质以及年龄段的人群进行调查，了解社会人士对残障人士的了解程度以及看法。
- 访问调查，通过走访学校青年团体、社会团体以及政府机构，了解不同层次人群对残障人士最真实、直接的看法。
- 理论分析，通过以上的调查访问，从残障人士在人群中的占比以及生活分布、残障认识在社会总的生活以及就业情况、国家对残障人士的政策帮扶等方面进行理论分析、制作理论报告。
- 中期实践调研：
- 针对身体障碍“聋哑人士：通过相关机构的帮助，团队成员对接多个聋哑聋哑人士。与聋哑人士的家人及邻居进行交流，了解其生活的一些基本情况、对聋哑群体的看法。与聋哑人士面对面交流，见解或直接地了解其生活情 况、就业情况、国家帮扶状况以及生活中的不便之处。与聋哑人士进行至少一天的陪伴活动，真实体验聋哑人士的生活。
- 针对心理障碍“自闭症群体”：通过相关机构的帮助，团队成员前往特殊教育学校看望自闭症孩童，拜访正常就业的自闭症患者。与特殊教育学校的老师及家长进行交流，了解自闭症孩童的发病情况、心理状况、生活情况以及未来就业情况，陪伴自闭症孩童学习、玩耍，感受他们的生活，观察他们的行为举止。拜访正常就业的自闭症人士，交流了解自闭症患者在社会上的生活状况、就业状况以及国家帮扶状况。
- 实践帮扶：与青年志愿者协会、大学生手语志愿服务社等校内社团进行协商，与特殊教育学校、聋哑人士进行长期的天使帮扶计划。将此次活动的进程编撰成活动记录稿件，联系报社并发表活动稿件，让社会再次意识到弱势群体的存在。
- 后期总结：
- 将实践调研的情况汇总整理成为实践记录。
- 将后期的实践记录与前期的理论报告进行对比，分析得出残障人士在社会上的真实生活情况、国家政策的宣传力度及落实情况、残障人士未来的就业形势。
- 末期宣传报告
- 发送活动记录稿件以及活动相关视频至报社进行发表，吸引社会的关注。
- 通过宣传，见解或直接地让人们了解到社会上弱势群体的存在，并促进大学生对弱势群体的关注。
- 整理资料并撰写最终的实践报告，制作报告ppt。
- 展示实践成果。
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