实践日记五

2020-07-18

  最后两天的实践活动就是和吉星小学的孩子们共度两天的校园生活。

  前一天晚上实践小队的成员都会一起讨论上课的ppt修改，负责课上讲解的成员也会进行模拟上课，其他成员再指出需要修改的地方。小队的合作让工作的效率与趣味性都增加不少。

  第二天我们同样坐着大巴从金口河上山到吉星小学。每次到校门的时候，迎接我们的都是吉星小学孩子们热烈的笑声。完成好课前的准备后，按照安排的时间准时开课。简单向同学们介绍完我们的身份后进入到正式课程中。第一堂课是美丽中国，向小朋友介绍他们最熟悉的家乡美景也向他们展会了千里之外杭州的风景。当问到他们最想去哪看看时，有小朋友回答是去北京看看国家的首都，有的回答是想去爸爸妈妈工作的城市和他们在一起。在和小朋友们不多的对话中我发现有不少小朋友的父母都不经常陪伴在他们的身边，有些孩子甚至也还在我们不太能理解的观念世界里生活，说实话这是第一次让我对很多原本只存在书本概念里的社会现象有了更真实的理解，也让我对自己所学习的心理学这门社会科学有了更多的思考。怎样更好地实现陪伴、或是怎样更好地弥补陪伴都是与不论是我生活的社会还是与我更密切相关的学科需要努力的。

  后续的课程我们准备了科技馆的参观、心理科普课程、以及新能源和物理科普课程。实践小队成员也与小朋友一起参与了小制作，制作完成了地震报警器与太阳能风扇。有些小朋友很有创意地将两个小制作做成了一个，取了个名字叫太阳能风扇报警器。