八月份出了梅雨季的杭州被炙热的大太阳所烘烤包围着，在这样的炎炎烈日下我和我们实践小组的组员张柯凝一起来到位于杭州富阳的残疾人综合服务中心的淘精灵儿童行为训练中心。在这里我们接触认识到了这个世界上另一群独特的人群：这里的孩子都是与众不同拥有自己世界的小精灵，他们严重缺乏与他人的情感交流接触，时常会出现怪异的，重复性的行为——也就是我们所说的自闭症，孤独症。 这个训练中心旨在改善孩子们的状况，培养他们的学习认知能力，以及与人沟通的能力。 接待我们的廖老师告诉我们这群孩子接受能力有限，与他们沟通需要非常的耐心。因为第一天初来乍到还需要适应，廖老师将我们安排在了小丸子班作“旁听生”。虽然说是一个班级，但是班级里只有三个孩子，两个老师负责管理教学。 我们进教室的时候，老师在陪他们玩积木。其中的女孩戴着眼镜，脸上一直挂着笑容，不管说什么做什么都在笑，吐字不怎清晰也不太能够完整的表达一整句话，而另一个小男孩手上拼着雪花积木很有意思，比起小女孩他看起来更加安静一些。表面看起来与普通的小朋友看起来无异的他们观察久了以后就会发现他们很难听进去老师的话，也无法控制自己集中注意力，当老师纠正了他们不正确的行为之后他们好不容易改正了却在一小会之后又忘记了。在接下来的认字课上，老师教他们分别辨认“元”“员”和“园”小女孩还算能够集中注意力能够积极回应老师，男孩却开始控制不住自己的情绪，对学习写字这件事抱着非常大的抵触情绪，一直哭着躺在地上不愿意起来，这一哭真是哭的我们两心都碎了，但是老师态度很坚决，无论怎么闹脾气，必须要讲作业写完，我们想安慰时却被老师制止了，她说：“其实他什么都知道，正是因为觉得你们回来帮他，他才故意这样闹。”一直以为自闭症儿童是拒绝与外界有沟通交流的，其实只是他们不懂如何表达自己，老师说正是因为在说话上年有障碍才更加要教会他们写字，来表达。
